【正文】 活動目的：通過學習，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必須具備的美德。中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。下面請欣賞小合唱《咱們從小講禮貌》，一起感受文明、和諧的校園氛圍。的確，談吐很能反映一個人的文化教養(yǎng)。人與人之間相處時難免有磕磕碰碰，犯錯之后的一聲“對不起”就能使對方的怒氣煙消云散，不然會產生意想不到的后果。親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子,作為一名學生，作為中華民族的后代，我們有義務，有責任弘揚我們的禮儀傳統，樹立良好的自身形象。集體活動：要遵守學校的規(guī)章制度。下課活動：注意安全、團結友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。一、安全教育不要將危險物品帶到學校，美術課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊?！鞍瞬弧保翰缓壬?，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。人人爭做講文明，講禮貌的好學生。2搜集文明禮貌兒歌、歌曲。老師們，同學們，大家好！一年級“爭做文明禮儀小學生”主題班會現在開始。主持人甲：做到這些，需要克服許多困難，主持人乙：做到這些，養(yǎng)成教育是關鍵。（第二小組學生表演，革除隨地吐痰的陋習）主持人乙：謝謝同學們的表演，無論在家里還是在學校，我們都應該象他們一樣講文明，懂禮貌。）主持人甲：親愛的同學們，身為學生就應該遵守學校各項紀律，不但要做個愛學習、講衛(wèi)生、守紀律的好學生，還要做個講文明、懂禮貌的文明學生。分離時候別忘把手招。樓道走路安靜點兒，上課聽講專心點兒。益智游戲多玩點兒，課外好書多讀點兒。主持人合：讓我們插上文明的翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來。主持人宣布“爭做文明禮儀小學生”主題班會結束。禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現對他人的尊重和理解的過程。同學們在和自己的老師、同學、朋友、家人交往時要有禮貌，要懂得尊重他人，還要待人真誠，做到誠實守信，因為這些能夠體現出你的素養(yǎng)，體現出你對別人的尊重。站姿禮儀：優(yōu)美的站姿能襯托出一個人的氣質和風度，站姿要挺直、舒展、線條優(yōu)美、精神煥發(fā)。四、交往禮儀一人講解，幾個人表演不要言而無信不要惡語傷人及時溝通，消除彼此矛盾。校園文明禮儀是為維系校園正常秩序而要求廣大師生共同遵守的最基本的道德規(guī)范良好的禮儀，有利提高自身的修養(yǎng)，改善人際關系，凈化校園風氣。活動要求:注重人人參與，講究活動秩序，聯系實際。”顏：習慣成自然，好的習慣是遵規(guī)守紀的結果，好的習慣能夠規(guī)范我們的行為。(√)（4）吃飯時要做到邊吃邊聊，這樣才越吃越香（╳）（5）手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊，反正沒有人看見（╳）（6）按時到校，不遲到，不早退，不曠課。（╳）（14）排隊時可以大聲喧嘩、勾肩搭背，只要不被老師看見就行了。 ； ； ； ； 。強化常規(guī)管理重申遵紀守法的重要性。學生B：在初中升學考試中，與我平時的成績相比自已取得了一定的進步。對于句子的結構以及詞性不太了解，以至于在這一大題方面丟了許多分。學生D：緊張的新學期即將開始。這些缺點都是可以避免的，新學期，我們需要面對很大的壓力，但我一定會盡我最大努力，在學習與生活中表現我最好的一面?。?）、班主任總結，提出要求和希望：同學們，你們現在又在同一起跑線上，龜兔賽跑的故事大家早已知道，有些同學雖然速度不快，但是要他能堅持不懈，就一定能獲得最后的勝利。同學們，現在就開始為理想奮斗吧！第五篇：文明禮儀班會教案（模版）文明禮儀主題班會教育目標：讓學生了解文明禮儀的知識，了解文明禮儀都包括哪些方面：（1）語言上講文明（2）行為上講規(guī)范（3）生活中講衛(wèi)生（4）活動中講參與（5）集體中講團結（6）待人上講禮貌（7）處事上講謙讓（8）時時處處講安全引導學生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成一個合格小學生的文明習慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統。同學們應該保持天生的自然美和質樸美。二、介紹文明禮儀知識：坐姿禮儀：優(yōu)雅的坐姿傳遞著自信、友好、熱情的信息，同時也顯示出高雅莊重的良好風范。走姿禮儀：無論是日常生活中還是社交場合，走路往往是最引人注目的形體語言，也是最能表現一個人的風度和活力。不要叫人外號。七、班主任講話同學們，你對他人有禮貌、尊重他人、待人真誠，就會得到同樣的回報。