20xx春湘教版語文二年級下冊第25課《鄭板橋巧勸舅父》-預覽頁
【正文】 二、認讀生字，指導書寫 板書生字。 教師范讀生字、正音。 三、學習生字，指導認讀 借助讀音認讀。 齊讀擴展的新詞。 教學難點 : 體會鄭板橋勸舅的巧妙及漢字的構(gòu)字特點。 指名讀，其他同學邊聽邊想：這一段主要講的是誰？講了他什么事？引導感知這段主要內(nèi)容。 （ 1）男生齊讀第 2 段，思考并回答，舅舅為什么砍樹？ 院子中間有一棵樹，構(gòu)成了個“困”字，使家里貧寒。 領(lǐng)悟第 3 自然段。 （ 1）教師朗讀第 4 自然段，同學們邊聽邊思考鄭板橋想什么樣的勸法。 討論：鄭板橋是怎樣想到勸阻舅父的？對學生提示如下： （ 1）院中有樹，舅父認為是個“困”字，說明什么？ （ 2）院中無樹，鄭板橋說是個“囚”字，說明了什么？ 三、討論交流，感悟升華 我們應向鄭板橋?qū)W習什么？ 啟發(fā)學生從兩方面學習： 用心觀察周圍的事，遇事積極動腦筋想
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