學習《小學數學新課標》解讀心得體會-預覽頁
【正文】 中體驗數學的價值在數學教學中要從學生熟悉的生活背景引入，讓學生感受到數學無處不在，使學生對數學產生親切感，激發(fā)他們到生活中尋找數學知識。因此我教學時必須緊密聯(lián)系實際，注重對數學事實的體驗，讓學生在生活中，實踐中學習數學，從而體驗學習數學的價值。不但確立了學生的主體地位，還培養(yǎng)了他們自主學習的能力，滿足了他們的成功欲，從而讓學生享受學習數學的快樂。要求課堂教學中師生互動等。一、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學生的數感一、聯(lián)系生活實際，導入新知教學。生活中常會碰到分東西或物品不是整數的情況，在學生學過的數小哪個數可以剛來表示半個，學生找不到這樣的數，那末半個該用甚么數來表示呢?此時就要學習新的數——分數，這個數又該怎樣寫，怎樣讀呢?學生對學習分數有了一種需求和愿望，感遭到數學就在自己的身邊，就存在于自己熟習的現實生活中。教育家贊可夫說過：“凡是沒有發(fā)自內心求知欲和愛好而學來的東西，是很輕易從記憶中揮發(fā)掉的。例如，教學“百分數的意義和寫法”時，可讓學生課前搜集關于百分數的資料，像商品標簽各種成份的含量、存款利率等。實踐對知識的理解、把握和熟練應用起側重要的作用，只有親身體驗過的知識才會更深入的理解和熟練的應用。教師在教學中要把數學知識和生活實際結合起來，引導學生從現實生活中學習數學，再把學到的數學利用到現實中去，培養(yǎng)和發(fā)展學生 的數學利意圖識，構成初步的實踐能力。要求課堂教學中師生互動等?！稊祵W課程標準》指出：“要改變課程實施過于夸大接受學習、死記硬背、機械練習的狀態(tài)，提倡學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集與處理信息的能力、獲得新知識的能力、分析和解決題目的能力和交換與合作的能力”?！斌w驗學習是在新課改理念下產生的一種教育思想，它充分展現了以人為本的教育理念。體現了數學教不但只是為了進步學生的基礎知識和基本技能，而且使學生在學習數學知識的進程中，取得的基本的數學思想方法和利用技能；體會數學與人類社會生活的密切聯(lián)系，體驗數學的價值，加強對數學的理解，對學習數學產生濃厚的愛好，從而建立學好數學的信心和決心。教學是教師和學生積極互動，共同發(fā)展，相互交往的一種活動，它不是唯一的課程資源，因此一套教材所提供的各種素材實在不是所有內容都合適每位學生。在教學中要面向全體學生，實現“人人學有價值的數學”，“人人都能取得必須的數學”，“不同的人在數學上得到不同的發(fā)展”。下面就根據自己對課程標準的一些感受。例如，在教學“熟悉分數”時，結合平常生活中分物品的經歷，讓學生根據本身的生活經驗可以把4個蘋果均勻分成2份，每份是2個；2瓶礦泉水均勻分成2份，每份是1瓶；而 1個蛋糕均勻分成2份，每分是多少呢?依照習慣的說法是叫做半個。教育家贊可夫說過：“凡是沒有發(fā)自內心求知欲和愛好而學來的東西，是很輕易從記憶中揮發(fā)掉的。另外一方面，可以鼓勵學生自己通過量種渠道搜集數學利用的具體案例，并相互交換。四、創(chuàng)造利用機會，展開實踐活動。例如，教學“百分數”后，做小會計師，在父 母的帶領下把自己積攢的錢存起來，根據銀行的利率算——算，怎樣存更合算，熟習、把握存款的方法和計算利率的方法，或到商場購買打折商品，計算打折商品的總價。通過對新課程標準的學習，本人有以下的認識：一、注重學習、轉變觀念。二、在生活實踐中體驗數學的價值。數學源于生活。我們要培養(yǎng)學生靜靜地思考，靜靜地閱讀的良好習慣，在數學課堂上來不得半點的浮躁之氣，要做到全神貫注，聚精會神，專心致志，在數學閱讀過程中要專注，只有做到這樣才能學好數學。因此，對學生的壞習慣決不能因為課改的理念而一味地遷就，還是要嚴格要求學生，一切按規(guī)矩、制度辦事。在教學中要面向全體學生，實現人人學有價值的數學，人人都能取得必須的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。下面就根據自己對課程標準的一些感受。例如，在教學熟悉分數時，結合平常生活中分物品的經歷，讓學生根據本身的生活經驗可以把4個蘋果均勻分成2份，每份是2個；2瓶礦泉水均勻分成2份，每份是1瓶；而 1個蛋糕均勻分成2份，每分是多少呢?依照習慣的說法是叫做半個。題目情境具有情感上的吸引力，輕易激起學生的好奇心，促使學生尋求題目的答案。在實際的教學進程中，一方面，教師可以自己搜集有關資料并先容給學生，例如，電子計算機的發(fā)明與使用、輿圖用四種不同色采辨別地區(qū)、飛機設計等都和數學有著密切的關系，現代社會已進入數字化的世界。通過查閱資料，搜集數學利用的事例，可讓學生了解數學的廣泛利用，進一步了解數學的發(fā)展，感受數學的文化魅力，體會數學利用價值?？梢娕囵B(yǎng)學生利意圖識的最有效的辦法應當是讓學生有機會親身實
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