六年級第二學期語文教學工作總結-預覽頁
【正文】 取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。對這部分同學進行有計劃的輔導。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。二、工作中的努力.激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。例如，營造輕松活躍的氛圍，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。為此，在語文教學中，我引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。在激發(fā)學生寫作興趣上下工夫，改進作文的批改與講評。我在批改學生的作文時，采用少改多就，“尊重學生的意愿，肯定學生的滴點進步，講求實效。不管是課內還是課外閱讀，題目的提問都是相對靈活的，很多同學不適應這種題目。，對于學生們的書寫要求、主題構思和內容構思上面要求不夠多，孩子們寫作文比較任由思路發(fā)揮，對于作文的行文、結構、寫法注意不多?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，為了使今后教學工作更好地做到有的放矢，特對本學期的語文教學工作總結如下：一、結合教材編排特點，繼續(xù)推進素質教育。重視學生的朗讀能力的訓練，使朗讀和理解緊案理解基礎上 通過朗讀準確表達課文的思想感情。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；認識80個生字，能讀準字音。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。三、注重課內外結合。比如說當我們學完《十六年前的回憶》一文后，我就要求學生讀讀《紅巖》，了解了解文中的革命烈士，再舉行一次了這樣的故事會。四、重視豐富多彩的語文實踐活動，豐富語文知識積累語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。好詞佳句的收集。,歇后語 ，訓練了動腦、動口、動手的能力。在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為今后的語文學習打下了基礎?，F(xiàn)將本學期語文教學工作總結如下：一、注重基礎知識教學。第三注重寫作的訓練，兩周一篇大作文，一周兩篇小作文，使學生看到作文題感到有話可說，有東西可寫，力爭做到“下筆如有神”。三、注重營造良好的教學氛圍。上課前，我充分調整自己的情感，帶著微笑進課堂，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。這樣充分調動了學生的學習積極性，避免了教師“滿堂灌”的教學
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