教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)小結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 文化知識，更要向?qū)W生們傳承中華民族的偉大精神；不僅要教會學(xué)生們怎樣學(xué)習(xí)，更要教會孩子們怎樣做人。創(chuàng)新精神。二、轉(zhuǎn)變教育觀念，營造良好氛圍。在鉆研教材中，盡量發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和運(yùn)用不同的教學(xué)方法，根據(jù)不同的教學(xué)方法設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動，根據(jù)不同的教學(xué)活動制作不同的教具和道具、圖像和幻燈片，以最佳的情景、畫面、音樂、色彩和語言效果刺激學(xué)生的感官，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。積極撰寫反思型教學(xué)案例，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會、經(jīng)驗(yàn)和資料，有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力。有一點(diǎn)讓人跟感動，就是學(xué)校的第一講安排的是浙江外國語學(xué)院藝術(shù)學(xué)院聲樂學(xué)科李文軍教授的《口語發(fā)音和嗓音保健》課，讓我即驚喜又倍感安慰。一線教師的精彩課堂讓我看到自己的不足，讓我明確了自己的課堂教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)了教學(xué)基礎(chǔ)理論，更新了教育理念。對于這樣的觀念我非常不贊同，只能說明他們沒有體會到培訓(xùn)的價(jià)值所在，沒有用心的去學(xué)習(xí)，是個(gè)人思想觀念所致。每個(gè)人總會松懈的，而每次的培訓(xùn)就恰恰無形中會讓我自己繃緊了神經(jīng)，讓我又有了目標(biāo)。我不僅僅缺乏嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)態(tài)度、理論聯(lián)系實(shí)際的認(rèn)知、科學(xué)可行的操作方法，更缺少的是做業(yè)務(wù)的心境，但我已更加的認(rèn)清自我，朝著有效的方向出發(fā)。此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。這就需要教師改變以往那種憑借自己主觀意識去教學(xué)的理念，而應(yīng)該本著學(xué)生想學(xué)什么的原則來確定自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，加強(qiáng)個(gè)人素養(yǎng)，提高教學(xué)水平，爭取更加有效的為教育教學(xué)工作服務(wù)。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我有很大的收獲?！蔽蚁朐娨庹Z文也會給我們語文老師帶來詩意人生的。能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考；能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生觀察；能讓學(xué)生動手的要讓學(xué)生自己動手；能讓學(xué)生自己總結(jié)的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論，教師不能包辦代替。尤其是他們的“整理課堂”，使我想起了自己的學(xué)生時(shí)代，那時(shí)家窮，放學(xué)后還要干許多家務(wù)活，根本就沒時(shí)間捧書本，再加上家人忙活時(shí)的嘈雜，對學(xué)習(xí)是心有余而力不足。溫州實(shí)驗(yàn)學(xué)校真好，讓它理論化、系統(tǒng)化、課堂化。”培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。作為一個(gè)新教師來說更為重要。在半年的學(xué)習(xí)過程中，我聆聽了朱偉老師、顧忠堅(jiān)老師、趙家俊老師、黃建軍老師、華雪蓮老師的關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的講座，受益匪淺。除了聽專家講座，我們組內(nèi)還上了8堂研究課。有的老師教學(xué)過程設(shè)計(jì)得很好，我反思如果遇到我來設(shè)計(jì)這堂課也許就沒那么精彩。這次培訓(xùn)不論從教育教學(xué)的理論還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。很多老師都在給我們培訓(xùn)的上課時(shí)一刻不停地要連講幾個(gè)小時(shí)，非常辛苦，我很感激他們，也爭取在今后的教育教學(xué)工作中向他們學(xué)習(xí)，以良好的師德風(fēng)范教育出更多優(yōu)秀的學(xué)生。張韜元老師所說到的課程意識中的咱們再也不要停留在教內(nèi)容上，更要教表現(xiàn)，教表達(dá)，教意韻，可以改正往常教學(xué)中重內(nèi)容，輕表達(dá)的缺點(diǎn)，從而提高語文教學(xué)的效率。周一貫老師的《“學(xué)導(dǎo)課堂”，教學(xué)設(shè)計(jì)的理念和模式》中所說到的一句話“遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，特別關(guān)心潛能生。在課堂上學(xué)生的確缺少了動手的機(jī)會，所以課堂上盡量多留一些時(shí)間給學(xué)生，讓他們自主起來。這里有一點(diǎn)，控制好課堂紀(jì)律很重要。通過學(xué)習(xí)，我深刻意識到身為教師的道德規(guī)范和職業(yè)責(zé)任，并立志業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提升，使自己更加勝任教書育人的工作。盡我所能讓每個(gè)學(xué)生在我的教育中得到進(jìn)步和啟發(fā)，學(xué)有所得，學(xué)以致用！為了達(dá)到上述的目標(biāo)，我需要在業(yè)務(wù)方面強(qiáng)化學(xué)習(xí)。第二，教師要了解學(xué)生的心理需求，知道學(xué)生對什么感興趣，在學(xué)生的言行中反饋出學(xué)生的心理狀態(tài)和知識掌握情況，從而更好地有針對性地教育學(xué)生?，F(xiàn)代化教育技術(shù)的使用，讓知識學(xué)習(xí)更生動、有趣，尤其是音頻、視頻、微課、PPT、知識拓展等資源的運(yùn)用。教師要對自己的教育教學(xué)進(jìn)行深入研討、反思。
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