參加語文國培心得體會（推薦五篇）-預覽頁
【正文】 的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這次培訓給我留下了深刻的印象。他們所講內容的實用性、可操作性確實讓我學到許多有用經(jīng)驗。我感覺到自己對處理教學方面的知識增長了很多，自己的教育技術也得到了大幅度的提升，無論是專業(yè)理論知識還是教學經(jīng)驗，都在培訓中得到了較大的進步。教育技術有它的不可替代性對其他學科進行輔助作用，讓教學變得更輕松方便。不足之處，對于媒體在教學中的作用，運用的還不是很熟練，還有待于進一步學習和改善。通過專家的討論，我了解到授導型教學是以講授為主的教學模式。四、探究型學習設計探究型學習是目前備受關注的一種學習方式，其設計也是我們教師進行教學嘗試的一條有益途徑。經(jīng)過這個模塊的學習與錘煉，我的教學設計視域更加寬廣，教學整體規(guī)劃能力將更加嫻熟了。經(jīng)過這一模塊的學習，我又學到了一些新的教學理念，給我的教學工作帶來極大啟發(fā)，相信通過不斷學習，收獲會更多。總之，在這次教育培訓中，我感悟很深，在以后的教學中，我要努力作到以上幾點，以不斷的完善自己，成長自己，提升自己，做一個合格的教育者，為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的微薄之力。無不使我心中充滿無言的感激。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。通過本次的學習，我知道了如何利用學的知識適用于工作當中，進行實踐，從實踐當中學會反思。培訓只是一種手段，一個開端，但它為我們提供了一個方向，為我們今后的自主學習提供了思路，我非常珍惜這個機會。“玉不琢，不成器。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。分別是來自吉林省教育學院王姣姣的《課堂教學行為的反思與優(yōu)化》；副主任宋海1更多精彩范文點擊主頁搜索英的《基于問題解決的教師行動研究》；東北師大附小副校長趙艷輝的《把握教學本質，提高教學有效性》；松原市教育學院教授王麗杰的《課堂教學心理學解析及策略》；華東師范大學教授孔企平的《研究數(shù)學教學，促進教師發(fā)展》；東北師大教科院教授孔凡哲的《數(shù)學課標研制修訂的幾個問題》；松原市扶余縣教師進修學校小學部主任王景成的《統(tǒng)計圖表怎么教》；吉林教育學院教研部副主任何鳳波的《綜合與實踐領域教學研究》8個專題講座。無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學基2更多精彩范文點擊主頁搜索本功相當過硬，所以才會達到現(xiàn)在教學隨心所欲的境界。他提出數(shù)學教育重點是教育，以知識為載體，促進人的發(fā)展。作為一線教師的我，我想自己達到了讀懂教師“教學設計”第二階段，但課堂缺乏的是生成空間，我也采用了啟發(fā)式教學，但沒有給學生獨立思考的空間，需要使“教學設計”達到最優(yōu)境地，還有很長一段路要走。因此他認為教師、學生及數(shù)學課堂教學都必須進行角色轉換，教師是教學活動的組織者，引導者與合作者，學生在教學活動中真正成為數(shù)學學習的主人，而數(shù)學課堂必須成為數(shù)學學習和交流的重要場所，教學有效與否，要通過學習來體現(xiàn)，有效的教學應該關注學生的發(fā)展，教師必須樹立學生的主體地位，具有一切為了學生發(fā)展的思想。其實，培訓是一個反思進步的過程。于是整天圍著學生轉，4更多精彩范文點擊主頁搜索課內效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學生累我更累的局面。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。此外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注數(shù)學方法，體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂，使數(shù)學課上出“數(shù)學味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。在以后的教學中，我要做的是：第一，自我反思。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。百年大計，教育為本。這次培訓讓我受益匪淺，感謝吉林省教育學院為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1