家長(zhǎng)會(huì)致家長(zhǎng)的一封信[五篇模版]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 打扮，喜歡交朋友；我們有時(shí)會(huì)不太聽(tīng)話，故意唱反調(diào)；我們還會(huì)犯錯(cuò)，甚至很低級(jí)。放下您的架子，平等對(duì)話。請(qǐng)不要認(rèn)為教育只是老師的事，您同樣擔(dān)負(fù)著這份責(zé)任，甚至更大更重。我們還是孩子，成長(zhǎng)的路上需要您。在這些原則問(wèn)題上，家長(zhǎng)必須寸步不讓，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，使孩子能在初中這一危險(xiǎn)年齡正常健康地成長(zhǎng)。但是，由于初中學(xué)習(xí)的特殊性，您的教育方法和教育觀念也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。在對(duì)學(xué)生的教育中，老師與家長(zhǎng)的目的無(wú)疑是一致的，因此，我以為家長(zhǎng)與老師的關(guān)系實(shí)際上是一種協(xié)作的關(guān)系。2，我們需要您的理解和尊重尊師方能重教，一個(gè)不能贏得學(xué)生尊重的老師是無(wú)法使學(xué)生學(xué)好自己教的學(xué)科的。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該積極在孩子面前樹(shù)立老師的權(quán)威形象，使學(xué)生尊敬老師，才能使學(xué)生信任老師，而學(xué)生的信任是老師正常進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)。教育工作錯(cuò)綜復(fù)雜，千頭萬(wàn)緒，加之我們工作中也可能出現(xiàn)一些失誤，我們希望家長(zhǎng)能對(duì)這一點(diǎn)有充分的認(rèn)識(shí)，為了孩子的教育，我們更希望家長(zhǎng)能對(duì)我們的工作給予大力的支持。在初中三年的學(xué)習(xí)生活中，老師實(shí)際上是以學(xué)生矛盾對(duì)立面的身份出現(xiàn)的，因此，老師與學(xué)生勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生很多矛盾。我還是咬著牙，又堅(jiān)持下來(lái)了。愛(ài)不是一味的說(shuō)教，不是一味的表?yè)P(yáng)，也不是一味的打罵，更不是聽(tīng)之任之。只有學(xué)會(huì)了做人，他們才知道怎么學(xué)習(xí)呀！最后祝每位學(xué)生家庭幸福美滿，全家快快樂(lè)樂(lè)！第五篇：家長(zhǎng)會(huì)———致家長(zhǎng)的一封信致家長(zhǎng)的一封信尊敬的家長(zhǎng)：感謝您在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)！我作為高二（16）班的班主任，學(xué)校把這些優(yōu)秀的學(xué)生交給我管理，我倍感壓力，深感責(zé)任之重大。因此，如何去調(diào)試他們的狀態(tài)，讓他們少受干擾，成為心理素質(zhì)過(guò)硬，敢于打硬仗，成為戰(zhàn)無(wú)不勝的戰(zhàn)士，這是我們老師和家長(zhǎng)需要面臨的一個(gè)重要課題。他顧慮太多，狀元的光環(huán)讓他自己不允許自己有丁點(diǎn)的失誤，不夠自信，他害怕失敗后媒體批評(píng)的聲音和大眾對(duì)他質(zhì)疑的眼神，于是無(wú)法放開(kāi)手腳施展自己的能力。我們期待家長(zhǎng)的積極配合。只有懂得感恩的人，才會(huì)讓那些一直為他付出的人覺(jué)得有意義，而自覺(jué)、自愿、高興的付出，不僅僅是種義務(wù)甚至是種負(fù)擔(dān)。那么家長(zhǎng)們也可以在學(xué)生回家的時(shí)候陪他們看看“最美孝心少年”的頒獎(jiǎng)晚會(huì)，然后和他們探討一些對(duì)這些事跡 1的看法等。他們有時(shí)候總會(huì)覺(jué)得自己不如別人，不善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，從而刻意的模仿、效法別人，有時(shí)候都有點(diǎn)迷失了自己的感覺(jué)?！皯小币呀?jīng)成為現(xiàn)在很多年輕人的代名詞，這也許是時(shí)代特征。因此，他們就自然的把這些因素帶到學(xué)習(xí)中來(lái)，遇到困難，不能主動(dòng)迎上，而會(huì)尋找退路，想辦法去回避。一個(gè)有禮節(jié)，知榮辱，懂孝道，守規(guī)矩的孩子，無(wú)論走到什么地方，踏上什么崗位，都會(huì)迅速的被別人認(rèn)可，從而很快的嶄露頭角。有很多家長(zhǎng)做得好，早上為學(xué)生煮好早餐，吃完再出門，中午按時(shí)回家吃飯，然后進(jìn)行午休，不僅對(duì)身體有益，而且潛移默化的讓學(xué)生感受到了父母對(duì)他的關(guān)心和疼愛(ài)，有了這種感受，他才會(huì)從內(nèi)心真正的接納您，才能進(jìn)行有效的溝通，這是再多的錢都買不來(lái)的?！緦?duì)家長(zhǎng)的建議】三年的時(shí)間，我們還沒(méi)來(lái)的及整理自己的思緒，品評(píng)自己的得失，就已經(jīng)失去一半，家長(zhǎng)們也不妨靜下心來(lái)思考一下：這些時(shí)間我對(duì)我的孩子都做了些什么？還有一年半的時(shí)間，家長(zhǎng)又該做些什么？我做的事情是不是對(duì)孩子有幫助？大家都知道，一個(gè)人的成功至少由三種教育共同作用的結(jié)果，缺少任意一種，那都是不完美的。很多時(shí)候，人們都在思考一個(gè)問(wèn)題，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)的東西以后工作又用不到，還學(xué)得這么苦，到底有啥意義？我認(rèn)為，他教會(huì)孩子們?nèi)绾慰创龁?wèn)題，如何思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力以及解決問(wèn)題的能力。任何事物都有其兩面性，只是你怎么去看待它的問(wèn)題，把更多的眼光投射到陽(yáng)光的一面，相信這個(gè)世界是美好的，好人多，好事多。一、不要給孩子太大壓力，但并不等于就放松對(duì)他們的要求。三、一定不要嘮嘮叨叨，甚至是埋怨。多陪陪他們，不要因?yàn)樽约盒量喽鲆暳怂麄兊母惺?，因?yàn)閷W(xué)生也很辛苦。家?；?dòng)，及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，以免出現(xiàn)偏差之后再來(lái)糾正可能就為時(shí)已晚。高二（16）班班主任2013——11——23
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