【正文】 其是一些較難讀的單詞。隨著學習內(nèi)容的不斷增多，這部分學生學習上的問題更加突出。他們不愿開口，不善交往；而開口少，與他人接觸少，往往模仿能力也差，這就使及他們更不愿參與各種英語練習活動，內(nèi)向的性格使他們回避與別人交往，碰到問題常常不向同學或老師請教，在課堂上害怕表現(xiàn)不佳，有損自己在老師和同學心目中的形象，降低自我價值。進行“pair work”時，他們總是不投入，缺乏跟同學的合作精神。如果教師試圖通過大量的練習來鞏固學生所學的語言點，就會使教學“機械化”。只有摸清原因，對癥下藥，才能解決困難。第二：因為中西方的發(fā)音本身就存在一定的差異，而小學生辨別能力有限，使得學生對一些音不能很好的區(qū)分，這就可利用教材配套的錄音磁帶進行反復跟讀練習，針對一些相近的音加以區(qū)分。第三：作為農(nóng)村小學英語教學，才剛剛起步，困難較多。并不要求學生能夠聽懂它所講的內(nèi)容，著重在于讓學生熟悉和了解英語的發(fā)音模式和方法，為純正語音的學習作一個輔助。創(chuàng)設各種情境，鼓勵學生，大膽的使用英語，對他們在學習過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度。二、教學中，關(guān)注學生的情感。關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學生，盡可能的為他們創(chuàng)造語言的機會。要求學生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進行一問一答形式的對話，也可要求學生發(fā)展一個發(fā)指令，另一個做的活動，還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動。但身為教師，不得不反思自己的教學。對學生來說，他們就會主動接近教師，擁有自我表現(xiàn)的沖動和欲望。一部電影是否能成功上演，演員是最重要的成分之一。在教學結(jié)束后，反思學生是否積極的參與學習過程？學生的知識和能力有沒有發(fā)展？而要做到這一點，教師有必要經(jīng)常走近學生，不斷與學生溝通，這樣才能使課堂形成富有情趣的、精彩紛程的教學過程。這才能上好一堂滿分的課。為什么要讓學生做這樣的活動等等。這就要求老師有不同的教學方法，因材施教，適時調(diào)整教學目標。通過以上句型詢問身邊的人的生日，記下來，尤其是父母的生日，讓學生學會感恩父母。即話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務對話教學（Let’s talk Pair work Group work）成功之處:一、搭建“平等的對話,心靈的交通”的舞臺 通過問句When is your birthday?展開與學生開放式的溝通與交流,盡量使學生能充分發(fā)揮想象力,能真實全面的表達自己的思想,再到我進一步的引導,無不在增加師生間的親和力,體現(xiàn)新課程的新理念:師生平等共處,學生的情感態(tài)度和價值觀也得到了提升。這一任務的完成,需要更豐富的語言,能體現(xiàn)出學生的綜合語言運用能力，思：本課以話題為綱，交際功能為線，兼顧結(jié)構(gòu)，運用英語完成任務為目標。之后又根據(jù)學生的年齡特點和認知能力，從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，充分利用多媒體技術(shù)，發(fā)揮其直觀、形象的特點，在圖片的幫助和提示下，使學生樂于模仿，敢于開口，整堂課上做到人人都發(fā)言，讓孩子們更有興趣，當然，這節(jié)課也有它的不足之處：由于這節(jié)課所學的知識是一個技能的展示和學習，創(chuàng)設的活動也多樣，學生在認知和掌握的程度上就會慢一些，所以課堂上師生間的交流與反饋多了，課堂進度慢了，最終課容量相對較少。) after the read in roles.(設計意圖：感受純正的英語，培養(yǎng)正確的語音、語調(diào)。更能有一種成功的心理體驗。學生剛開始接觸英語時，就憑一時的興趣學習。后來，既使他們認識到學習英語的重要性，但學習吃力，就自信心大減。因此，他們?nèi)狈ψ晕冶憩F(xiàn)的習慣和勇氣。目前，大部分學生每周只有三節(jié)課能接觸到英語，加之班額較大，既使在英語課堂上也只有少數(shù)優(yōu)秀的、積極的學生想?yún)⑴c語言實踐活動，一堂課上單詞、對話或課文等教學內(nèi)容一項接一項，對于學習能力不強的學生來說猶如看電影似的過了一遍，根本掌握不了。使得一些學生對英語學習逐漸失去興趣。針對農(nóng)村小學英語教學的現(xiàn)狀，我認為應注意以下對策：第一：從一開始就適時的滲透一些規(guī)則的、基本的音標知識。如：/ai/ /ei/、/u:/ /u/、/e/ / /、/ / / /等。沒有一個象學習普通話那樣的好氛圍，但是，我們老師可以自創(chuàng)，教師可以多設計一些對話和活動，讓學生進行表演，在動手的同時多動動口，使簡單的句子落到實處，能夠脫口而出?？傊?，只要教師能針對學生的語音缺陷，用開發(fā)智力和挖掘非智力因素相結(jié)合，尊重學生，鼓勵學生，和學生一起多練多說，我相信這一現(xiàn)象一定會有所改善。為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。在我的教學過程，應多關(guān)注學生的情感，創(chuàng)設民主、和諧的教學氣氛。建立融洽、民主的師生交流渠道，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。兩人活動，很容易在課桌上開展，不需要學生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進行訓練的機會，可以讓前排的學生轉(zhuǎn)身和后排的學生進行兩人活動。一、反思學習的環(huán)境在英語的教學過程中，學習的環(huán)境是非常重要的。也縮短了教師與學生之間的距離，使整個課堂的學習氣氛濃烈。我們的教學工作也是如此，學生的地位是不可忽視的。所以說，一堂課的成功于否不在于自己設計的有多么的精彩，同時還取決于學生對知識的認識和掌握程度。三、反思教材在英語教學中，教材也是不可忽視的一塊內(nèi)容。反思自己所定的教學目標是否符合新教材的特點，是否符合學生的實際情況。總而言之，在小學英語教學中，做到及時地、有效地反思，全面的分析教學過程是十分有必要的。實驗過程中結(jié)合教材的特點，強調(diào)教師要從整體上把握好教材的教學要求、把握好每一單元，區(qū)別對待和處理每一個課型，要求教師設計好教學內(nèi)容，設法將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動活潑 的語言交際情景，讓學生在真實的語言條件下，興致勃勃地參與真實的語言實踐，以保證教 學工作的完整性和系統(tǒng)性，從而努力做到課堂教學的最優(yōu)化。教學過程中，要求教師設計好教學內(nèi)容，設法將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)換成 生動活潑的語言交際情景，讓學生興致勃勃地參與語言實踐。學生活動的形式力求豐富多彩，定內(nèi)容、定時間、定專題、定場地、定專人進行。為了幫助他們克服害怕考試的心理，提高其學習的積極性，教師 根據(jù)不同的教學目標和學生的實際程度，制定出不同的層次要求。起初學生頗感新鮮和高興，一部分學生認為是機會來了，另一部分學生則由平時 考試時的埋頭苦干變得東張西望，不知所措。(3)實行考試分層，合作達標，讓各個層次的學生均能找到適合自己發(fā)展的空間?？紤]到三年級的孩子已學過半學期的英語，有了一定的基礎(chǔ)，所以在組織課堂教學時，始終采用英語，讓學生完全沉浸在一種英語學習氛圍中，同時也以這種氛圍感染每一位學生，大膽開口說英語。②通過對歌詞進行改編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神?？紤]到學生有了一定的語言基礎(chǔ)，所以采用了視聽法。通過游戲歌曲，讓學生自然而然的進入英語學習中。然學生獲得成就感，開展小組競賽活動或競爭性的游戲。但在本課教學中美中不足的是有的同學把單詞handsome的音發(fā)錯了，教師應在多數(shù)同學發(fā)引發(fā)錯后進行指導,并且老師應進行多次練習強調(diào)handsome beautiful pretty 的不同