培養(yǎng)幼兒的生活習慣和生活能力-預覽頁
【正文】 應給孩子剪一次手指甲，兩周剪一次腳趾甲，但注意不要剪的太短，要圓滑無角。幼兒應有的飲食習慣包括定時定量，不挑食，不吃湯泡飯，安靜用餐，吃東西細嚼慢咽，異物不入口等。要養(yǎng)成獨自上床，起床，按時睡，按時醒安靜入睡，早睡早起等好習慣。只要我們堅持要求，日積月累孩子的大腦神經(jīng)活動才能形成“定型”。針對小班幼兒的實際情況，我們從幼兒的年齡特點，理解能力和身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，潛移默化、循序漸進的對幼兒進行以下進餐行為習慣的養(yǎng)成教育。(3)、禮貌進餐（不大聲喧嘩、不讓餐具碰撞發(fā)出過大的響聲、不敲碗筷、正確使用餐具、不用手抓飯、用餐后餐具物品分類放到指定的盆中）直觀性原則:孩子善于模仿，特別是對于身邊的人，例如家中的父母、幼兒園的老師，大人的舉止不知不覺中影響了孩子，所以作為孩子模仿的對象，我們要無時無刻注意自己的舉止。如?結合兒歌，培養(yǎng)技能在常規(guī)活動中，洗手、入睡、穿脫衣褲是最重要的三項。）和歌曲《漱口》(手拿小花杯/喝口清清水/抬起頭，閉上嘴/咕嚕咕嚕吐出水)。對于小班幼兒來說，表揚與鼓勵常常是達到教育目的的最有效的方法。小朋友為了爭做好寶寶，得到小紅花，努力認真地遵守著各項常規(guī)。如果孩子完成得好，一定要對他的成績給予肯定：“把桌子擦得這么干凈，真是幫媽媽大忙了，謝謝！”對于孩子來說，得到肯定就如同得到表揚，會信心大增，無論做家務，還是其他方面，都會更積極地去努力。幼兒期兒童可塑性大，是培養(yǎng)良好習慣的最佳時期，這一時期培養(yǎng)好習慣比較容易，即使有了不良習慣，糾正也比較容易。家長要讓孩子形成明確的時間觀念，什么時候起床，什么時候睡覺，什么時候吃飯，什么時候做游戲，什么時候看電視，大體上都要有個規(guī)定，使孩子“有章可循”。而家長自己呢？則繼續(xù)看電視，有時看到精彩處還大聲喝彩，狂笑不止。對幼兒園大班的孩子，家長還要幫助他們逐步學會自己洗澡，保持衣服整潔，定期理發(fā)，換衣褲；在保持好個人衛(wèi)生的同時，要教育好孩子保持好生活環(huán)境衛(wèi)生，使之符合美的要求。同時對孩子的飲食要有一定的規(guī)定和要求，教育孩子不挑食、偏食、不吃零食、防止暴飲暴食等。現(xiàn)在許多孩子生活習慣不好，一個重要的原因，就是自小在生活自理上缺少鍛煉造成的。在力所能及的范圍內，選擇孩子能勝任的事，從孩子自我服務勞動開始，讓他獲得成功，激發(fā)他進一步的勞動熱情。采用孩子喜聞樂見的方式，引導孩子養(yǎng)成良好的習慣。當前，對家長來說最難做的是嚴格要求，將愛與嚴格要求結合起來。這里說的“嚴”，并非要孩子一朝一夕就達到很高的要求。每個做父母的都盼望自己的孩子有健康的身心和幸福的生活，那么，就請抓緊幼兒這一可塑性最大的時期，在培養(yǎng)孩子良好生活習慣上多下工夫，把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才。這句話雖有點夸張，但也說明了幼兒期良好生活習慣的養(yǎng)成對人的一生影響巨大，這是由于這個時期孩子的心理特點所決定的。象勇敢堅強、克服困難、抑制不合理愿望等意志品質都要在良好生活習慣中形成。養(yǎng)成不挑食、不偏食、不剩飯的好習慣按要求定時按量喝水，根據(jù)自己的需求隨渴隨喝。自理能力包括：養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。例如：通過表演“小貓和小弟”、“小豬變干凈了”等故事去感染誘餌，讓他們再看看、聽聽中知道講衛(wèi)生光榮的道理；通過演唱歌曲“我有一雙小小手”讓小朋友知道大家都有一雙手，要學會自己的事情要自己學著做。游戲是幼兒最喜愛的一種活動，在幼兒一日活動中，我除結合教學內容對幼兒進行生活習慣的培養(yǎng)外，還抓住幼兒好玩的心理特點，把洗手、穿鞋、收拾玩具等內容編成不同形式的游戲，使幼兒在輕松有趣的游戲活動中，主動地去想、去動、去干，孩子們在游戲活動中較好地掌握了一些基本技能。經(jīng)過反復練習，幼兒很快掌握了訣竅，這時候我再教他們自己穿衣服。心理學上指出：愉快的情緒能促使大腦皮層建立一個興奮灶，使學習保持最佳狀態(tài)。例如：我班的陳金子小朋友，自理能力特別差。于是，我向她提出了另一個要求：吃飯能快點嗎？她自信地點了點頭，就這樣，她一點一點地走近了我的期望。并以小組為單位進行比賽，比一比那組小朋友手洗的又干凈、又快；在平時洗手時，為了約束玩水的幼兒，我有意請他們當“小小檢查員”讓他們負責檢查幼兒的洗手情況……就這樣，經(jīng)過多次的說理教育和有意的檢查，小朋友們逐漸養(yǎng)成了勤洗手，講衛(wèi)生的好習慣，在集體的帶動下，個別幼兒也改掉了玩水的習慣家園密切配合培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，只靠在幼兒園培養(yǎng)是遠遠不夠的，在生活習慣培養(yǎng)方面家庭教育將起到很大的作用。著名的生理學家巴甫洛夫曾經(jīng)說過：各種各樣的習慣都是一種連鎖條件反射系統(tǒng)。入睡前情緒穩(wěn)定，平靜入睡不說話，鍛煉開窗睡眠。⒊良好的衛(wèi)生習慣；培養(yǎng)從小愛清潔，自己穿衣服的好習慣。學會自己脫衣服、扣紐扣、系鞋帶等。2歲半以后學會自動坐盆。從幼兒生活安全方面可看出：92%的幼兒能判斷怎樣做才是正確的，但在實際生活中，仍有少部分幼兒在行為上有偏差，言行不一致。這是幼兒產(chǎn)生依賴心里的根源，而且影響幼兒良好品德和行為習慣的形成。針對這種情況，我就鼓勵他們，你們已經(jīng)長大了上幼兒園，應該自己學著吃飯。值的注意的是，在指導幼兒做力所能及的事的過程中不要安排過重、過難的勞動，幼兒不能勝任，應考慮力所能及，在勞動中還要注意安全。正如蘇霍姆林斯基所說：“要使勞動及符合道德教育，精神上吸引人，而體力上又力所能及”。對不能掌握的個別幼兒我重點指導，對做的正確給予表揚。我把系鞋帶的步驟和方法編成兒歌“兩個好朋友，交叉握握手，變個兔耳朵，交叉拉拉手。自信心強的幼兒，往往經(jīng)得起別人的反對，能夠得到自己希望得到或必須得到的東西。于是我把關心的目光投向了他，我對他說：“你很能干，什么事情都能學著自己做，現(xiàn)在老師來教你扣紐扣的本領，我想你一定會學會的，對嗎？”他點點頭。在他一在的努力下，扣子終于扣進去了。如晨起后的穿衣、晚上臨睡前的脫衣、早晚的刷牙洗臉和進餐、整理房間以及幫助成人做事等方面，都需要家長進行督促。家長的支持和配合，使教育取得了事半功倍的效果。
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