【正文】 桌上放一摞書，影響聽課，也給溜號、看課外書、玩游戲提供方便條件。其他老師輔導時，可在一旁協(xié)助管理，或者處理一些班級事務。這樣才能使班級做操整齊，有朝氣。遇到突發(fā)事件，主動協(xié)助科任老師一起解決。督促午間保潔并做好檢查。像我校這樣的學生自覺性較差，只能靠看著。雖然這些工作非?，嵥椋刻熳鰜淼拇_會消耗很多的精力和時間，但是有句老話——萬事開頭難。要把你的施政綱領全部清清楚楚地下達，并且伴之以嚴格的檢查，在具有成效后才逐漸放手。我覺得好習慣不僅適用于學生，也適用于我們老師。在各個樓層的樓梯口，都有提醒的話語。要求學生同時我們老師也要遵守。課間要督促值日生負責排齊課桌，擦干凈黑板，給下一節(jié)課營造一個整齊的環(huán)境。四、班主任工作應特別注意五要五忌。班委的選拔關系到今后班級管理的最基本條件和今后最關鍵的環(huán)節(jié)。班級紀律要長抓不懈，做到嘴勤、腿勤。在管理上體現(xiàn)一個“嚴”字，也就是嚴管理、嚴要求，對班級死盯死守，逐步加強學生的紀律觀念和時間觀念，加強學生的各種自身修養(yǎng)，提高學生的綜合素質。經常和他們友好交談，拉進和他們的距離，使他們認為老師的批評是友善的，對同學們是關心和愛護的。要綜合管理，切忌唱獨角戲。如果收效不明顯，再把這些情況反饋到學校，在嚴明紀律同時給予一定的壓力，使他們認識自己的錯誤和不足，跟上班級前進的步伐。在處理問題時應了解清楚誰對誰錯。一個教師最大的幸福、最大的成就感和最大的價值就在于：在培養(yǎng)學生成長成才的同時，自己也在親歷著成長成才；在為學生辛勤耕耘的同時，收獲的快樂必將如期而至。班級的管理水平直接影響著幼兒園的教育教學活動的進行。對幼兒要做到：關愛、友愛和慈愛。因此，教師要經常和幼兒進行思想交流，多創(chuàng)設一些輕松愉悅的氛圍讓幼兒傾吐心聲，及時了解幼兒的內心世界，對于不同個性的孩子給予不同的幫助，讓幼兒時刻感受到教師的關懷和愛。在班級管理中，班主任要以身作則，成為幼兒的表率，在幼兒和班級組織的集體活動中，老師也是其中的一員，是他們的朋友之一，最重要的是老師作為幼兒的朋友，要尊重他們，愛護他們，這樣良好的班級氛圍就會慢慢地形成了。在班級日常教育教學工作方面。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括生活常規(guī)、學習常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習慣、在園的生活習慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師要根據幼兒在幼兒園的一日生活的內容，有計劃地開展教育教育活動。利用榜樣促進常規(guī)每個孩子都有不同的個性特點，教師要善于捕捉孩子身上的不同的閃光點，并以他為榜樣激勵幼兒互相學習。管理班級常規(guī)的方法有很多，只要能始終貫穿在我們的一日活動中，善于觀察，教師與教師能密切地配合，一定能促進班級幼兒的常規(guī)管理。如在平時的工作中，孩子的衣服穿反了，鞋子穿反了等，這些雞毛蒜皮的小事，都會引起家長對我們的工作的不信任與不放心，這就需要我們的老師齊心協(xié)力，把家長的小事當做大事來做；一分耕耘一分收獲，當我們細心的把每一件小事做好了，家長對我們工作的滿意度就會提高，彼此的關系也就親近了。創(chuàng)造恰當有效的溝通方式，一個班級管理工作的成功與否，還要看教師的家長工作是否到位，因為家長是幼兒園與社會聯(lián)系的橋梁，是窗口、是宣傳欄。下午離園時，要主動告訴家長幼兒在幼兒園的一日的生活、學習情況?？傊?，班級的管理工作要求我們要有一顆細致的心和一雙敏銳眼睛，洞察一切事，處理好方方面面的關系，切實為幼兒營造一個寬松、和諧、安全、衛(wèi)生、舒適的育人環(huán)境。使學生受到嚴格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中發(fā)揮自己的個性特長。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發(fā)言權，都有展現(xiàn)自己才能的機會，每期我們班的“八分鐘自主活動”內容的安排，少先隊活動計算級評比標準，都用征稿的形式，發(fā)動全班同學獻計獻策，再結合老師的見解，取得共識，大家共同行動，學生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成誑也好；三是要求全班同學參加日常管理，開成輪值，使每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的份力量，四是盡量不冷落每一個人，二、調動“三個方面的”的力量，即是要充分調動和運用學校，家庭和社會三個方面力量參與班級管理工作得到較好的成效，兒童心理學專家朱智賢說過：“學生在學習上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關”。鍛煉和培養(yǎng)學生的才干，使各項活動開展得形式多樣。今天，僅就我們班在衛(wèi)生管理方面談一下工作體會，我主要做了以下三點：一、思想上重視老師們都知道，要管理好班級衛(wèi)生工作，首先要讓孩子們明白為何要講好衛(wèi)生。最終得出出現(xiàn)紙花的原因是有些同學不注意，亂撕、亂丟本子紙所造成的。慢慢地，我和孩子們都形成了一種習慣，課間時孩子們發(fā)現(xiàn)紙花能主動地撿起來，上課之前，我習慣性地看一看教室地面衛(wèi)生；我只要往孩子所在位置的地面上瞅一眼，那個孩子就下意識的低頭看看是否有紙花需要馬上撿起來。首先，我和學生們一起排好值日表。3．民主確立值日制度。當天的值日檢查的結果由值日組長匯總利用早讀或中午時間主動報告班主任。我班的笤帚在教室外面的墻邊依次排好隊，垃圾桶和土鏟也放在指定的位置。由于經常性的督促，孩子們保持得也很好，除了周二進行大掃除值日外，每天晚上放學教室里我基本不留值日生。