暑期集訓心得體會[定稿]-預覽頁
【正文】 力的教師創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。他能夠認識到：智力、想像力及知識，都是我們重要的資源。一篇講稿，反復講了幾遍，聽眾都變了，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個年代。三、做一名有執(zhí)行力的教師任何事只有做，才會有結果。”執(zhí)行力是一種行動意識，是主動發(fā)展的反應。上級領導交待的事情，我們要第一時間完成，這就好比編輯約稿，早點完成大家都省心，更何況早完成對于后期改進有回還、修正的余地。四、做一名有影響力的教師一個教師的最大影響力在于給學生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關注成長、懂得貢獻、體味價值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。我們說，這樣老師一定是幸福的，因為他的教學已經(jīng)在學生中建立了影響，已經(jīng)為學生發(fā)展提供了建議。遠識是由站位決定的。通過學習，使我更加認識了教師不僅僅是知識的傳播者，更是道德的楷模。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。然而，許多教師至今卻還并未 明確地意識到這一點，以致于對學生心靈的關懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。所以教育的效果，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否，而主要在教育內(nèi) 容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。教師的評價性語言，其意義對于學生而言，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘懷的，無意傷害是無心的結果，但無心之過變有過，歸根到底，還是與教師 的素質(zhì)有關?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新 世紀教師應有的終身學習觀。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一 輩子享用的知識技能。首 先要加強政治思想方面的學習。其次要加強專業(yè)知識的學習。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案 講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。8月21日，新一輪的暑期集訓工作在福田河小學召開，集訓內(nèi)容形式多樣，有鎮(zhèn)領導、中心校領導對2015年全鎮(zhèn)工作的總結，對新學期的展望。在這些教師身上，無一不體現(xiàn)出了對教育事業(yè)的忠誠與熱愛，對學生的愛，對自身的不斷提高。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我校的庫校長，用愛壘砌事業(yè)的舞臺，愛生如子，愛校如家。在我過去的幾年里，有時候會偶有思想的松懈，會迷茫，聽了先進事跡之后，我的眼前更加清晰明亮了，以后的道路也更明了。11位先進典范中，他們除了擁有滿腔的師愛之外，還都是堅持學習，不斷提高的教學先驅(qū)。她自學了心理學，考取了全國心理咨詢師資格證，還利用業(yè)余時間學習健排舞，鉆研普通話演講，他們都是堅持學習，不斷補充的最好證明。要在平時的一點一滴中慢慢積累，做好基本的事情，打好基本功，萬丈高樓平地起，沒有日復一日的積累，怎談豐收的喜悅？我鎮(zhèn)11位好老師，有很多是班主任，他們平時觀察好每一位學生，一言一行，記錄學生的成長。崔校長給我們畫了一條杜郞口中學由最初的末流學校躍升為現(xiàn)今全國品牌名校的成長軌跡，我覺得真無愧于“奇跡”——崔其升校長用扎實、認真、睿智造就了奇跡，杜郎口中學的師生用自信、超越、探索譜寫了奇跡。他們的成功不是寫在紙上，而是實實在在讓人看得見、摸得著，而創(chuàng)造這些奇跡靠的就是杜郎口中學全體教師扎實、認真的工作態(tài)度，科學、有效的工作方法，靠的就是“先學后教、當堂訓練”的教學模式的成功論證以及“兵教兵”、“以學生為主體”的淋漓盡致地發(fā)揮。我們過去的教學中，其實一直是老師拉著學生“走”，哪怕大部分學生根本沒有“走”的意愿，教師寧可背上他“馱”到目的地，以至于這些學生糊里糊涂，沿途經(jīng)過了那些“路口”，看到了那些“風景”一無所知。因為我們不相信學生的知識能力、理解能力、思維能力，擔心學生學不會、學不好、學不透徹；擔心學生成績下滑，考不了高分。以學生為主體的課堂，首先要調(diào)動學生的學習積極性，要讓他們由“逼著學”轉(zhuǎn)化為“自愿學”，這不是幾番長篇大論的說教能起作用的，教師得想方設法激發(fā)他們的學習興趣，讓他們享受到學習的快樂，讓他們不斷擁有成功的自豪感。其次，要正視困難。20126
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