【正文】 的文明之歌。我們?cè)诙皇兰o(jì)這個(gè)美好的時(shí)代下，不用呼吸戰(zhàn)火彌漫的空氣，只需沐浴在和平的陽(yáng)光下。我們要以時(shí)代為己任，把自己的一切獻(xiàn)給黨，要把實(shí)現(xiàn)自身的人生追求同黨的事業(yè)、國(guó)家的富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，沿著正確的方向不斷前進(jìn)?；?duì)繅?mèng)繞，夢(mèng)回井岡??5月29日至6月3日，我經(jīng)歷了人生中重要的一次革命教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，榮幸地成為了集團(tuán)第一期井岡山干部培訓(xùn)班的一員并擔(dān)任了班旗手。紅旗下，大家頂著烈日，勇敢地走上了八十多年前紅軍挑糧的小道。沒(méi)有高深的理論，沒(méi)有空談套話，革命后代將先輩們載入中華豐碑史冊(cè)的精神財(cái)富與大家分享！烈士陵園的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，黃洋界戰(zhàn)斗遺址的參觀，大家站在已經(jīng)硝煙散盡的戰(zhàn)場(chǎng)，不用再說(shuō)絲毫的話語(yǔ)，何為使命與擔(dān)當(dāng)？何為忠誠(chéng)？何為信念？何為人生的軌跡與坐標(biāo)？我已經(jīng)得到了答案，雙手更加緊緊地攥住了紅旗??身上那一點(diǎn)點(diǎn)勞累已蕩然無(wú)存！“過(guò)了黃洋界，險(xiǎn)處無(wú)需看”毛主席的豪情萬(wàn)丈鼓舞著多少革命兒女、仁人志士的戰(zhàn)斗士氣，其間所蘊(yùn)含著的堅(jiān)定的革命信念和艱苦奮斗精神又激勵(lì)著多少有志青年投身革命事業(yè)。今天，井岡山精神對(duì)于北科建集團(tuán)堅(jiān)定發(fā)展信念和信心，改進(jìn)工作作風(fēng)，激發(fā)工作熱情，提升思想境界，加快實(shí)現(xiàn)科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展大業(yè)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前，北科建集團(tuán)肩負(fù)著適應(yīng)形勢(shì)變化、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、創(chuàng)造新輝煌的歷史使命，既經(jīng)受著國(guó)家宏觀調(diào)控政策的沖擊和考驗(yàn)，又面臨著復(fù)雜的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，加之自身存在尚待解決的矛盾和問(wèn)題，集團(tuán)的發(fā)展遇到了巨大考驗(yàn)，這就要求我們必須堅(jiān)定集團(tuán)正確的發(fā)展方向，毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，找準(zhǔn)自身定位，明確自身職責(zé)，確定并堅(jiān)持企業(yè)的發(fā)展方向，既要保證正確地做事，更要保證做正確的事，這樣才能集團(tuán)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中不迷失方向。面對(duì)復(fù)雜多變的外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境，我們要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步理清思路，采取有效措施，堅(jiān)持產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)和資本運(yùn)作相結(jié)合，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)責(zé)任相結(jié)合，堅(jiān)持服務(wù)北京與實(shí)施“走出中關(guān)村”的戰(zhàn)略相結(jié)合，堅(jiān)持自主創(chuàng)新和對(duì)外合作相結(jié)合，依托首都科技人才資源，加強(qiáng)技術(shù)人才引進(jìn)，進(jìn)一步增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，大力弘揚(yáng)井岡山精神，從干部的作風(fēng)建設(shè)入手，把井岡山精神貫穿于北科建集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的全過(guò)程具有深遠(yuǎn)的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。其次要樹(shù)立正確利益觀，正確看待個(gè)人利益和得失。艱苦奮斗、敢于勝利，是井岡山精神的重要內(nèi)容。短暫的培訓(xùn)生活雖已結(jié)束，但井岡山精神已在我心中打下了深深的烙印。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，獨(dú)立完成，規(guī)范作答，按時(shí)上交。情感態(tài)度價(jià)值觀：激情投入，學(xué)習(xí)毛澤東酷愛(ài)讀書(shū)的品質(zhì)。篤信：虔誠(chéng)地信仰；深信。怒發(fā)沖冠：形容氣憤到了極點(diǎn)。（關(guān)于作者斯諾，要求學(xué)生課外搜集整理他的信息）該文原名《毛澤東自傳》。斯諾解釋說(shuō)，這種辦法有少數(shù)人嘗試過(guò)，但失敗了。三、速讀課文，疏理核心信息。（5）P54倒二段：同情“叛徒”，欽慕“激進(jìn)”教員：是求學(xué)才有了這樣的認(rèn)識(shí)。（10）P65第一段：反對(duì)、驅(qū)逐張敬堯：逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)生運(yùn)動(dòng)及團(tuán)體的厲害。好，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們按照上面的樣子，歸納對(duì)毛澤東產(chǎn)生過(guò)重要影響的讀書(shū)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，并思考這些事件對(duì)他的思想發(fā)展起到什么作用？（學(xué)生邊歸納、發(fā)言，教師邊點(diǎn)評(píng)、顯示下列答案）（1）(總寫(xiě))八歲起就在本村一個(gè)小學(xué)讀書(shū)，直到13歲：可引經(jīng)據(jù)典和父親辯論了。（P54）（4）讀了康有為關(guān)于改革運(yùn)動(dòng)的兩本書(shū)和梁?jiǎn)⒊幍摹缎旅駞矆?bào)》：認(rèn)識(shí)了一些政治但還沒(méi)有成為反君主的人。（P58）（8）短暫上了“商業(yè)學(xué)?！焙汀笆×⒁恢小辈贿m就自修，讀到世界歷史和世界地理：第一次開(kāi)始放眼看世界。開(kāi)始閱讀《新青年》雜志：陳、胡成了我的模范，代替我已經(jīng)厭棄的康、梁。根據(jù)上面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你在寫(xiě)自傳選材方面，得到什么啟示？第二課時(shí)一、培養(yǎng)探究能力：解決上節(jié)課第一道思考題：（1）學(xué)生發(fā)言，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)；（2）討論后明確、歸納：很明顯，傳主在敘述自己的人生歷程時(shí)，是按照如下兩條線索進(jìn)行的：一是“反抗”性格的發(fā)展，一是自己不斷讀書(shū)、學(xué)習(xí)的人生歷程，反抗性格引導(dǎo)他去閱讀更多的書(shū)籍，去見(jiàn)識(shí)更廣闊的世面，并最終導(dǎo)致他思想的轉(zhuǎn)變。很明顯，本文的中心就是傳主著力表現(xiàn)自己叛逆、反抗的性格是如何一步一步發(fā)展的，而自己的讀書(shū)、學(xué)習(xí)活動(dòng)又促進(jìn)自己這種性格向更高的境界發(fā)展。（提示：可參照課后練習(xí)2）（1）“我家里有‘兩個(gè)黨’，一個(gè)是父親”到“她說(shuō)這不合乎中國(guó)的道理”——具有天生的政治家口吻、風(fēng)范和精神（2）“我的不滿(mǎn)增加起來(lái)了，辯證的斗爭(zhēng)在我們的家庭中不斷地發(fā)展著。（4）“我代兩個(gè)朋友作了論文??”——既表現(xiàn)了自己的文才，又不回避自己的錯(cuò)誤做法。有的自傳也稱(chēng)回憶錄。如入黨時(shí)需要寫(xiě)的個(gè)人簡(jiǎn)歷，找工作時(shí)需要寫(xiě)的個(gè)人簡(jiǎn)歷，都屬于這種應(yīng)用性自傳。毛澤東的這篇自傳就是毛澤東與記者斯諾之間的訪談?wù)?。這里展現(xiàn)出來(lái)的毛澤東形象，成功地顛覆了當(dāng)時(shí)國(guó)民黨對(duì)毛澤東及蘇區(qū)的“妖魔化”宣傳。請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛x書(shū)的妙處。讀書(shū)是與高尚的靈魂溝通，與優(yōu)雅的品德對(duì)話，讀書(shū)是高雅的休閑，可以讓思想有一點(diǎn)余香，情緒有一點(diǎn)繾綣，靈魂有一點(diǎn)優(yōu)雅拓展提升一個(gè)人的一生，要經(jīng)歷很多事，要寫(xiě)傳記，不能把所有事情都寫(xiě)入傳記。文章是客觀事物的反映，而事物是曲折復(fù)雜的，必須反復(fù)研究，才能反映恰當(dāng)；在這里粗心大意，就是不懂得做文章的起碼知識(shí)?！緦W(xué)后反思】