【正文】 關(guān)小學(xué)校本教研主要活動(dòng)安排周次 主要活動(dòng)及主要內(nèi)容 1 制定教研組校本教研工作計(jì)劃 2 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)問題的梳理、確定主題 4 集體備課 公開課聽課、評課、議課 6 案例的反思評析、研討 7 第二次課題組研討 8 理論學(xué)習(xí)9 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)10 集體備課 公開課聽課、評課、議課 12 案例的反思評析、研討 13 反思、總結(jié) 14 成果的形成 15 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)16 收集整理各項(xiàng)材料 17 評選優(yōu)秀公開課 18 期末復(fù)習(xí)第二篇：席鄭小學(xué)校本教研工作匯報(bào)柳林學(xué)區(qū)席鄭小學(xué)校本教研工作匯報(bào)一所學(xué)校的成功并不僅在于它有多少漂亮美麗的建筑，而在于它有多少愛教育、愛孩子、愛學(xué)校的好教師。下面將學(xué)校所作的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做一個(gè)匯報(bào)。五個(gè)結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合；教研與科研相結(jié)合；學(xué)習(xí)與考核 1 相結(jié)合；教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合。、根據(jù)新課程改革，與教學(xué)中遇到的實(shí)際問題形成學(xué)校的教科研課題，并逐級落實(shí)。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計(jì)劃、年級教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。教研組長要保證上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，開學(xué)時(shí)訂好教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。、每位教師認(rèn)真完成教研組交給自己的備課任務(wù)，在教研組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案。（1）培養(yǎng)好青年教師本學(xué)期要求我們的青年教師在“課改”中，必須率先更新教學(xué)觀念，提升學(xué)習(xí)品位，做“課改”的先行者，努力做好：①自我研讀，做好筆記。⑤認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。以上是我們學(xué)校近期來在校本教研中的一些主要做法，懇請教科所的各位專家對我們的前段工作多提出寶貴的意見，同時(shí)對我們以后的工作多作指導(dǎo)和幫助。二、工作目標(biāo)：。三、具體措施：（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，更新教育觀念。（二）切實(shí)抓好崗位培訓(xùn)。開展青年教師演講賽、教學(xué)設(shè)計(jì)競賽、課堂教學(xué)展個(gè)性活動(dòng)評比、優(yōu)秀論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)評比、優(yōu)秀案例分析評比、優(yōu)秀課件展示評比、教師經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。有關(guān)小組成員的構(gòu)成，首先一定要選好一個(gè)組織能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績中上等的小組長，各科成績最好都有一個(gè)優(yōu)秀的成員擔(dān)任科代表。小組合作性學(xué)習(xí)必須以學(xué)生具有良好行為習(xí)慣為前提，所以學(xué)習(xí)小組的管理必須從培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣開始。②、培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組長。③、制訂學(xué)習(xí)小組激勵(lì)辦法。獎(jiǎng)勵(lì)方式隨著學(xué)生年齡的增長而有異(小組長可采用“競爭上崗”、“輪流坐莊”等形式產(chǎn)生)，小學(xué)低段建議用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)加精神鼓勵(lì)，方式是顯性的。中高年級的小組成員的評價(jià)情況應(yīng)記在小組記錄員的筆記本上，小組的綜合評價(jià)記載應(yīng)保存在教室不顯眼的地方，多用加分或減分的辦法，讓學(xué)生能知道各小組的表現(xiàn)就行。四、逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。（1）每期活動(dòng)的主持人、活動(dòng)人明確分工，責(zé)任到人。培訓(xùn)前要制定培訓(xùn)計(jì)劃，上交教導(dǎo)處審核。第四篇：小學(xué)校本教研實(shí)施方案小學(xué)校本教研實(shí)施方案師資隊(duì)伍現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的根本，學(xué)生的成才是教師集體勞動(dòng)的結(jié)晶。三、校本教研的目標(biāo)總體目標(biāo)：全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，建立以新課程為導(dǎo)向，以課程實(shí)施過程中各學(xué)科所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學(xué)中的實(shí)際問題、總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)，以行動(dòng)研究為主要方式，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度，使學(xué)校和各教研組成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)我?！俺鲑|(zhì)量、樹品牌、促發(fā)展”的奮斗目標(biāo)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，增強(qiáng)法規(guī)意識。對教師公正科學(xué)的考核情況將作為教師聘任、職評、評先等重要依據(jù)。（3）開展信息技術(shù)培訓(xùn)。（3）學(xué)習(xí)的教育理論篇目教師必修內(nèi)容：國家、省、市、縣教育工作會(huì)議《決定》、《教育法律法規(guī)》、《走進(jìn)新課程》、《新課程中教師行為的變化》、《新世紀(jì)教師修養(yǎng)》、《新課程 新理念——基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn)教材》、《小學(xué)語文（數(shù)學(xué)）新課程教材教法》、《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)——小學(xué)語文（數(shù)學(xué)）》、《新課程理念與小學(xué)語文（數(shù)學(xué)）課程改革——《〈全日制義務(wù)教育語文（數(shù)學(xué)）課程標(biāo)準(zhǔn)〉解析》》。第五篇：小學(xué)校本教研實(shí)施方案小學(xué)校本教研實(shí)施方案提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師，而教師的培養(yǎng)必須立足于扎實(shí)有效的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。為了加強(qiáng)對本校校本研修活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃和指導(dǎo)，也讓我校校本教研工作順利的開展，特成立本校校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：二、校本教研組織機(jī)構(gòu) ：校本教研機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組顧問： 校長組長：教導(dǎo)主任主要成員：小學(xué)全體教師校本教研核心研究人員教導(dǎo)主任及學(xué)校各教研組組長三、校本教研的目標(biāo)：全面貫徹學(xué)區(qū)課改精神，建立以“生本教育”為導(dǎo)向，以課程實(shí)施過程中各學(xué)科所面臨的各種具體問題為對象，以學(xué)生為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學(xué)中的實(shí)際問題、總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)，以行動(dòng)研究為主要方式，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度。注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽評點(diǎn)，各抒己見。五、具體措施及策略進(jìn)一步建立完善校本教研制度，使校本教研工作的各個(gè)環(huán)節(jié)和過程都有制度保障，責(zé)任到人，并使之科學(xué)化、經(jīng)?；⒁?guī)范化。教研組在學(xué)期初根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，制定本組教研計(jì)劃，落實(shí)年級備課組的進(jìn)度計(jì)劃。②給教師以人文關(guān)懷，尊重和保護(hù)教師的專業(yè)自主，為教師的教學(xué)研究和教學(xué)改革排憂解難；通過以校為本的教研制度，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，促進(jìn)教師的成長，努力把學(xué)校建設(shè)成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組