幼兒生活習(xí)慣養(yǎng)成的-預(yù)覽頁
【正文】 習(xí)慣?！薄敖逃變簮矍鍧?、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。根據(jù)本班幼兒的現(xiàn)狀，應(yīng)該注意對幼兒的需要給予滿足，對他們的不良行為給予制止，促使他們生活在一個和睦、相互給予愛的環(huán)境之中，促使幼兒形成良好的生活習(xí)慣。結(jié)合我們研究的內(nèi)容，我們在走廊和活動室內(nèi)進行了相應(yīng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。為了幼兒促進幼兒使用禮貌用語我們創(chuàng)設(shè)了“禮儀寶寶大PK”欄目，早上來園主動問老師好的寶寶，我們就會把寶寶的照片張貼主題墻上，成為大家羨慕的小明星。晨檢室里“誰是好寶寶”欄目，有幼兒喜歡的卡通形象，他們在看看說說中，相互評價畫面中人物作法，在此過程中幼兒間也有了相互的評價標(biāo)準(zhǔn)。同時在家長的合作下促進幼兒更快更好的養(yǎng)成幼兒良好的行為習(xí)慣。為娃娃穿衣服，梳頭，在打扮娃娃的過程中，孩子們不自覺地學(xué)會了穿衣服、扣扣子，扎小辨、洗臉等行為。往日吵鬧聲沒了，玩具也放得整整齊齊的，習(xí)慣培養(yǎng)貴在堅持，但并不是所有的行為都是孩子樂意接受的，時間一長孩子覺得不新鮮了，感到疲倦了，就不愿堅持下去了?；顒又嗅槍τ變旱谋憩F(xiàn)進行隨機教育能收到良好的效果。怎樣解決這一問題呢？我悄悄地把孩子們脫鞋的情景用照片的形式記錄了下來？下午教育活動時間，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)他們上了電視（我把錄像連接在了電腦上），小朋友看得特別的投入，“看，趙子浩的鞋子沒擺就上床了。我沒有過多地發(fā)表意見，只是肯定了孩子們的發(fā)現(xiàn)。同樣，我們把孩子們很多的行為如：吃飯、做操、排隊、上課等情景片斷用錄相或照片的形式進行紀(jì)錄，然后和孩子們一起分享，活動完全符合幼兒的心理特點，教育效果事半功倍，幼兒在不知不覺中養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。一摸肚子就知道小朋友有沒有喝水（其實我是在他們喝水時留心觀察他們的喝水情況）。孩子們在生活習(xí)慣和禮儀方面幼兒明顯的進步，但是部分幼兒出現(xiàn)了反復(fù)性，我們的研究還需繼續(xù)，孩子們的行為還需繼續(xù)練習(xí)。及時地對孩子進行相關(guān)的教育,能使幼兒逐步養(yǎng)成幼兒自覺的日常生活中的良好習(xí)慣。這一時期培養(yǎng)好習(xí)慣比較容易，即使有了不良習(xí)慣，糾正也比較容易。作為一名教師不僅要會教還要會觀察幼兒，了解幼兒的年齡特點，例如在穿衣中，由于孩子年齡小，就從學(xué)穿外衣、外褲開始，設(shè)計了《衣服寶寶》的活動，我利用《娃娃家》的游戲教幼兒學(xué)習(xí)有序地正確地穿脫衣服。音樂能陶冶幼兒的性情，如果能利用音樂去指揮幼兒的行為，比起教師用口頭的命令幼兒更容易接受。在培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣上。利用圖片及錄像片，讓幼兒來分辨自理與不能自理的不同行為。每月固定一天為家長開放日。為了讓孩子成為健康、聰明、勇敢、堅強的棟梁之材，讓我們家園共同努力，使孩子從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，相信孩子，經(jīng)過磨練他們一定會像一只只雄鷹展翅翱翔，搏擊長空。生活習(xí)慣是在日常生活中逐漸形成的。久而久之，按時作息的習(xí)慣也就養(yǎng)成了。在飲食方面，要重視幼兒良好飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。要培養(yǎng)孩子的生活自理能力，就要從孩子的年齡特點和實際狀況出發(fā)，要求和教育孩子自己的事情自己做，讓他們自己去做一些在日常生活中天天碰到又不難做到的事。采用孩子喜聞樂見的方式，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。家中所有人對孩子要求一致，以及家庭與幼兒園的教育要求一致。著名教育家先生陶行知先生也曾說過一句話，播種行為就收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣就會收獲性格，播種性格就收獲命運。語言文明優(yōu)雅，向不文明習(xí)慣告別，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。在這里我呼吁大家行動起來爭做一個講文明，懂禮貌的好學(xué)生，遇到師長，主動敬禮問好，上下樓梯人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通，講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，見到紙屑隨時揀，愛護公共財物，不亂寫亂畫，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進。謝謝大家，我的演講到此結(jié)束！
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