【正文】 紹，我姓王，是你們的政治老師，這是我的手機號。三年的時間說長不長，說短也不短，希望三年以后，同學(xué)們都能考入自己理想的高中，這也是我們?nèi)暌黄鹋Φ哪繕?，這三年時間我們會一起并肩作戰(zhàn)，希望三年以后的今天，不會有同學(xué)留下遺憾，留下的只有美好的回憶和輝煌的未來。初中的學(xué)習(xí)狀況改變了，再沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和方式顯然無法適應(yīng)，所以我們的學(xué)習(xí)方法也要改變。這個程序分四個環(huán)節(jié)，它體現(xiàn)了循序漸進、前后照應(yīng)的學(xué)習(xí)規(guī)律。在預(yù)習(xí)時，有些問題一看就明了，解決不了的問題就是課堂上聽課的重點和難點，在聽課時精力特別集中，看看老師是怎么解決的。上課聽講千萬不能分神，決不能邊聽邊玩，作小動作。好多同學(xué)上自習(xí)，或是在家里，拿過作業(yè)來就做，這是不科學(xué)的，也是學(xué)習(xí)程序上的錯誤。D、獨立完成作業(yè)。堅決反對別人包辦代替。因此，我們上了中學(xué)以后就存在著一個過渡問題。上自習(xí)老師陪著，開展活動老師跟著，我們的一切大小事情都由班主任親自處理。同時我們年齡大了，我們從內(nèi)心里需要一種寬松的環(huán)境。（2）學(xué)習(xí)態(tài)度，必須由被動轉(zhuǎn)為主動。要想學(xué)好這么多功課，學(xué)習(xí)態(tài)度必須來一個根本轉(zhuǎn)變，這個轉(zhuǎn)變就是由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，只有這樣的轉(zhuǎn)變，才能提高學(xué)習(xí)的自覺性、主動性、積極性。但是，進入初中后，隨著定義、定理、定律、推理、原理等抽象知識增多了，學(xué)習(xí)這些知識，只有理解得透，才能記得住、記得牢，有些知識要經(jīng)常對比，反復(fù)研究才能掌握。每一個我們必須由單項思維向多向思維、多層次思維、多方向思維過渡，尤其學(xué)習(xí)代數(shù)、幾何后更是這樣。習(xí)慣的力量是無窮的。生活就是一方沃土，你播種什么，就會收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運。幼兒運動系統(tǒng)的特征骨骼：幼兒骨骼在生長——需要鈣、磷為原料，所以要保證孩子享有充足營養(yǎng)和陽光，另外保證適量運動。教育孩子坐、臥、行、走體姿端正，防止脊柱變形。聲帶不夠堅韌——教育幼兒不高聲尖叫，防止損壞聲帶，造成啞嗓子。結(jié)構(gòu)相似、功能相關(guān)的細胞與細胞間質(zhì)構(gòu)成（組織）把不同類型的組織按照一定次序集合在一起就構(gòu)成錄入具有一定形態(tài)和功能的（器官）。二、簡答題簡述幼兒運動系統(tǒng)特點及呵護幼兒運動系統(tǒng)正常發(fā)展的保育措施。二、教學(xué)重難點：了解學(xué)前衛(wèi)生學(xué)的意義。幼兒的衛(wèi)生要求和保育措施。：是指1周歲至3周歲階段。三翻: 三個月的時候,把小寶寶翻個身,趴著,可以自己翻側(cè)身或者整個人翻過來趴著。這時候要小心了，注意掉下床!提問：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)幼兒衛(wèi)生學(xué)?通過下面案例總結(jié)出來。我在想，如果我當時疏忽了晴晴的情況，認為她只是習(xí)慣地摳鼻子而不去理會，那么后果不敢想象。為我們學(xué)習(xí)其他相關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)。知識目標：掌握嬰幼兒運動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)解剖特點和相應(yīng)的保健措施，明確課程教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：課程引入：生命的起源問題：最早的生物從哪兒來呢？即原始生命是哪里來的？生命又是怎樣發(fā)展的呢？生命起源于非生命物質(zhì)，生命起源是化學(xué)進化的結(jié)果辯論：先有雞蛋？先有雞？新課講授：一、概述細胞、組織、器官、系統(tǒng)的含義細胞：是人體結(jié)構(gòu)與功能的基本單位。在細胞中這四種元素的含量，占組成細胞元素總量的90%左右。大量元素和微量元素是相對來說的。有Fe、Mn、Zn、Cu、B、Cl、Mo等。共約有40萬60萬億個，細胞的平均直徑在1020微米之間。血液中的白細胞有的只能活幾小時。組織：由結(jié)構(gòu)相似、功能相關(guān)的細胞與細胞間質(zhì)構(gòu)成 人體組織的類型：上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、由形態(tài)相似、功能相同的一群細胞和細胞間質(zhì)組合起來，稱為組織。[3]特征：細胞排列緊密，細胞間質(zhì)少。結(jié)締組織[1]分布：血液、軟骨、肌腱[2]功能：結(jié)締組織有支持、連接、保護、營養(yǎng)，收縮，舒張等功能。再如：內(nèi)臟器官心、肝、肺、胃、腎等。呼吸系統(tǒng):氣體交換的產(chǎn)所，使人體獲得新鮮的氧氣。形成了人體的基本形態(tài)，并為肌肉提供附著，在神經(jīng)支配下，肌肉收縮，牽拉其所附著的骨，以可動的骨連結(jié)為樞紐，產(chǎn)生杠桿運動。運動系統(tǒng)的第三個功能是保護。成人骨共206塊，依其存在部位可分為顱骨、軀干骨和四肢骨。可分為一體兩端。短骨：為形狀各異的短柱狀或立方形骨塊，多成群分布于手腕、足的后半部和脊柱等處。骨的構(gòu)造：骨以骨質(zhì)為基礎(chǔ)，表面復(fù)以骨膜，內(nèi)部充以骨髓，分布于骨的血管、神經(jīng)，先進入骨膜，然后穿入運動系統(tǒng)骨質(zhì)再進入骨髓。為促進腳弓的形成應(yīng)該進行適度的運動。同時，要求未來的幼兒教師要模范遵守各項衛(wèi)生制度，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，為幼兒樹立榜樣。細胞的功能不同，形態(tài)也就不同。比如，腦、眼、耳、心、肝、脾，肺、等等。運動系統(tǒng)由骨、骨連結(jié)合骨骼肌三部分組成。嬰幼兒的骨頭硬度小，易發(fā)生彎曲。體姿，即坐、立、行時身體的習(xí)慣姿勢。牽拉肘需注意勿猛力牽拉嬰幼兒的手臂。以防傷著肘關(guān)節(jié)。呼吸道是傳送氣體、排出分泌物的管道，包括鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管。（二）嬰幼兒呼吸系統(tǒng)的特點 （三）保育要點 輕輕按壓住一側(cè)鼻孔，擤完一側(cè)，在擤另一側(cè)。幼兒的音域窄，不宜唱大人的歌。得了傷風(fēng)感冒，要多喝水、少說話，因為這時最陳瓊幼兒衛(wèi)生學(xué)教案易啞嗓子。血液在循環(huán)全身的過程中，把攜帶的氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)輸送給組織和細胞，再把二氧化碳和代謝廢物運送到肺及排泄器官。（二）嬰幼兒循環(huán)系統(tǒng)的特點 ，心率越快 經(jīng)常鍛煉可使心肌收縮力加強，每次心跳可搏出更多的血液。陳瓊幼兒衛(wèi)生學(xué)教案、扁桃體炎、中耳炎、或頭上長癤子，都可使頸部淋巴結(jié)腫大。能力目標培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實踐能力。常見病的預(yù)防護理知識。（3）若高熱持續(xù)不退、咳嗽有增無減、出現(xiàn)喘憋等癥狀，應(yīng)考慮并發(fā)肺炎，需及時診治。（3）保持幼兒活動室、臥室空氣新鮮。（二） （1）急性扁桃體炎。急性扁桃體炎反復(fù)發(fā)作，可致慢性扁桃體炎。(1)患急性扁桃體炎，應(yīng)臥床休息，多喝開水。陳瓊幼兒衛(wèi)生學(xué)教案（1）增強體質(zhì)，提高對環(huán)境冷熱變化發(fā)的適應(yīng)能力（2）季節(jié)變化之時，應(yīng)注意小兒的冷熱，隨時增減衣服。（6）教會幼兒洗手的方法，勤洗手。（1）室內(nèi)空氣要新鮮，溫濕度適宜。（1）同“上感”。（5）冬春季，少去人多的公共場所。小結(jié)： 作業(yè)：怎樣預(yù)防上呼吸道感染？陳瓊幼兒衛(wèi)生學(xué)教案第二節(jié)課二、消化系統(tǒng)疾?。ㄒ唬﹩渭儼捳钚钥谇谎?（1）可能有發(fā)熱、煩躁不安現(xiàn)象。（2）口腔潰瘍處可涂1%龍膽紫夜，促進愈合，減輕疼痛。（2）病情重者，一日瀉10余次或更多，大便中水分多，尿量明顯減少或無尿。（2）按醫(yī)囑服藥，早治、治徹底。（3）隔離消毒。致人體對鈣、磷的吸收減少。②多汗，與氣候冷暖關(guān)系不大。②前囟晚閉。（3）動作發(fā)育遲緩。不可濫用魚肝油或維生素D針劑，以免過量中毒。（3）北方因冬季寒冷漫長，小兒出生后兩周可開始服魚肝油。②飲食缺鐵。②疾病。④由于腦組織供癢不足，長期貧血可影響智力發(fā)展。③可出現(xiàn)肢體、頭部、口唇顫抖。③由鐵制飲具烹調(diào)食物，有利于預(yù)防貧血。(三)肥胖病陳瓊幼兒衛(wèi)生學(xué)教案（1）多食、少動。（單純性肥胖）（1）食欲奇佳，食量超過一般小兒甚多，喜淀粉類、油脂類食品。（1）飲食管理①不宜使體重驟然減輕。（2）增加運動量提高小兒對運動的興趣，使之成為習(xí)慣，堅持鍛煉。（1）乳牙的牙釉質(zhì)、牙本質(zhì)較薄，齲洞易達到牙本質(zhì)深層，遇冷、熱、酸、甜等刺激，則有酸痛不適感。①用奶瓶喂奶，勿使瓶口壓迫乳兒牙齦；不吸吮干橡皮奶頭；糾正幼兒吸吮手指、咬鉛筆等不良習(xí)慣，以避免影響頜骨的正常發(fā)育。它屬于兒童視覺發(fā)育障礙性疾病。（4）先天性弱視。癥狀可有發(fā)熱、因痛。陳瓊幼兒衛(wèi)生學(xué)教案預(yù)防教育幼兒不用手揉眼睛。（四）沙眼病因癥狀（1）沙眼的主要病變在瞼結(jié)膜上。（2）幼兒患麻疹、猩紅熱等傳染病可并發(fā)中耳炎。（3）鼓膜穿孔可有暫時性聽力下降，經(jīng)及時治療，炎癥消退后，鼓膜穿孔愈合，聽力可恢復(fù)正常。（3）取坐位喂哺，避免嗆奶。護理（1）乳母盡量少吃魚蝦及刺激性食物，以免將致敏原經(jīng)乳汁帶給乳兒。（二）痱子、痱毒病因痱子是皮膚汗腺開口部位的輕度炎癥。（三）膿皰瘡（俗稱黃水瘡）病因膿皰瘡是由細菌引起的皮膚傳染病。（4）日久不愈可并發(fā)淋巴結(jié)炎，甚至引起變態(tài)反應(yīng)性疾病，如急性腎炎。雌蟲一晝夜可產(chǎn)卵幾十萬個，蟲卵隨大便排出體外，在適宜的溫度、溫度下，蟲卵經(jīng)4周左右發(fā)育成感染性蟲卵。（2）因蛔蟲的機械作用和代謝產(chǎn)物的化學(xué)刺激，病人可反復(fù)發(fā)作臍周圍疼痛，片刻可緩解。預(yù)防陳瓊幼兒衛(wèi)生學(xué)教案（1）糞便無害化處理，消滅蛔蟲卵。成蟲寄生于人體小腸下段、回盲部、闌尾及直腸處。傳染途徑蟲卵污染了小兒的手指、食物、食具等，經(jīng)口進入人體。蟯蟲進入女孩外陰，可致陰道炎。傳染途徑陳瓊幼兒衛(wèi)生學(xué)教案癥狀（1）鉤蟲寄生使腸黏膜潰爛、慢性出血，可致貧血。（3）防止鉤蟲 的幼蟲侵入皮膚。能力目標培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實踐能力。傳染病的預(yù)防護理知識。病原體包括病毒、細菌等。小結(jié): 板書設(shè)計： 作業(yè)設(shè)計：某幼兒園大班發(fā)現(xiàn)一名久童患猩紅熱，病兒隔離后，該班應(yīng)采取哪些措施防止傳染病傳播？教學(xué)后記：陳瓊幼兒衛(wèi)生學(xué)教案第二節(jié)課三、有關(guān)預(yù)防接種的基礎(chǔ)知識（一）有關(guān)預(yù)防擱的免疫知識抗原凡能刺激人體產(chǎn)生抗體，并能與相應(yīng)的抗體發(fā)生特異性反應(yīng)的物質(zhì)，稱抗原。（三）計劃免疫為了提高人群免疫水平，控制和消滅傳染病，必須進行系統(tǒng)的、有計劃有組織的預(yù)防接種，基礎(chǔ)免疫為了達到保護的目的，選擇幾種小兒威脅較大的傳染病疫苗，在短期內(nèi)接種到小兒體內(nèi)，使他們獲得對這些傳染病的免疫力，并為今后的免疫打下基礎(chǔ)，這各初次接咱叫基礎(chǔ)免疫。多發(fā)生于冬春季。護理保持皮膚清潔，內(nèi)衣、床單勤洗。預(yù)防早發(fā)現(xiàn)、早隔離病人。陳瓊幼兒衛(wèi)生學(xué)教案癥狀（1）病初3－4天可有發(fā)熱、咳嗽、流鼻涕、眼怕學(xué)、流淚等現(xiàn)象。皮疹先后見于耳后、頸部，漸至面部、軀干、四肢，最后手心、腳心出疹。皮疹消退后留下褐色的斑點，經(jīng)2－3周斑點完全消失。用溫開水洗凈眼公泌物，不要讓眼屎封住眼睛。發(fā)熱時，可吃流質(zhì)飲食。陳瓊幼兒衛(wèi)生學(xué)教案預(yù)防（1）接種麻疹減毒活疫菌。（三）風(fēng)疹流行特點風(fēng)疹是由風(fēng)疹病毒引起的呼吸道傳染病，傳染性較小。皮疹很快布滿全身，但手心、腳心一般沒有皮疹。孕婦勿護理風(fēng)疹病人，以免感染風(fēng)疹，致胎兒畸形。（3）高熱3－5天后體溫驟