【正文】 的文明之歌。我們在二十一世紀這個美好的時代下，不用呼吸戰(zhàn)火彌漫的空氣，只需沐浴在和平的陽光下。我們要以時代為己任，把自己的一切獻給黨，要把實現(xiàn)自身的人生追求同黨的事業(yè)、國家的富強緊密聯(lián)系在一起，沿著正確的方向不斷前進。魂牽夢繞，夢回井岡??5月29日至6月3日，我經(jīng)歷了人生中重要的一次革命教育培訓(xùn)學習活動，榮幸地成為了集團第一期井岡山干部培訓(xùn)班的一員并擔任了班旗手。紅旗下，大家頂著烈日，勇敢地走上了八十多年前紅軍挑糧的小道。沒有高深的理論，沒有空談套話，革命后代將先輩們載入中華豐碑史冊的精神財富與大家分享！烈士陵園的現(xiàn)場教學，黃洋界戰(zhàn)斗遺址的參觀，大家站在已經(jīng)硝煙散盡的戰(zhàn)場，不用再說絲毫的話語，何為使命與擔當？何為忠誠？何為信念？何為人生的軌跡與坐標？我已經(jīng)得到了答案，雙手更加緊緊地攥住了紅旗??身上那一點點勞累已蕩然無存！“過了黃洋界，險處無需看”毛主席的豪情萬丈鼓舞著多少革命兒女、仁人志士的戰(zhàn)斗士氣，其間所蘊含著的堅定的革命信念和艱苦奮斗精神又激勵著多少有志青年投身革命事業(yè)。今天，井岡山精神對于北科建集團堅定發(fā)展信念和信心，改進工作作風，激發(fā)工作熱情，提升思想境界，加快實現(xiàn)科學、可持續(xù)發(fā)展大業(yè)具有非常重要的現(xiàn)實意義。當前，北科建集團肩負著適應(yīng)形勢變化、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、創(chuàng)造新輝煌的歷史使命，既經(jīng)受著國家宏觀調(diào)控政策的沖擊和考驗，又面臨著復(fù)雜的社會競爭形勢，加之自身存在尚待解決的矛盾和問題，集團的發(fā)展遇到了巨大考驗，這就要求我們必須堅定集團正確的發(fā)展方向，毫不動搖地堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，找準自身定位，明確自身職責，確定并堅持企業(yè)的發(fā)展方向，既要保證正確地做事，更要保證做正確的事，這樣才能集團在激烈的市場競爭和社會發(fā)展進程中不迷失方向。面對復(fù)雜多變的外部經(jīng)濟環(huán)境，我們要認真總結(jié)經(jīng)驗，進一步理清思路，采取有效措施，堅持產(chǎn)業(yè)經(jīng)營和資本運作相結(jié)合，堅持經(jīng)濟效益與社會責任相結(jié)合，堅持服務(wù)北京與實施“走出中關(guān)村”的戰(zhàn)略相結(jié)合，堅持自主創(chuàng)新和對外合作相結(jié)合，依托首都科技人才資源，加強技術(shù)人才引進，進一步增強企業(yè)競爭力。因此，大力弘揚井岡山精神，從干部的作風建設(shè)入手，把井岡山精神貫穿于北科建集團領(lǐng)導(dǎo)干部作風建設(shè)的全過程具有深遠的歷史和現(xiàn)實意義。其次要樹立正確利益觀，正確看待個人利益和得失。艱苦奮斗、敢于勝利，是井岡山精神的重要內(nèi)容。短暫的培訓(xùn)生活雖已結(jié)束，但井岡山精神已在我心中打下了深深的烙印。認真書寫，獨立完成，規(guī)范作答，按時上交。情感態(tài)度價值觀：激情投入，學習毛澤東酷愛讀書的品質(zhì)。篤信：虔誠地信仰；深信。怒發(fā)沖冠：形容氣憤到了極點。（關(guān)于作者斯諾，要求學生課外搜集整理他的信息）該文原名《毛澤東自傳》。斯諾解釋說，這種辦法有少數(shù)人嘗試過，但失敗了。三、速讀課文，疏理核心信息。（5）P54倒二段：同情“叛徒”，欽慕“激進”教員：是求學才有了這樣的認識。（10）P65第一段：反對、驅(qū)逐張敬堯：逐漸認識到學生運動及團體的厲害。好，現(xiàn)在就請同學們按照上面的樣子，歸納對毛澤東產(chǎn)生過重要影響的讀書、學習活動，并思考這些事件對他的思想發(fā)展起到什么作用？（學生邊歸納、發(fā)言，教師邊點評、顯示下列答案）（1）(總寫)八歲起就在本村一個小學讀書，直到13歲：可引經(jīng)據(jù)典和父親辯論了。（P54）（4）讀了康有為關(guān)于改革運動的兩本書和梁啟超編的《新民叢報》：認識了一些政治但還沒有成為反君主的人。（P58）（8）短暫上了“商業(yè)學?！焙汀笆×⒁恢小辈贿m就自修，讀到世界歷史和世界地理：第一次開始放眼看世界。開始閱讀《新青年》雜志：陳、胡成了我的模范，代替我已經(jīng)厭棄的康、梁。根據(jù)上面的學習活動，你在寫自傳選材方面，得到什么啟示？第二課時一、培養(yǎng)探究能力：解決上節(jié)課第一道思考題：（1）學生發(fā)言，充分發(fā)表自己的意見；（2）討論后明確、歸納：很明顯，傳主在敘述自己的人生歷程時，是按照如下兩條線索進行的：一是“反抗”性格的發(fā)展，一是自己不斷讀書、學習的人生歷程，反抗性格引導(dǎo)他去閱讀更多的書籍，去見識更廣闊的世面，并最終導(dǎo)致他思想的轉(zhuǎn)變。很明顯，本文的中心就是傳主著力表現(xiàn)自己叛逆、反抗的性格是如何一步一步發(fā)展的，而自己的讀書、學習活動又促進自己這種性格向更高的境界發(fā)展。（提示：可參照課后練習2）（1）“我家里有‘兩個黨’，一個是父親”到“她說這不合乎中國的道理”——具有天生的政治家口吻、風范和精神（2）“我的不滿增加起來了，辯證的斗爭在我們的家庭中不斷地發(fā)展著。（4）“我代兩個朋友作了論文??”——既表現(xiàn)了自己的文才，又不回避自己的錯誤做法。有的自傳也稱回憶錄。如入黨時需要寫的個人簡歷，找工作時需要寫的個人簡歷，都屬于這種應(yīng)用性自傳。毛澤東的這篇自傳就是毛澤東與記者斯諾之間的訪談?wù)?。這里展現(xiàn)出來的毛澤東形象，成功地顛覆了當時國民黨對毛澤東及蘇區(qū)的“妖魔化”宣傳。請結(jié)合生活實際，談?wù)勛x書的妙處。讀書是與高尚的靈魂溝通，與優(yōu)雅的品德對話，讀書是高雅的休閑，可以讓思想有一點余香，情緒有一點繾綣，靈魂有一點優(yōu)雅拓展提升一個人的一生，要經(jīng)歷很多事，要寫傳記，不能把所有事情都寫入傳記。文章是客觀事物的反映，而事物是曲折復(fù)雜的，必須反復(fù)研究，才能反映恰當；在這里粗心大意，就是不懂得做文章的起碼知識?！緦W后反思】