【正文】 緒；三是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。對自己的工作多用心、用腦，開拓創(chuàng)新，提高服務水平。教師是為人之表，要有個好思想，好作風好行為，只有這樣教師才能有資格對學生進行德育教育。它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發(fā)展水平。在師德師風建設方面，自身還存在一些不足：遇到困難不能知難而進，有時有任其發(fā)展的松懈思想，教育教學方法還缺乏靈活性和改進力度，提高業(yè)務速度還不夠快；與學生的溝通交流較少，對學生的思想動態(tài)了解不夠，在解決學生的思想問題時有些簡單；在平等、公正對待學生方面，特別是要求學生方面，還不夠公正和嚴格。注重心靈的溝通。,我進行了深刻的剖析:一、我能夠作到認真貫徹執(zhí)行黨和國家教育方針,政策。衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,作風正派,:一、加強學習,不斷完善自我。學生在成長,犯錯是難免的,作為老師,我們應該正確認識學生所犯的錯誤,深入了解學生的內心,找到原因,然后根據學生不同的心理進行引導,使學生認識到自己所犯的錯誤,并明確錯誤的危害,誘使學生從內心正確認識,我將會在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識,規(guī)范自己的一言一行,嚴格履行教師的義務和職責,使自己成為學生,家長,社會滿意的人民教師,要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。在對自己的工作做了認真的剖析之后我覺得我還存在著以下的不足：缺乏學習的自覺性與主動性。開拓精神不強。對學生要求不夠嚴格。認真做好以下幾點：加強自身建設，提高素質。才能在業(yè)務上有新思路、新突破，再上新臺階。工作中本著“心中有目標，眼中有學生”的原則來設計活動，并做好記錄強化責任，提高效率。積極同前輩老師交流，參加學校組織的聽課評課活動，認真聽取他人意見，學習老教師熟練的教學經驗和教學方法。并加強對學困生的關愛和幫扶，使他們逐漸培養(yǎng)數學興趣，熱愛數學。時代對我們這一代的人民教師提出了更高的要求。有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。.、作為一名教師，我能發(fā)揚奉獻精神，堅守教師情操，不利用工作之便謀取私利。、我能遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。狹隘地認為自身素質還可以，考試、考核都能應付，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了工作原地踏步。記政治學習筆記，總是以滿學校要求的字數為原則，應付差事。在這次學習活動中，我以特別認真的態(tài)度學習了《中小學教師職業(yè)道德》和《中華人民共和國教育法》等。想想過去，對照現在，展望未來。在教育教學中，不善于向同行取經、交流，做事保守，甚至不懂的問題不敢低頭想別人請教，業(yè)務水平提高慢。關愛每一個學生是一個教師的職責，應盡職盡責教育學生進步。在教學中，積極的與同事交流、取經，在鉆研方面積極的合作。第四篇：師德師風自查自糾匯報材料師德師風自查自糾剖析材料南塘中學王立軍個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。師德師風應注入新內涵新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于學生的現在，要像鄧小平提出的“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現在的學生；第三，在教育過程中，要開發(fā)學生多方面的智力，根據學生的具體情況而把教學具體化。師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。在教育、教學工作中，能同黨和國家的教育方針、政策保持一致，沒有違背黨和國家教育方針政策的言行。沒有使用尖刻的語言辱罵、訓斥、諷刺、挖苦過學生。教學經驗豐富。加強與老教師的聯系，學習他們的教學方法，讓自己不斷的成熟和進步。無從事有償家教活動?；叵脒€存在的不足之處，主要表現在：（一）教育理論學習不夠透徹，時間沒有保證，業(yè)務素質和教學能力還需要提高（二）與學生的交流次數少了，對學生思想問題不能盡早解決（三）不能囿于經驗，科學系統(tǒng)的教育教學理論對于現代教學非常重要針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：（一）認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。學習的主要內容包括：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中華人民共和國教育法》、《南陽市中小學教師職業(yè)道德“十不準”》、《 中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等。想想過去，對照現在，展望未來。從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規(guī)范。工作馬馬虎虎，批改不認真，甚至還存在著體罰和變相體罰學生的現象。齊抓共管加強領導落實責任我校建立了師德師風建設領導機構，按“誰主管誰負責”的原則，把責任目標落實到有關責任人，與教學工作結合起來。建立考核制度，增強教師職業(yè)道德的自覺性我校對教師進行考核和評估，保證師德師風建設不走過場。二、取得的成績通過開展師德師風建設活動，提高了教師的教書育人水平，端正了教學思想。規(guī)范學生的行為，學校的學習氛圍濃厚了。在教育教學中，有的老師不善于向同行取經、交流，做事保守，甚至不懂的問題不敢低頭想別人請教，業(yè)務水平提高慢。四、下期工作打算通過對照檢查、分析，我們更加認識到自己存在的問題，在下期的工作中，我校將著力抓好以下幾個方面：要求教師對學生少一點斥責，少點失望，少一點冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份關切，尤其關愛學困生，積極與他們構建一個和諧的師生關系，這樣才受到學生的喜歡，才能感化每位學生，學生就會信服于你的道理，學生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識。要求教師刻苦專研業(yè)務知識，定期舉行教研活動，不斷提高自身的知識修養(yǎng)，時刻牢記“要給學生一杯水，自己必須有一桶水”。目前對我自身而言，就是要加強業(yè)務學習，增強做好工作的本領，只有自覺、主動、刻苦的鉆研業(yè)務，靈活應用合理的方法和措施，熱愛本職工作，虛心學習，在教育教學中，要不斷的加強政治和教學理論學習，樹立起良好的道德素質修養(yǎng)和道德風范，用一言一行、一舉一動去感染學生，做廣大師生