【正文】 新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程(組、一次不等式的聯(lián)系等。認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造。開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類，分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。②預習的習慣。⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣。加強“應用數(shù)學”的教學。五、全期教學進度安排八年級下冊數(shù)學教學計劃4伴隨著20年寒假的結(jié)束，八年級下學期已經(jīng)開學了。二、學情分析本期我繼續(xù)授八(二)班數(shù)學，本班學生數(shù)學成績兩極分化比較嚴重，不少同學基礎(chǔ)很差，問題較嚴重。第十七章勾股定理直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。本章是學習函數(shù)的入門，也是進一步學習函數(shù)的基礎(chǔ)。引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。二、學情分析八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學。三、教材分析本學期教學內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標，重、難點分析如下：《義務教育教科書?數(shù)學》八年級下冊包括二次根式，勾股定理，平行四邊形，一次函數(shù)，數(shù)據(jù)的分析等五章內(nèi)容，學習內(nèi)容涉及到了《義務教育數(shù)學課程標準(2011年版)》(以下簡稱《課程標準》)中“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”全部四個領(lǐng)域。第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它們的發(fā)現(xiàn)、證明和應用。本學期全書共需約62課時，具體分配如下：第十六章二次根式約9課時第十七章勾股定理約9課時第十八章平行四邊形約15課時第十九章一次函數(shù)約17課時第二十章數(shù)據(jù)的分析約12課時四、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：認真做好教學六認真工作。引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。這些習慣包括①認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查。⑤在書上作精要筆記的習慣。二、學情分析八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學。三、教材分析第十一章 一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù)。第十二章 數(shù)據(jù)的描述通過對實際問題的討論，使學生體會數(shù)據(jù)的作用，更好地理解數(shù)據(jù)表達的信息，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息，本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容，重點是讓學生運用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數(shù)進行估計，對于所收集的數(shù)據(jù)，還要清晰、有效的進行展示，以盡可能的獲取有用的信息。第十四章 軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫。二、學情分析八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學。三、教材分析第十一章 一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù)。第十二章 數(shù)據(jù)的描述通過對實際問題的討論，使學生體會數(shù)據(jù)的作用，更好地理解數(shù)據(jù)表達的信息，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息，本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容，重點是讓學生運用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數(shù)進行估計，對于所收集的數(shù)據(jù)，還要清晰、有效的進行展示，以盡可能的獲取有用的信息。第十四章 軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫。1。1。2。3。3。1。2。3課題學習（2）第十二章小結(jié)（2）713。3角平分線的性質(zhì)（1）第十三章小結(jié)（2）9段考1014。2。3。1。2。2。3。3。4。1提公因式法（1）15。：必須同時滿足下列條件：⑴被開方數(shù)中不含開方開的盡的因數(shù)或因式。：(1)()2=(ge。0，bge。0).(4)有理數(shù)的加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律及結(jié)合律，?乘法對加法的分配律以及多項式的乘法公式，：如果直角三角形的兩直角邊長分別為a，b，斜邊長為c，那么a2+b2=c2?？杀硎救缦拢篴ng。B=90deg。A=30deg。ACB=90deg。三角形中的中位線連接三角形兩邊中點的線段叫做三角形的中位線。四邊形：(1)四邊形的內(nèi)角和等于360deg。：(四邊形ABCD是等腰梯形(3)∵ABCD是梯形且AD∥BC∵AC=BDthere4。0)=0時,y=kx+b即為y=kx,所以正比例函數(shù)，、正比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)：(1)圖象:正比例函數(shù)y=kx(k是常數(shù)，kne。當k0，bgt。0圖像經(jīng)過一、三、四象限。0，bgt。0圖像經(jīng)過二、三、四象限。0)時，需要由兩個點來確定。(2)且未知數(shù)次數(shù)最高次數(shù)是2。0)的形式，則這個方程就為一元二次方程。一個一元二次方程經(jīng)過整理化成ax2+bx+c=0(ane。(1)直接開平方法利用平方根的定義直接開平方求一元二次方程的解的方法叫做直接開平方法。，在四邊形ABCD中ABCD，若加上ADBC，則四邊形ABCD為平行四邊形。使實驗教材具有創(chuàng)新實用，開放的特點。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善；還有個別同學們由于缺乏自信心。認識小數(shù)的教學安排，注重同學們對小數(shù)意義的理解，發(fā)展同學們的數(shù)感。情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學們的學習興趣與內(nèi)在動機。初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。初步了解分析研究問題的步驟和方法。重視同學們的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績。七、教學進度安排：（略）八年級下冊數(shù)學教學計劃2一、教材內(nèi)容體系分析（一）數(shù)與代數(shù)第一單元“加與減（一）”。第三單元“生活中的數(shù)”。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，第四單元“有趣的圖形”。同時，安排學生填數(shù)游戲，旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓練，感受數(shù)學的樂趣！這冊教材的教學重點是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎(chǔ)，因此，應該讓學生很好地掌握。（2）能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。（6）、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和情境中發(fā)現(xiàn)，并提出簡單的數(shù)學問題，并能用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題。四、教學進度安排略五、教學內(nèi)容檢測及評價以課程改革新理念為指導，遵照數(shù)學課程標準四個方面的目標要求。力求做到恰當評價學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，注重對學生學習過程的評價，突出評價學生學習數(shù)學的情感、態(tài)度和價值觀；評價學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力；評價學生的學習習慣、合作意識、數(shù)學反思能力、思維的條理性和創(chuàng)造性。有些準備活動要與家長有機的聯(lián)手，使孩子都能重視活動，并附諸行動，而不要流于形式。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。八年級下冊數(shù)學教學計劃3新的學期已經(jīng)開始，我擔任八年級兩個班的數(shù)學教學，為了搞好本學期的教學工作，所以在注意時間的安排上，同時把握好教學進度的基礎(chǔ)上特制定本學期的教學計劃：一、教材分析第11章全等三角形，主要學習全等三角形的性質(zhì)及各種判定方法，同時學會證明。第14章一次函數(shù)，此章是函數(shù)的入門，在整冊書中占有非常重要的地位，所以在教學中要多加側(cè)重。要在本學期獲得進步，則必須調(diào)動學生學習的積極性，查漏補缺，打好基礎(chǔ)；同時注重學生邏輯思維的培養(yǎng)。點難撥疑時要面向全體學生，使各類學生都學有所得。作業(yè)布置要分層，以關(guān)注不同層次的學生。只是由于年齡比較小，注意力集中時間短，自控能力比較差，好說好動，傾聽習慣還有待培養(yǎng)。二、指導思想：面對新的社會要求，教師與同學應首先走了社會的前邊，因此我們應該以新課標要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)同學創(chuàng)新，開放的思維方式。教學難點：20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。用數(shù)學。（3）在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。統(tǒng)計與概率：（1）經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進行簡單的分類，學會用簡單的符號收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表。（3）初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學解決實際問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。一是優(yōu)秀的同學，要提供更多的思維訓練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛數(shù)學、鉆研數(shù)學的興趣。八年級下冊數(shù)學教學計劃5一、教材分析教材內(nèi)容簡介：本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分。（三）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。（5）使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。（9）使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。三、教學措施：進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力；提高學生的分析、比較和綜合能力；培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力；培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。教學：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。“抽屜原理”的探究過程，“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的問題，發(fā)展分析、推理的能力。三、教材分析在數(shù)與代數(shù)，冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。在統(tǒng)計，本冊教材安排了數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。整理和復習單元是在小學數(shù)學的教學內(nèi)容之后，學生對所學內(nèi)容一次系統(tǒng)的、的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的39。朱慧明）基礎(chǔ)知識，學習數(shù)學有。在集體備課基礎(chǔ)上，還應同年級老師交換聽課，反思，真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖，駕御課堂的能力。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展的教學資源和空間。練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。③教師課堂教學的者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。二、學情分析八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學。三、教材分析及其教學重難點本學期教學內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標，重、難點分析如下：第十六章 分式本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。第十八章平行四邊形本章的主要內(nèi)容是學習習近平行四邊形的性質(zhì)、平行四邊形的判定。第二十章 數(shù)據(jù)的整理與初步處理本章主要內(nèi)容有三節(jié)：算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)；平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的選用；極 1差、方差與標準差。興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。五、教學目標通過本期的學習，在知識與技能上，學習分式的概念和性質(zhì)，掌握分式的約分和通分；理解反比例函數(shù)的概念及判定，學會描畫反比例函數(shù)的圖象，會求反比例函數(shù)的解析式；能分清平行四邊形的從屬關(guān)系，掌握它們的性質(zhì)和判定方法；能分清矩形、菱形與正方形的從屬關(guān)系，掌握它們的性質(zhì)和判定方法；進一步理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計量的意義，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢，會計算極差和方