勤儉節(jié)約,讓生活更美好-預覽頁
【正文】 愛，文辭暢達，情意綿綿，讓人深深感受到母愛就在身邊，就在我們平凡的生活中。爺爺在這個時候提出這樣的問題，顯然是有用意的。我印象最深的就是小時候我愛吃咸鴨蛋蛋黃的事情，奶奶總是把蛋黃挖給我吃，自己吃剩下的蛋白，而且還說自己不愛吃蛋黃，這善意的謊言騙了我好久?？粗棠虧M臉快樂的樣子，我想，我真可以說是她的全部，也是她生命的延續(xù)。我又覺得，奶奶的嘮叨是多么溫暖，奶奶的叮囑是多么親切，奶奶做過的每頓飯是多么值得珍惜。一轉眼我已進入初三了，相處了兩年多的校園、同學，剛剛熟悉就要分別，真如同人生路上一次匆忙的輾轉。不是每個人都能陪我們走到生命的盡頭，珍惜每個人，不要讓他們成為身邊匆匆的過客，讓這份人與人之間的感情溫暖我們前行的時時刻刻。掩卷沉思，我們不由得隨著小作者的描述浮想聯翩：我們是不是也該關注身邊的親情、友情和愛情，是不是也該珍惜這些人世間最美麗的情感，讓它們溫暖彼此人生的每一刻？小作者還善于捕捉細節(jié)，爺爺在做出這么重要的決定時的淡然，其實是他老人家對于親情的無限珍惜，連身后事都要為孩子們的方便考慮；祖孫間的謊言、探望病中奶奶時，奶奶的神情和外貌等細節(jié)描寫讓我們深深體會到祖孫之間的親近與這份相互珍惜的情感開出的人世間最美麗的關愛之花！小小年紀，有此感悟，不簡單！改變自己，讓生活更美好海燕無法決定天空的臉色，它卻可以順豐而行，縱橫馳騁，駕馭著自己的夢想；樹兒無法決定風的速度，它卻可以借著風的手掌，編織自己美麗的心情；花兒無法決定天氣的心情，卻可以趁著春光明媚的那一刻舒展自己婀娜的身姿，吐露動人的芳香；我們無法決定別人的高度，卻可以借別人的高度增加自己的長度。人生不可能永遠一帆風順，有時難免會多有失意、彷徨、惆悵，然而我們不能因此一蹶不振?？嚯y和挫折也是生活的一個層面，需要我們去領悟。改變自己就像退一步海闊天空，迎來的將是柳暗花明。依靠自己樂觀的心境，搖動自己的槳，載起快樂的世界，飄向悠遠的仙境。開篇能夠創(chuàng)設情境，使用了排比等修辭手法增加了文章的生動性。頗有感觸。我們看到的世界總是受到許多因素的制約，近視、老花等身體因素，或者粗心、馬虎等心理因素，都可能讓我們無法清晰把握這個世界。讀基辛格的新著，我們就理解了為什么世界秩序“永遠需要克制、力量和合法性三者間的微妙平衡”。白巖松前不久在與龍永圖對話時說：“讀書久了你總會信一些什么，信一些什么就有了敬，有了畏。而敬畏之心是建立信仰的重要基礎。這本書讓我知道，理想是人前行的燈塔，而行動才能把理想變成現實。即使在漆黑的夜晚，太陽也從未離開我們，它忙碌地去另外半個星球，照耀那些需要陽光的人們。無疑，讀書是為了讓我們的生活更精彩，更有條理，更有方向，更有智慧；讓我們的心靈有一個安身立命之所。好的書會讓我們更敏銳、更有力。書有新舊之分也有優(yōu)劣之別。除了讀有字書，還要讀無字書。人與人的差別往往在于如何利用閑暇時間。她希望自己離開世界的時候仍然是個讀書人的樣子。能夠把這個姿態(tài)和狀態(tài)定格多久，就擁有了多久的幸福美好。我不明白感恩節(jié)的意義和重要性，但是一個特殊的團隊班，但我和學生受益。老師似乎看到大家的心都懷疑，笑著說 說：今天，我們的團隊是感恩節(jié)的主題！每個人都驚訝，我的辦公桌同時很快恢復從驚喜，鄙視搖搖頭，說：沒有人對我，什么大中國，我為什么要感激？老師的耳朵突然收獲了這種不滿的聲音，她認真地說：不是你是偉大的，偉大的道德人才值得你的感激，滴水的恩典，應該是永泉階段報紙，提高我們的父母，給我們關心朋友的幫助等等，都值得我們的感謝啊，我們應該學會感激，讓我們的生活會更好地聽老師的話，我突然意識到原來不是沒有人需要我們感恩節(jié)，但我們沒有學習感恩節(jié)啊，這一課真的讓我受益匆忙。初一新生處于小學與初中的過渡階段，思維是靈活和跳躍的。2．學習寫記人敘事的文章，捕捉生活中有趣的、有意義的，或給自己留下深刻印象的瞬間，記錄自己的感受和體驗。半命題形式兼具限制性和靈活性的特點，學生參與擬題的自由度有助于喚醒積累，開闊選材視野。標題《__讓生活更美好》整體上構成主謂關系，因此橫線上補充的內容應是詞語或者短語。盡可能多地在筆記本上寫下自己的想法。以甲同學的思考為例:(1)請他完整、連貫地說一說他的美好生活。進一步明確，“平等的親子關系”給“我”原本的生活帶來更好的體驗、更積極的影響或者更可喜的變化，即“平等的親子關系讓‘我’ 的生活更美好”，這就是文章的中心。第二步:從已有的具體事件中選擇與與感悟關系最密切的一項，或者重新從記憶中捕捉一件能直接體現感悟的事件作為寫作材料。三、學生獨立思考，確定文章的標題、中心與材料教師可以在巡視過程中，有意識地關注寫作有困難的學生，根據已有路徑進行點撥指導，幫助學生確定中心與材料，做好寫
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