學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的感想-預(yù)覽頁
【正文】 園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，也可作其它不同的劃分。，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。二、語言(一)目標，講話禮貌；，能理解日常用語；；、看圖書；。，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。少數(shù)民族地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民族語言。，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑。(二)內(nèi)容與要求、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。(三)指導(dǎo)要點，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。(二)內(nèi)容與要求、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。第三部分 組織與實施一、幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)的，要為每一個兒童，包括有特殊需要的兒童提供積極的支持和幫助。四、教育活動目標要以《幼兒園工作規(guī)程》和本《綱要》所提出的各領(lǐng)域目標為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要來確定。六、教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。(二)幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。(五)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。(二)教師直接指導(dǎo)的活動和間接指導(dǎo)的活動相結(jié)合，保證幼兒每天有適當?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間。十、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。(三)關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動。第四部分 教育評價一、教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進工作，促進每一個幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。四、幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長以及有關(guān)管理人員、其他教師和家長等參與評價的制度。七、教育工作評價宜重點考察以下方面：(一)教育計劃和教育活動的目標是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。(五)教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動、有效地學(xué)習(xí)。平時觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評價的重要依據(jù)。貫徹落實《綱要》，是我們幼教工作者的一項重要任務(wù)。如何實現(xiàn)教師專業(yè)化，促進教師專業(yè)化成長？最根本的一個途徑就是加大培訓(xùn)的力度。（四）研究“十五”教育課題中的有關(guān)問題。1培訓(xùn)的主要內(nèi)容及形式（一）培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括：天津市〈綱要〉實施細則；貫徹〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要〉，創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育；新〈綱要〉與幼兒的社會性發(fā)展；新〈綱要〉與幼兒的科學(xué)教育；新〈綱要〉的知識觀和發(fā)展觀；新〈綱要〉的幼兒健康教育；新〈綱要〉與幼兒的藝術(shù)教育；幼兒教育以游戲為基本活動形式的要求等。（三）針對性原則：緊密聯(lián)系學(xué)前教育課程改革，緊扣幼兒園課程改革中教師發(fā)展的需要。逐步形成一支專兼結(jié)合的信息管理隊伍。五、根據(jù)《綱要》和《細則》的要求開展學(xué)術(shù)活動、經(jīng)驗介紹活動。”下面就《綱要》蘊涵。我們的幼兒教育不僅要關(guān)注那些有目的性的學(xué)科知識和技能，更重要的是要促進幼兒的身心發(fā)展，為其提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)和精神環(huán)境，并協(xié)助兒童主動的觀察甚或管理周圍的環(huán)境活動，推動幼兒素質(zhì)教育。同時，要充分挖掘足夠的空間，并創(chuàng)設(shè)利用好每個環(huán)境，擴大幼兒活動的范圍，使其與周圍之間產(chǎn)生積極的交互作用。第五篇：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精選填空題教育部（2001年7月）頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》。幼兒園教育可以相對劃分為（語言）（健康）（社會）（科學(xué)）（藝術(shù)）等五個領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒（情感）（態(tài)度）（能力）（知識）（技能）等方面的發(fā)展。幼兒園教育的性質(zhì)是（基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段），根本任務(wù)是（為幼兒的一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)）。主要有：（依據(jù)）（原因）（目的）。1教育活動目標要以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》所提出的各領(lǐng)域目標為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要來確定。應(yīng)本著（尊重）、（平等）、（合作）的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高（教育能力）。2幼兒健康行為養(yǎng)成中，（動作技能的練習(xí)）與（來自生活的感知體驗）是最基本的方法。
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