【正文】 的“羊腸小道”，還會有那么多人踐踏草坪呢？甚至都走成“大路”了呢？魯迅先生曾說，世界本沒有路，走的人多了，于是便有了路。同時，此種現(xiàn)象得不到制止和對踩踏的草坪不進行及時的修繕，就如“破窗理論”（即當某種被損壞得到制止或修繕時，會使更多損害發(fā)生）一樣，學生會“跟著別人走”，自然會被踩成大路。這可能跟北區(qū)的有些道路不夠?qū)捲蛩?，如上文中提到的逸夫樓右?cè)的道路等。調(diào)查結(jié)果顯示，認為“標語更加形象”、“放在更加明顯的地方”分別為38%和37%，總計占了大多數(shù)，這樣有利我們下步作類似工作是的改進，調(diào)查報告《校園環(huán)境調(diào)查報告》?？墒俏覀冑F州大學的廁所衛(wèi)生一直以來都是一個死角。那么，我們在校的學生對我們的廁所問題持什么樣的態(tài)度呢？是不是同樣的已“植入”不好的印象呢？調(diào)查結(jié)果表明，僅有5%的人對現(xiàn)在的廁所衛(wèi)生滿意，女生中甚至只有3%。那么具體存在哪些問題，如何進行改善呢？除上面提到的那個廁所的問題外，我們學校其他廁所也不同程度的有這樣那樣的問題。（三）我們的校園清潔嗎？“不要亂扔紙屑”、“把果皮扔到垃圾桶里”，這似乎是我們從小學開始就貼到墻上、并認真地去做的事情。正所謂“上前一小步，文明一大步”，如果都做到了這點，可能這些問題會得到解決了。同時也應(yīng)加大監(jiān)督力度，有33%的學生就是這樣認為的。第四篇：校園環(huán)境調(diào)查報告校園環(huán)境調(diào)查報告u 課題：怎樣看待學校草坪被踩踏問題？（一）怎樣看待學校草坪被踩踏問題？從一區(qū)到四區(qū)，或是從三區(qū)到二區(qū)，你總會看到很多在學校優(yōu)美的綠化草坪上存在很多突兀的現(xiàn)象——有很多被“開拓”出或是被“拓寬”的道路。特別是學生必經(jīng)之路上，如南區(qū)禮堂左前面的草坪及綠化處，是學生上下學的必經(jīng)路，由于此時的人多，又趕時間，所以自然會選擇“超近道”。同時，應(yīng)注意到的是認為“擴寬路面”的選項北區(qū)學生是最多的，為18%。此次調(diào)查中，我們也特對這些警示牌的應(yīng)如改進設(shè)計了問題，調(diào)查結(jié)果顯示，認為“標語更加形象”、“放在更加明顯的地方”分別為38%和37%，總計占了大多數(shù)，這樣有利我們下步作類似工作是的改進?？墒俏覀冑F州大學的廁所衛(wèi)生一直以來都是一個死角。那么，我們在校的學生對我們的廁所問題持什么樣的態(tài)度呢？是不是同樣的已“植入”不好的印象呢？調(diào)查結(jié)果表明，僅有5%的人對現(xiàn)在的廁所衛(wèi)生滿意，女生中甚至只有3%。那么具體存在哪些問題，如何進行改善呢？除上面提到的那個廁所的問題外，我們學校其他廁所也不同程度的有這樣那樣的問題。（三）我們的校園清潔嗎？“不要亂扔紙屑”、“把果皮扔到垃圾桶里”，這似乎是我們從小學開始就貼到墻上、并認真地去做的事情。正所謂“上前一小步，文明一大步”，如果都做到了這點，可能這些問題會得到解決了。同時也應(yīng)加大監(jiān)督力度，有33%的學生就是這樣認為的。第五篇：校園環(huán)境調(diào)查報告校園環(huán)境調(diào)查報告11．3月9日那天，將你觀察到的環(huán)境問題細致地寫出來。路邊樹葉上的灰塵……廣告牌上的燈光模糊……嗅覺：呼吸時鼻子的感受，嗓子的感受視覺：風沙中眼睛睜不開，瞇眼看路。節(jié)約紙張，間接地保護樹木；愛護一草一木，不毀壞；積極參加植樹活動；綠色出行，步行或坐公交；不浪費糧食，節(jié)約水電（多次循環(huán)用水）；不用一次性木制品；看到不環(huán)保的行為提醒……題目：《環(huán)境與我》《保護環(huán)境，人人有責》《環(huán)保從身邊做起》想象幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化開頭：開門見山描寫現(xiàn)實中存在的一些環(huán)境問題，寫出人們已經(jīng)覺察到環(huán)境在惡化。（街道是什么樣子；草坪有什么變化；空氣、河水會發(fā)生什么變化……）結(jié)尾：寫出自己的思考。首先，我發(fā)現(xiàn)學校對面有許多小店，有“包子店”“麻辣燙”“拉面館”這些店每天都要排放出濃煙。林司后這條路并不寬，但車流量卻很大?？吹竭@樣的情景，我鄭重地向同學們建議：不吃垃圾食品，拒絕使用一次性餐具。只有人人保護環(huán)境，我們的家園才會更美好。學校校園的環(huán)境當中，校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的。從生態(tài)學的觀點看，校園是一個獨立的生態(tài)系統(tǒng)，它有著自己的結(jié)構(gòu)和功能。校園環(huán)境文化，作為學生學習的重要場所之一，有其獨特的作用。校園環(huán)境文化對學生的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：學生的心理平衡。三、重視對校園環(huán)境文化建設(shè)有著深遠的現(xiàn)實意義近些年來，學校都投入了大量的人力、物力、財力，加強了校園環(huán)境的綠化美化和設(shè)施建設(shè)，校園的環(huán)境文化建設(shè)有了很大的改觀。前些年來，特別是90年代以來，校園環(huán)境文化建設(shè)中出現(xiàn)了令人擔憂，必須須引起高度重視的嚴竣問題。校園環(huán)境文化在學校思想教育中表現(xiàn)出以下幾種功能：1凝聚功能。良好的校園環(huán)境文化，必然會出現(xiàn)勤奮好學、積極向上的校風，深刻地影響著師生的內(nèi)心節(jié)辦，激發(fā)著師生的工作和學習熱情，比起千遍萬遍地說教方法，教育效果自然事半功倍。4益智功能。創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實施素質(zhì)教育的極好舞臺。校園環(huán)境調(diào)查報告4一、關(guān)于校園校園是學校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個學校的整體面貌。（3）自習室不能滿足同學們的需求，平時自習室還可以滿足同學們的需求，但是在期末考試期間，往往由于教室太少很多同學不能上自習，圖書館門前甚至在開門之前一個小時就有人排隊，這樣會對同學們的學習造成不良影響。（2）桌洞內(nèi)有較多的雜物，很多同學吃完東西之后便隨手往桌洞內(nèi)一塞，而不丟進垃圾筒，因此桌洞內(nèi)隨處可見口香糖、衛(wèi)生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了“廢棄日用百貨”。試問：為何身為一個高等學府的大學生竟仍創(chuàng)下“課桌文化”？一則無心學習亦或上課無聊，便隨手涂鴉；而則本身缺乏環(huán)保意識，認為無關(guān)緊要，只是畫上幾筆而已。教室存在太多問題，而如何解決呢？最關(guān)鍵的還在于人的本身：首先，提高每個人的環(huán)保意識，宣傳教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性，倡議大家一起來關(guān)注教室衛(wèi)生，關(guān)注學習之地，依靠每個人的自覺性來維護教室安靜、整潔。餐廳基本上能滿足同學們的需要，餐廳的就餐環(huán)境很好，桌凳干凈，且有電視機供同學們了解新聞，餐具也經(jīng)過了高溫消毒，但也存在一些不足之處：（1）打飯時插隊現(xiàn)象非常嚴重，往往是一進來看見熟人便讓人代打或直接插到前面，出現(xiàn)了一個隊伍老是不見減或一人打三四份的情況。四、關(guān)于宿舍講完了學習的地方、吃的地方，接下來便是住的地方——宿舍的衛(wèi)生環(huán)境了。針對宿舍存在的問題，我們覺得應(yīng)定期檢查不定時抽查，連續(xù)不和格的應(yīng)制定相應(yīng)的懲罰措施，最重要也是最關(guān)鍵的便是靠同學的自覺，“宿舍是我家，衛(wèi)生靠大家”。但我們是否認真的了解過我們的校園，或許當你在認真填完這份問卷后，你會認真的走一遍我們的校園，然后我們會驚奇的發(fā)現(xiàn)，我們的校園環(huán)境狀況并不容樂觀。我們應(yīng)從數(shù)據(jù)來源回答你的疑問。大一新生都很難適應(yīng)剛開始的大學生活，他們會發(fā)現(xiàn)很多與他們原先高中校園不一樣的地方?！窘庾x】這組數(shù)據(jù)非常的簡單明了，60%的人認為教室和自習室環(huán)境好，是因為他們絕大多數(shù)是大一新生，對這種無人管理的自我支配時間內(nèi)的學習充滿好奇，而且教室每天都有人打掃，環(huán)境本身較好。我們學校教室本來就少，這樣一來，圖書館的環(huán)境狀況便受到嚴重影響。究其原因，是餐廳管理不夠健全，這45%的人大部分是將我校餐廳與其他學校餐廳進行比較后才這樣認為的。至于10%無所謂的人，他們不是經(jīng)常到外面去吃，就是托人帶到宿舍吃。而作為新世紀的大學生，我們應(yīng)從我做起，從小事做起維護綠色生態(tài)環(huán)境，而從眼前來看就是如何做好維護校園環(huán)境的工作，也是本篇文章所要倡導的“追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)校園禮貌”的主題。透過相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)來反映校園環(huán)境成本，借以倡導愛護校園環(huán)境的主題?？茖W性、先進性及獨特之處本文的突出點在于采取新穎的思考方式，并不只單純的于調(diào)查問卷的形式，同時還添加了我們在調(diào)查分析過程中的訪談筆錄和紀實性圖片，更加突出了調(diào)查的真實性和科學性。并且也是想學校領(lǐng)導反映出那部分校園環(huán)境成本過高就應(yīng)調(diào)整、哪部分投入力度小就應(yīng)加強。獲獎狀況無鑒定結(jié)果此文章經(jīng)過同學們分組調(diào)查分析和訪談，以及指導老師的細心指導，取得了很好的收效，調(diào)查目的基本到達。垃圾大多集中在操場、走廊、欄桿角落里，這些垃圾給校園帶來了嚴重的污染。小攤一般都是在早上約7點15分就來到學校門口，共有5家；，在下午1點20分左右又來到學校門口，約下午6點收攤。2。2。4。大量的事實告訴我們，校園環(huán)境的污染，大多是同學們自身造成的，同時與小商小販有很大關(guān)系，使得校園環(huán)境變得越來越差。調(diào)查情況如下：幾個大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流出。校園內(nèi)出入的車輛較多，噪音、廢氣污染等問題。我的建議：幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶。禁止與學校我關(guān)的車校園。定點擦黑板。校園環(huán)境調(diào)查報告9此刻的我們雖然對景觀學有了一些初步的概念，可是并沒有構(gòu)成系統(tǒng)的知識，在研究問題時無法以專業(yè)的眼光來分析。這兩者結(jié)合起來構(gòu)成的學校環(huán)境應(yīng)當使生活在其中的學生感到愉快。一些老校區(qū)以前設(shè)計的校門與新建的一些校門還是有差別的，除了北大，清華那樣久負盛名的學校校門具有歷史文化特色，很多學校的校門還是比較大眾化的，而此刻的校門設(shè)計更注重與學校歷史文化和特色專業(yè)的結(jié)合表現(xiàn)。另一種是大門與大廣場相接，正對著主教學樓。這一種類型適用于面積比較大的地塊。經(jīng)過對合肥各大院校的入口景觀的調(diào)研，我認為此刻好多的新校區(qū)大門入口處建設(shè)一個大廣場的方法并不好，學校外的城市是喧囂的，學校要求的是一種安靜的環(huán)境并且要求學生有一個平靜的心境去上課！光禿禿的硬質(zhì)的地面無論是從空間還視覺感很難將學校與外界的喧囂完全隔絕開來，而老式校區(qū)的景觀軸線道路加大了教學區(qū)與城市的距離，起到了隔離的作用；；當人走過幽靜的兩旁種著大樹的小道時，浮躁激動的心會隨著慢慢的靜下來。這種設(shè)計中圖書館通常遠離主要交通道路。清華大學的圖書館廣場位于軸線的水景和建筑圍合出的空間，讓人看到后才生一種讓人振奮，想要學習并對學術(shù)知識肅然起敬的感覺。沒有同學會研究在圖書館門前看書或活動，在精神上，大家對圖書館門前廣場的環(huán)境沒有響應(yīng)。站在功能角度研究圖書館廣場的問題，我們得出了與上文中把圖書館廣場作為入口景觀一部分時的不一樣的結(jié)論。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)了這樣的問題，經(jīng)常有一些學生在廣場上溜旱冰，其實這在必須程度上賦予了教學樓廣場環(huán)境以活力。四、食堂前的休息廣場俗話說“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌”這句話充分說明了吃飯對我們的重要性，而食堂對一個學校亦是如此。在本次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)各大院校的食堂前廣場是學校中使用率最高的地方。有些學校因客觀環(huán)境沒有供給供人停留休息聊天的綠地，外校的同學來校參觀時，食堂前的休息廣場恰恰滿足了這一環(huán)境空白。我走訪幾所大學進行了比較。結(jié)合整潔的寢室樓高綠化會讓人更很舒適。學校的休閑型配套設(shè)施也會更加完善。操場的環(huán)境衛(wèi)生不是很好，一部分同學吃零食后亂扔果皮、瓜子殼。每天值日生不僅要認真打掃，而且要監(jiān)督其他同學。應(yīng)加大對制止破壞環(huán)境行為的表彰，可以設(shè)立環(huán)保小標兵等獎項以資鼓勵。分析:有些學生很幸運。結(jié)論:通過調(diào)查分析，我得出以下結(jié)論:有些學生心理素質(zhì)不好，總是在學校搗亂。有同學認為水房沒人管，就敢在水房玩拖把。新學期伊始，我們來到了新校區(qū)。早上校園還干凈，中午下午就臟了，我覺得很奇怪。大部分垃圾集中在操場、走廊和欄桿拐角處，給校園帶來了嚴重的污染。然后，我調(diào)查了攤販們出去收攤的時間和學校門口的攤數(shù)。一些學生環(huán)保意識差，在走廊、操場等公共場所亂扔垃圾。學生不會合理使用零花錢，會在零食上花很多零花錢。學校和城管部門要加強配合，堅決制止小商販在學校門前擺攤賣零食；同時倡導學生愛護我們美麗的校園，堅決抵制亂扔垃圾等不文明現(xiàn)象，共同愛護我們的校園，讓我們的校園越來越美麗。采訪老師，同學，了解他們對學校環(huán)境狀況的評價。我們還通過問卷調(diào)查知道了大家很少看見有同學主動撿垃圾，大多數(shù)同學都認為學校衛(wèi)生狀況還不夠好。學校能組成一支校環(huán)衛(wèi)隊，讓同學們志愿加入?yún)⑴c到學校環(huán)境的建設(shè)中，監(jiān)督同學們的39。調(diào)查方式：本次調(diào)查以全校學生為主題，對每個班級地段和教學樓進行調(diào)查調(diào)查對象均為在校學生和老師們。雖然教學樓人口的垃圾改進了，但是，我們發(fā)現(xiàn)在樓道內(nèi)也有部分垃圾，所以我建議在樓道內(nèi)也放上垃圾桶，這樣教學樓內(nèi)的衛(wèi)生可能會大大改善，還有就是各班級教室的衛(wèi)生，在這方面有些班級做到較好，有些班級還做的不到位，在打掃班級方面各班級都很好，但是在教師后面的垃圾桶旁有許多的垃圾，這就是學生自身的問題了，不能把垃圾扔進班級里的垃圾桶內(nèi)，希望這一點，各班級的衛(wèi)生委員該進行督促，使學生們自身把它做好。關(guān)于學習成績與學習習慣的調(diào)查調(diào)查目的：中學生的學習需要養(yǎng)成良好的學習習慣，從而取得較好的學習成績，但許多種學生不知道這樣養(yǎng)成良好的學習習慣，不知道如何運用學習習慣，形成了不少誤區(qū)。學習差的同學總改到學習有苦難，良好的學習習慣對好的學習成績的取得起著決定性的作用，古今中外的大量事實也證明，一個人成功與否主要不是因為智力因素，而是取決于他是否具備良好的學習習慣，學習差的同學總感到學習有苦難，學習成績總是上不去的同學不要著急，學習，它分階段性，比的是心態(tài)，耐力，方法加智慧，幾次的39。學生過于死記硬背，因不能激發(fā)思維而積極性。于是我們進行調(diào)查：包括教室衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生、操場衛(wèi)生、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生。接下去是走廊的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有40%的學生覺得走廊衛(wèi)生好，但也有60%的學生覺得走廊衛(wèi)生一般，沒有學生覺得走廊衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對的操場衛(wèi)生是非常重視的。最后是包干區(qū)的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有80%的學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生好，但也有20%的學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生一般，沒有學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生差。汽車、摩托車、助動車日益增多。保護小店衛(wèi)生的整潔。順利成章地完成了第一個任務(wù)。通過被調(diào)查人對事物的認識與作出的判斷，來判斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識。我校同學對自我們環(huán)保毫無認識，一旦碰到該自己解決的細節(jié)問題都十分不注意。給同學們開展一次綠化環(huán)保宣傳教育。