【正文】 小小巧手去創(chuàng)作、美化我們的生活。板書：樹葉貼畫動物 方法：看樹葉想動物擺姿態(tài)貼平整六、教學(xué)效果預(yù)估：整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)下，大部分學(xué)生可能會通過自己豐富的想象，創(chuàng)作出內(nèi)容新穎、豐富的貼畫。對于五年級或者七年級學(xué)生生來說，葉子并不陌生，是常見的自然材料，但需要引導(dǎo)學(xué)生觀察、觸摸，去感知各種葉子的形狀各異，色彩斑斕。教學(xué)重點(diǎn)：了解、感知各種樹葉的基本外形特點(diǎn)，運(yùn)用各種造型和手段，進(jìn)行變化、設(shè)計(jì)、制作。我們給這樣的畫取一個(gè)什么名字呢？”（樹葉貼畫）二、欣賞落葉老師：“要制作這么美的畫，我們需要各種各樣的落葉。選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。四、學(xué)生制作樹葉畫：同學(xué)們，你們想不想自己動手拼貼一幅樹葉畫呢？你打算用樹葉拼貼成一幅什么畫呢？看著自己的樹葉，仔細(xì)想一想。（2）再介紹樹葉貼畫的畫面內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)具：（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。教學(xué)過程（—）組織教學(xué)（檢查學(xué)具情況）。（2）、要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁，或根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。（四）展評作品：將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議。我準(zhǔn)備繼續(xù)探索：如果能把樹葉與其他材料搭配粘貼，追求一種更新型、更現(xiàn)代時(shí)尚的畫面效果，將是更令人滿意的！教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的，培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生認(rèn)識不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動手動腦能力。（讓學(xué)生暢所欲言，活躍課堂氣氛）2．認(rèn)識樹葉的不同形狀。教師：自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。（三）樹葉貼畫的制作方法！，要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。《葉子貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】掌握葉子貼畫的制作方法技巧，通過創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?！緦W(xué)習(xí)工具】各種不同形狀不同顏色的葉子、剪刀、膠。展開你的想像三、布置作業(yè)每人利用你手中的葉子來制作一幅你自己的貼畫。這次綜合實(shí)踐活動要求學(xué)生做樹葉貼畫，并根據(jù)貼畫寫一篇撿樹葉、制作貼畫的習(xí)作。通過教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，感受制作的樂趣，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。切忌將此課上成一堂單純的手工制作課。教學(xué)準(zhǔn)備：各種樹葉、課件、剪刀、膠水或雙面膠、白紙、彩筆等。師：這些葉子不但形狀不同，顏色也是豐富多彩。（1）放飛想象，構(gòu)思畫面；（2）選擇樹葉，適當(dāng)修剪；（3）細(xì)心粘貼，輕輕壓平。）４、選幾幅圖畫貼到黑板上。我決定做一次樹葉貼畫。對了，柳樹的葉子挺像水草的，我趕緊把柳樹的葉子剪成流線形，貼在紙上當(dāng)水草。學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。學(xué)生思考師：這些落葉大多都會被掃進(jìn)垃圾桶。（2）教師講解貼的時(shí)候，注意“壓”。第四篇：有趣的樹葉貼畫作文（共）有趣的樹葉貼畫作文在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。我讓媽媽幫我準(zhǔn)備了剪刀、雙面膠和最不能缺少的樹葉。它是多么的嬌艷，像一位蒙面少女?？粗@幅夏日荷圖，那荷花嬌艷欲滴的樣子，我不禁想到宋代詩人楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！皩Γ∽鰳淙~貼畫”我高興地說。貼好一條“小魚”后，我覺得一條小魚太孤獨(dú)了，于是，按照同樣的方法又貼了一條“小魚”。有的畫小鳥，有的畫小魚，還有的畫大象……而我畫的是松鼠。最后，我在樹葉貼畫旁邊裝飾了一下，有幾朵白云和一個(gè)太陽，還給它取了一個(gè)名字叫松鼠。你瞧，它展開它那五彩斑斕的扇子似的尾巴，在跟我們打招呼呢！更神奇的是，它頭上有一叢毛，而且是用狗尾巴草做的，你看它那美麗的姿態(tài)，真是讓人賞心悅目??！三號作品是我最喜歡的，是一群可愛靈巧的小魚。看1號作品，用樹葉拼成了一座美麗的小山村。它們正在玩躲貓貓，一條魚捉另外兩條魚躲，它們倆往一叢茂密的海草里游去，說；‘躲在這兒，那條小魚肯定找不到我們。我在小區(qū)里悠閑地溜達(dá)，發(fā)現(xiàn)這些樹葉，我迫不及待地?fù)炱鹨黄瑯淙~，一邊欣賞一邊自言自語道：“這么美麗的樹葉可不能浪費(fèi)，就做一張樹葉貼畫吧！”我立馬把樹葉放在籃子里帶回家，先拿到水池里洗得干干凈凈，晾放在桌上，接著把固體膠、剪刀、鉛畫紙等材料放好，再給樹葉分類，在另一張紙上畫上自己喜歡的美麗圖案，我畫的是海洋中最多的奇異生物——魚，正好，家里養(yǎng)了一條可愛的魚，我就按它來做吧！然后，我用銀杏葉當(dāng)小魚美麗動人的尾巴，用一片和橢圓形扇子一樣的樹葉當(dāng)小魚的身子，我摸了摸那片不知名的樹葉，還挺滑的，我想：這不是和魚兒的身子一樣，絲絲滑滑嗎？最后，我要做小魚小小的不會眨的眼睛，因?yàn)闃窍聸]有烏黑烏黑的樹葉，所以我就用黑色彩筆來代替黑色樹葉，換上海水。我來到公園發(fā)現(xiàn)了各種各樣的落葉，大大小小的，顏色真是五彩繽紛。我拿出一張樟樹的葉子做螃蟹肥美的肚子，肚子大得像一個(gè)大西瓜。靈機(jī)一動，想到了可以用剪刀剪。落葉雖然枯萎了，但是只要?jiǎng)觿邮?，動動腦，就可以變廢為寶做成一幅幅美麗的貼畫。這座小山村真讓人流連忘返哪！2號作品是一只惹人喜愛的孔雀，它正在張開著那五彩斑斕的尾巴，它的尾巴像一把漂亮的茂子；它頭上的毛還是立體的呢，用狗尾巴草做的。4號作品是我自己的，它是一只正在翩翩起舞的蝴蝶，薄荷葉是他的翅膀，一片嫩綠的小草是它的身體，兩棵小草是根是蝴蝶觸角。我想：做個(gè)什么呢？我又想了想，就做一個(gè)勤勞的農(nóng)民吧。小草尖尖的，彎彎的好像在向農(nóng)民伯伯表示謝意，彎彎的高粱好似在向農(nóng)民伯伯敬禮，我用楓樹葉做了小狗的頭，用槐樹葉做了小狗的尾巴，把梧桐樹葉剪成了小狗的身子。農(nóng)莊生活真讓人流連忘返??！二號作品是一只孔雀，這只孔雀正在展現(xiàn)它那五彩繽紛姝翅膀，一邊還跳著優(yōu)美的舞蹈，它的翅膀像一把扇子，可以張開，可以收緊。天亮了，三條小魚一起出去玩，它們開始比賽游泳，稍大的魚遙遙領(lǐng)先，后面兩條魚你追我趕，最大的魚得意地說：“哈哈，你們沒我游得快，小不點(diǎn)。剛開始，我想：樹葉貼畫太簡單了，我不用兩下子就能完成了。不一會兒小白兔做好了。放學(xué)回家，我早早地完成了其它的作業(yè)，就迫不及待地開始做樹葉剪貼畫了?？墒牵易罂纯?，右瞧瞧，覺得哪里還少了點(diǎn)什么?噢，原來是畫面太單調(diào)了。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。教學(xué)過程（）組織教學(xué)（檢查學(xué)具情況）。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。教師：自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。1。最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。1〃將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議D 2。教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的造型能力。談話：冬天里的雪花，你見過嗎？我省的閩西、閩北一帶冬天可見下雪，其他地方要想見到雪就難了。：選一張白紙，裁成正方形，先對折，然后再按教材右下圖中的虛線向內(nèi)折兩次即可，在折好的紙上可先用鉛筆畫些凹擊的線條（曳口教材例圖所示），然后慢慢地用手指按線把它撕下來，撕完后把紙打開，就成了六角形的雪花。三，巡