【正文】 ，沒(méi)有一刻是為了自己活的，這就無(wú)所謂有自己的人生理想并實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，所以從人格價(jià)值的維護(hù)和保持看，這種一味的奉獻(xiàn)不足取。是一種“一味奉獻(xiàn)、自我犧牲”的愛(ài)情。（14——35行）（1）理解意象“木棉”。”愛(ài)的基礎(chǔ)應(yīng)是獨(dú)立平等?！奔扔歇?dú)立的人格，又有精神上的默契，靈犀相通，相敬如賓?；ハ嘧鹬亍⒒ハ嗬斫?，沒(méi)有他人，兩人互通心意，心心相印、息息相通，并分擔(dān)、共享生活中的一切，才會(huì)有真正的愛(ài)情，真正的女性獨(dú)立?！?A.“紅碩的花朵”：說(shuō)明木棉的美麗、熱情、真摯，體現(xiàn)了一種女性的陰柔之美。現(xiàn)代社會(huì)依然，男女地位還不能完全平等，女性要追求平等，就要付出代價(jià)。（4）作者認(rèn)為真正的愛(ài)情應(yīng)當(dāng)是怎樣的呢？ “我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓，仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依，這才是偉大的愛(ài)情。詩(shī)的最后，詩(shī)人大聲表白：這才是偉大的愛(ài)情！在詩(shī)人看來(lái)，愛(ài)他所愛(ài)，即愛(ài)烏及烏，這是一種升華了的愛(ài)情，是愛(ài)情的最高境界。我相信，同學(xué)們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里，必定能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。不，這些都還不夠！我必須是你近旁的一株木棉，做為樹(shù)的形象和你站在一起。我有我的紅碩花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。能力目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代詩(shī)歌的閱讀、鑒賞能力和語(yǔ)文創(chuàng)新能力。課時(shí) ： 2 課時(shí)教學(xué)步驟和過(guò)程 ：第一課時(shí)一、定向?qū)?：有人說(shuō)，沒(méi)有詩(shī)歌的民族是悲哀的，我很慶幸，我們生活在一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，我更慶幸的是詩(shī)歌伴隨著我們成長(zhǎng)。二、簡(jiǎn)介作者 ： 【在學(xué)習(xí)詩(shī)歌之前，我們先來(lái)了解一下舒婷。三、多媒體播放 范讀 【 詩(shī)歌需要有感情地朗誦，請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)范讀。四、題解 【 課前大家已經(jīng)做好預(yù)習(xí)，剛才我們又一起讀完了這首詩(shī)，相信大家 對(duì) 這首 詩(shī)已有了初步的印象。那么“致” 是什么意思 呢 ？其主語(yǔ)是什么？ 由此 可見(jiàn)本詩(shī)主要意象是什么？ 【好，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)】明確 ：“ 致 ”：向?qū)Ψ奖硎径Y節(jié)或情意，有傾訴、表白之意。提示：前面我已經(jīng)說(shuō)過(guò)這是一首寫愛(ài)情的詩(shī)，眾所周知，愛(ài)是建立在彼此欣賞、相互喜歡的基礎(chǔ)上的，于是在詩(shī)中的 橡樹(shù)：象征男性美；木棉象征：女性美。那么對(duì)這些意象，詩(shī)人持什么態(tài)度呢 ？明確： 詩(shī)人是 否定 的態(tài)度?！俊疚覀円呀?jīng)知道詩(shī)人對(duì)這些意象是持否定的態(tài)度】但是 詩(shī)人否定的程度一樣嗎？從哪里可以看出來(lái)？明確 ： 不一樣。所以詩(shī)人否定的程度是不一樣的】可是大家思考過(guò)沒(méi)有： “凌霄花”和“鳥(niǎo)兒” 分別有什么缺點(diǎn)使詩(shī)人堅(jiān)決否定呢？ 我給大家簡(jiǎn)單介紹一下它們。②癡情的鳥(niǎo)兒是為綠蔭重復(fù)單調(diào)歌曲的鳥(niǎo)兒，詩(shī)人是“ 絕不學(xué) ”的態(tài)度?！緩拇蠹业幕卮鹬?，很明顯這樣的愛(ài)是不健康的愛(ài)，我們也是很難接受的?！?：讓橡樹(shù)長(zhǎng)在其上，從而使橡樹(shù)顯得更高大、偉岸，它只是作為一種襯托，默默支撐著大樹(shù)。（板書）】【當(dāng)然，我們知道，在傳統(tǒng)的愛(ài)情觀里，女性的付出是當(dāng)然的，正所謂“一個(gè)成功的男人背后總有一個(gè)支持他的女人?！孔寣W(xué)生舉例 【 我們共同來(lái)分享一下生活中像這種為所愛(ài)的人奉獻(xiàn)的例子，談?wù)勀愕目捶?】處理1：【大家能夠舉出這樣的例子，也談了自己的看法，這非常好，我們就是要共同分享，共同探討，才能真正地認(rèn)識(shí)健康的愛(ài)情觀念。十多年過(guò)去了，丈夫事業(yè)有成，而妻子沒(méi)了事業(yè)，青春也不復(fù)存在，已經(jīng)完完全全是一個(gè)家庭主婦的形象。那么，詩(shī)人所向往的真正愛(ài)情是什么呢？根據(jù)課文第二部分，請(qǐng)大家下來(lái)思考。第二課時(shí)引言：【上節(jié)課，我們分析了第一部分的內(nèi)容，了解到，詩(shī)人對(duì)“凌霄花”“鳥(niǎo)兒”“泉源”“險(xiǎn)峰”“日光”“春雨”這些代表傳統(tǒng)愛(ài)情觀念的意象是持否定態(tài)度的，那么，這節(jié)課，我們一起走進(jìn)詩(shī)人理想的愛(ài)情國(guó)度，聆聽(tīng)詩(shī)人的愛(ài)情宣言。好，我們共同來(lái)分析這些表達(dá)了詩(shī)人的理想愛(ài)情的句子。【舒婷自己說(shuō)“花與蝶的關(guān)系是相悅，木與水的關(guān)系是互需，只有一棵樹(shù)才能感受到另一棵樹(shù)的體驗(yàn)，感受鳥(niǎo)兒、陽(yáng)光、春雨的給予。—— 【紅碩的花朵象征著女性的 健康活潑、深沉勇敢?！浚?）同甘共苦、永不分離 ：我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓。每一陣風(fēng)過(guò)，我們都互相致意，但沒(méi)有人聽(tīng)懂我們的言語(yǔ)。必須相互默契，心有靈犀 】 【詩(shī)的最后，詩(shī)人寫到： 這才是偉大的愛(ài)情，堅(jiān)貞就在這里：愛(ài)，不僅愛(ài)你偉岸的身軀，也愛(ài)你堅(jiān)持的位置，足下的土地。】 教師總結(jié)：詩(shī)人按照先破后立的藝術(shù)構(gòu)思，在詩(shī)的開(kāi)頭首先否定了種種世俗的愛(ài)情觀；接著在強(qiáng)調(diào)獨(dú)立平等的基礎(chǔ)上，提出了理想的愛(ài)情。只有把愛(ài)情的力量化成崇高的事業(yè)追求，愛(ài)情才能成為一株光輝美麗的長(zhǎng)青樹(shù)?！玖私饬嗽?shī)人向往的理想愛(ài)情，大家有什么樣的感觸呢？相信大家都有自己想說(shuō)的話。（2）配樂(lè)：——愛(ài)情故事。教師寄語(yǔ) ：面對(duì)你心儀的那一棵橡樹(shù)或木棉，你應(yīng)思考，這棵樹(shù)是否已長(zhǎng)成了大樹(shù)，是否已擁有了 “ 銅枝鐵干或紅碩的花朵 ”，是否已有足夠的力量分擔(dān) “ 寒潮、風(fēng)雷、霹靂 ”，是否已 “ 深深扎根于足下的土地 ” ？我希望大家努力完善自己，使自己茁壯成長(zhǎng)為一棵參天大樹(shù)，讓自己的愛(ài)情之果充滿生命的甘甜。教師品析，選出作品和節(jié)目精品，進(jìn)行班級(jí)間巡回展覽。教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一．導(dǎo)入新課欣賞《梅花三弄》片段：“紅塵自有癡情者，莫道癡情太癡狂??看人間多少故事，最銷魂梅花三弄。（鼠標(biāo)點(diǎn)按動(dòng)畫字幕）致像樹(shù) 舒婷二．作者簡(jiǎn)介（鼠標(biāo)點(diǎn)按超級(jí)鏈接）舒婷： 原名龔佩瑜，1952年生，福建省廈門市人。代表詩(shī)人還有顧城、北島等。在相互交流中不斷完善自己的觀點(diǎn)，最后用口語(yǔ)組合表達(dá)出來(lái)，最后老師適當(dāng)總結(jié)。在閱讀提示中提到，本詩(shī)中運(yùn)用了象征手法，在愛(ài)情關(guān)系上，橡樹(shù)、木棉分別象征什么？（橡樹(shù)象征富有陽(yáng)剛之美的男性，木棉象征富有柔韌之美的女性）男性和女性雖然是兩個(gè)有差異的群體，但在現(xiàn)實(shí)生活中他們又有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，請(qǐng)找出橡樹(shù)、木棉相互聯(lián)系的詩(shī)句。我們先欣賞比喻，第一詩(shī)節(jié)的六個(gè)比喻有何作用？如果沒(méi)有比喻表達(dá)效果上有何不同。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，你對(duì)愛(ài)情是怎么看的？主題延伸（機(jī)動(dòng)）：“詩(shī)無(wú)達(dá)詁”，“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”，即是說(shuō)對(duì)詩(shī)的理解往往角度不同，其感受也是不同的。第五篇：《致橡樹(shù)》教案《致橡樹(shù)》教案教學(xué)目標(biāo)：能流暢而有感情地誦讀本詩(shī)；通過(guò)誦讀和品味，能說(shuō)出詩(shī)中新穎豐富的意象內(nèi)涵；感悟詩(shī)人渴求、提倡的獨(dú)立平等、互相依存、親密無(wú)間的愛(ài)情觀。學(xué)生朗讀。本詩(shī)的主要意象是木棉、橡樹(shù)。生活中的“凌霄花”要找對(duì)象,她要找哪些人? 生:(齊聲)有錢的、有權(quán)有勢(shì)的,可以供她享樂(lè)的……3“癡情的鳥(niǎo)兒”有什么特點(diǎn)？詩(shī)人對(duì)她持什么態(tài)度？ 明確：?jiǎn)蜗嗨肌⒁粠樵?、單方癡戀；“絕不學(xué)”完全否定，瞧不起。找出有關(guān)詩(shī)句朗讀，在詩(shī)人肯定的橡樹(shù)木棉的愛(ài)情中，你最認(rèn)同哪一點(diǎn)？說(shuō)出理由?！p方必須相知相依，心心相印，息息相通。我有我紅碩的花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬?！p方必須禍福與共，同甘共苦。——不僅愛(ài)你的容貌、氣質(zhì)、才華成就，更愛(ài)你今生堅(jiān)定的信念，執(zhí)著的追求和你靈魂深處動(dòng)人的美麗?！边@是詩(shī)眼，前面的否定為詩(shī)眼的確立打下基礎(chǔ)，后面則是對(duì)它的具體闡發(fā)。十六歲是花季，十七歲是雨季，大家正處于花季雨季，男女同學(xué)間往往會(huì)產(chǎn)生一種朦朧的情感，這是很正常的