暑期師德培訓體會小學-預覽頁
【正文】 狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發(fā)展水平。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。只有不斷從整個社會中汲取精神營養(yǎng)，才能不斷豐富和提高修養(yǎng)水平。在開展精神文明建設中，大力弘揚無私奉獻精神。不學習，就跟不上時代的步伐。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。因此一個合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才，才能無愧于教師這個光榮的稱號第三篇：2014學年暑期師德培訓體會學者，須進也——2014學年暑期師德培訓體會“學者，須進也”。我們面對日新月異、千變萬化的時代，如何把師與德二者相契合，讓我們的學生從中得到些東西，這就是師者的作為。其言也，約而達，激而臧，罕譬而喻，可謂繼其志矣”，作為德之踐行，那就是如何讓其繼吾志矣，生繼其志，并傳承后代，那是為人師最欣慰之時，無愧于師之德。但我更想通過自己的努力，不求名垂青史，但總能給世界留下點什么吧！每位教師都曾有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁氣概，但現(xiàn)實中一次又一次的挫敗，一次又一次的灰心，總是使我們的教師生涯蒙上一些塵土，這塵土無損于我攀登頂峰、歷絕崖之決心，只會讓我這個攀行者在征服一個個險峰后的成就感更強烈，更激勵我邁向新的征途。但我想，既然我選擇了，我就應堅持，以堅持擊退所以的誘惑與不屑。那為什么不能愉快的接受它并做好它呢？諾貝爾獎獲得者居里夫人就是一個能忍耐求學時代的孤獨，以及成功后的淡然寧靜的楷模。在生命的兩旁隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，讓穿花拂葉的園丁們，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可揮，不覺悲哀，愛滿人間，鐵樹開花，頑石開竅，朽木可雕。當我再從校園的走過，當我讀懂這耘田的希望時，心中的漣漪泛起，知道自己還能感動，知道自己肩負的使命與責任，便有前行的力量。在職業(yè)生涯中，要富有責任感與使命感，在教育教學中，要有愛心、信心、恒心、專心、虛心，要嚴以律己，寬以待人，以達到教師的個人魅力（形象魅力、人格魅力、學識魅力）來影響學生、教育學生，最終達到以高尚師德塑造學生人格的教育之目的。然而正是平凡中見偉大，現(xiàn)實中見真情，感動著千千萬萬知情人。這兩天的培訓之旅，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠遠超過天氣給人帶來的郁悶?！痹具@句最不能讓我理解的話，在名師的激動演說下，一切都變得那么生動形象了。她的付出，正是人性最完美的展示。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大，只記付出，不望回報。培訓中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。
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