【正文】 要性不言而喻，小學時期更是培養(yǎng)孩子良好行為習慣的重要時期，培養(yǎng)孩子的習慣要科學安排，加強日常行為的練習與指導(dǎo)，采用表揚的方法，不斷鞏固學生的良好行為。希望以后學校多舉行此類活動，使老師為學生有更多的教育方式，家長為孩子有更好的教育方法。我們不僅操心孩子的學業(yè)和今后的工作，還得拼命地為孩子們攢錢，買房，操辦婚事，等到把孩子辛辛苦苦地拉扯大，安頓好年邁的老人，自己也就老了。所以如何教育孩子，是家長們的頭等大事。一、家庭教育的重要性。也就是說首先不能讓孩子輸在家庭教育上。父母是孩子的第一教師，也是終身教師。過去在學校有這么一種被人們當作笑話說的現(xiàn)象：面對“問題學生”，中學老師指責小學老師沒把學生的習慣培養(yǎng)出來，以致到了中學糾正不過來；小學老師覺得很冤枉，說是問題在幼兒園，這些孩子入學后習慣就不好，怎么糾正都沒用；幼兒園的老師也覺得冤枉，有的孩子從入園那天表現(xiàn)就跟別的孩子不一樣：坐不住，不聽話??很明顯，問題在家長那里。講到這里，不知在座的家長朋友是否贊同我的觀點：家庭教育對孩子的影響不次于學校教育、社會教育。比如吃米飯時家長想教孩子勤儉節(jié)約，不浪費一粒米。當孩子開始呀呀學語時，我不管她能不能聽懂，就用正規(guī)語言教她認識接觸到的事物，陪她看幼兒畫報，給她講故事；當他蹣跚學步，好奇地摸摸這兒摸摸那兒，我就在她夠得著的墻上貼滿白紙，塞給她不同顏色的彩筆，任由她涂鴉，坐在一旁享受著她的快樂與可愛；當她會跑會跳時，我就教她跳繩、溜冰，她也玩得興高采烈。作為一個母親，能看到孩子健康地成長，幸福自然就洋溢在臉上了。這樣的環(huán)境，孩子能安心學習嗎？有的父母，自己從不摸書本，卻要求孩子喜歡讀書，這怎么可能實現(xiàn)？我建議咱們做家長的，在孩子進門之前，關(guān)了電視，拿起書本。做完了作業(yè)，要收拾好書本、文具、裝好書包。因此，關(guān)心、重視并幫助孩子學習，將成為孩子學習的助推器。這樣孩子一般會自覺地撿起饅頭。打到最后，孩子的眼淚已經(jīng)干了，流不出來了，而孩子用在校經(jīng)常動手打別人來發(fā)泄，惡性循環(huán)，老師同學都對其頭痛，厭惡不已，學習成績可想而知。父親頹然倒在沙發(fā)上，徹底宣告了自己家教的失敗。相反多鼓勵鼓勵他會讓孩子干勁十足。孩子上學了，作為媽媽，哪個不希望聽到來自學校的好消息?！蹦赣H沒有說話，她低下頭。幾年后，兒子上小學了，母親又去開家長會。回到家里，她對兒子說：“老師夸你進步非常大，如果你努力，你一定可以超過你的同桌。奇怪的是，這次家長會上，老師自始至終都沒有提到兒子的名字。故事說得很簡單，而母親在培育孩子的整個過程中，曾付出了怎樣的艱辛我們可以想象得到。比如孩子經(jīng)常賴床，家長可以說：小明天沒亮就起床背詩了，人家可厲害了，沒人趕得上他。這樣能極大地提高孩子的自信心和熱情。父母說，這次確實考的不錯。所以我們說很多孩子就是在這種家庭環(huán)境當中，逐漸地平庸下去了。最后孩子實在聽不下去了，冒出一句話來，“我們班還有不及格的，你咋不問哪？”我們說，很多孩子就是在這種環(huán)境里逐漸平庸下去了。（1）、您的孩子把手機帶到學校來，常常利用上課的時間偷偷地上網(wǎng)，聊天，或發(fā)短信聊天，不能安心聽課學習不說，往往還養(yǎng)成了不良交友等壞習慣。您是孩子的家長，不讓孩子帶手機，您管起來有效多了，您可以限制孩子，不讓他開通手機上網(wǎng)業(yè)務(wù)，您可以限制他的通話費用，這件事，您管起來，比我們有效多了。往往也就影響到了學習。可不久，葉子上生了芽蟲，這個人卻認為，這有什么呀？我要的是葫蘆，不是葉子。我們不應(yīng)該給孩子太多的零花錢，這方面的管教，主要是靠家長您了。孩子在家貪圖看電視，不做作業(yè)，不能及時作業(yè)與復(fù)習，這方面的管理，主要是家長。老師很難知道每晚您的孩子在家學習了還是沒學習，學習了多長時間，學習時是不是不專心。為了您孩子的健康成長，請您不要當著孩子的面隨意的說老師或?qū)W校的壞話。對于學校的各項要求，我們老師對學生的愛與父母對子女的愛一樣情深。也祝在場的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師工作順利，祝在場的同學們健康成長！謝謝大家！第五篇：家庭教育講座小學生家庭教育講座各位親愛的家長們：下午好！首先對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎，向各位做一個自我介紹。做了母親讓我變得更加成熟，感受到了責任和壓力。我領(lǐng)悟到其實教育很簡單，那就是不用教育，與其說是教育別人，不如說我們先要做好自己。真正的愛是懂得自己的言行對學生意味著什么 ？不必刻意觀察，孩子就感受到我們太多的東西，不必刻意模仿，孩子就模仿了我們太多的態(tài)度。我們在生活中需要的，就是學生將來需要的；現(xiàn)在考驗我們的，將來也會考驗孩子，我們面臨的煩惱、挑戰(zhàn)和機遇,將來孩子統(tǒng)統(tǒng)會面臨，雖然時代氣候不斷改變，但是與人相處、消化壓力、抵抗惰性和軟弱、克制欲望、等基本問題是亙古不變的。而價值觀和人生觀決定了孩子的人生方向和感受世界的方式。你也可以表達你的憤怒，你的不滿，但要尊重他，跟大人一樣；你想想你同事或上司蔑視你的眼神，那種體會，那種感覺。除了否定孩子的感受，父母還會把更多負性情緒帶給孩子。當父母隨意侵入孩子的個人空間時，他的感受是世界末日，這個世上沒有屬于我的東西，我是沒必要存在的！有時，你并不需要什么都明白。好的姿態(tài)本身就是好的教育。我們應(yīng)該了解：好的家庭教育，勝過所有的教育。小時候，我們把孩子當作寶，放在手上怕碰了，含在嘴里怕化了，百依百順，孩子要啥給啥，不覺得是溺愛；讀書了，我們只對孩子的分數(shù)和名次感興趣。大人們?nèi)涡裕瑸樗麨槭呛⒆觽兊牟欢駱?。我們覺得天下沒有我們這么好的人，可有時在孩子面前，我們只能說出一句：我是你老子！其實，孩子有問題是正常的。所以，我們當家長的需要有更多的寬容，而不是打罵和責罰。”一點也不錯，德育就是要養(yǎng)成良好的行為習慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學習習慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。有些父母想培養(yǎng)孩子預(yù)習、復(fù)習、作筆記、按時作業(yè)的習慣，但因自身文化不高而力不從心。孩子學習用的文具,或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機,看小說,看電視時,父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子,但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時追問原因,由學校去教好了,經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學習情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學習情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點和短處,采取相應(yīng)的措施,，我