每當(dāng)我走過(guò)老師窗前歌詞-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 。每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房。每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊，每當(dāng)想起您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。高大的身影映在您窗上。啊，每當(dāng)想起您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。辛勤的園丁培育新一代，今天深夜啊燈光仍在亮，嘔心瀝血您在寫(xiě)教材，高大的身影映在您窗上。啊，每當(dāng)想起你，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流激蕩。生：樸素，可愛(ài)，平凡，低調(diào)，嬌小，柔弱??（自由回答）師：三（2）班的同學(xué)欣賞能力真的太豐富了。（老師給個(gè)預(yù)示開(kāi)始）男女同學(xué)分段讀另外兩段。師：同學(xué)聽(tīng)的真是認(rèn)真，那假如是你經(jīng)過(guò)老師窗前，深夜老師家的燈還亮著，你看忙碌的老師還在改作業(yè)，你內(nèi)心會(huì)想到什么？會(huì)有怎樣的感想呢？學(xué)生自由回答。????生：????師：解決附點(diǎn)節(jié)奏：能不能觀察到這里的旋律有什么不同嗎？這里有一個(gè)什么東西呀？這個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)在我們音樂(lè)當(dāng)中叫附點(diǎn)。（可以糾正感情）師：解說(shuō)領(lǐng)唱和齊唱，讓學(xué)生們找一找哪里是領(lǐng)唱哪里是齊唱，然后進(jìn)行分工，男女各抽?？赐昴銈冃睦镉性鯓拥母杏|和感想？生：??自由的說(shuō)一說(shuō)師：在緊要關(guān)頭，老師選擇犧牲自己也要救下每一位學(xué)生，哪怕是最后一口氣，他們是多么偉大啊。掌握歌曲中附點(diǎn)十六分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)十六分音符的準(zhǔn)確演唱。朗讀歌詞同時(shí)，強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)十六分音符正確朗讀。師伴奏，生填詞。（運(yùn)用柯?tīng)栁氖謩?shì)）師伴奏，生合唱。師鋼琴伴奏、部分生陶笛伴奏、部分生演唱簡(jiǎn)譜。通過(guò)欣賞《我愛(ài)米蘭》進(jìn)一步感受師生情誼。這是一首充滿(mǎn)朝氣的校園歌曲，以米蘭比喻老師的清雅與圣潔。六、教學(xué)過(guò)程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（1）、聆聽(tīng)（錄音）學(xué)生一邊聆聽(tīng)歌曲，一邊看老師表演。提出問(wèn)題：我們欣賞歌曲，看光碟及詩(shī)歌的時(shí)候，你們感受到了什么？能為這首歌曲起個(gè)名字嗎？（三）演唱學(xué)生觀看課件《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，并一同哼唱旋律。（1）請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)表演這首歌曲的情境，邊唱邊表演?！币?yàn)槔蠋熅拖裣灎T，燃盡自己照亮他人，老師就是園丁，辛勤地哺育著每一棵小苗，除了用歌聲表達(dá)以外，你們還想到哪些形式，來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)呢？（五）、小組合作，編創(chuàng)表演（六）課后反思教后反思： “愛(ài)”是一種藝術(shù)，課堂上的師愛(ài)，不僅需要真城、責(zé)任心，更需要教師的智慧、經(jīng)驗(yàn)和精心的設(shè)計(jì)。
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