【正文】 等問(wèn)題，我在教學(xué)實(shí)踐中深深體會(huì)到，要使學(xué)生積極、愉快地學(xué)好信息技術(shù)，其中重要的一環(huán)是重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺(jué)的、主動(dòng)的、持久的、自動(dòng)化了的學(xué)習(xí)行動(dòng)方式，是一種學(xué)習(xí)動(dòng)力的定型。它有助于學(xué)生對(duì)教師所講內(nèi)容的理解，便于學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和進(jìn)行作業(yè)。同時(shí)，要在嘗試性閱讀的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望。例如學(xué)生第一次接觸冰冷的計(jì)算機(jī)外殼和各種軟件花花綠綠的界面，他們不知道這黑匣子里裝的是什么貨，我們不可能給學(xué)生講CPU工作原理、主板結(jié)構(gòu)、存儲(chǔ)器工作原理等抽象深?yuàn)W的知識(shí)，但引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本、計(jì)算機(jī)書(shū)籍等是我們教師必須做到的。信息技術(shù)和通信技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及以及遠(yuǎn)程教育的出現(xiàn)，使人們空前緊密地聯(lián)系在一起，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，僅靠單槍匹馬已經(jīng)不可能取得成功，要想成功必須協(xié)調(diào)各種關(guān)系，加強(qiáng)合作。在貫徹參與合作習(xí)慣培養(yǎng)時(shí)，我具體做以下兩點(diǎn)：（1）啟做議練。三、科學(xué)應(yīng)用信息能力科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響是巨大的，但科學(xué)技術(shù)不是萬(wàn)能的，人應(yīng)該成為科學(xué)技術(shù)的主人而不是其奴隸。并用其來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生綜合利用信息的能力，也就是說(shuō)要學(xué)以致用。第三篇：淺談如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣淺談在語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作者：段金德保山市施甸縣木老元中心學(xué)校通訊地址：保山市施甸縣木老元中心學(xué)校聯(lián)系電話：***郵編：678200678200郵編：淺談在語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣【內(nèi)容摘要】良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的關(guān)鍵，如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，從那些方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為語(yǔ)文教師我們應(yīng)該怎么做，才能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能為學(xué)生的未來(lái)奠定基礎(chǔ)??【關(guān) 鍵 詞】學(xué)習(xí)習(xí)慣言傳身教持之以恒嚴(yán)格要求發(fā)展葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么？往單方面說(shuō)，就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！弊鳛榻處煟绻茉趥魇谥R(shí)的同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么既有利于教師的教學(xué)，也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，達(dá)到“雙贏”的效果。一、教師言傳身教，樹(shù)立形象。無(wú)論是在工作中，還是在生活中，要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。要求學(xué)生讀寫(xiě)姿勢(shì)正確，自己首先姿勢(shì)端正，以身示范。二、從小培養(yǎng)，越早越好。學(xué)生在年齡小時(shí)，習(xí)慣既容易建立，也易于鞏固，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被及時(shí)發(fā)現(xiàn)也易于糾正，等到不良習(xí)慣越積越多并穩(wěn)固定形時(shí)，既影響良好習(xí)慣的形成，又不易糾正。今天這找不到，明天那落家里了。糾正起來(lái)需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，而且我們都要付出更多的努力。在教學(xué)中，教師應(yīng)把教學(xué)過(guò)程中的小事做細(xì)、做全面，真正做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。如：字跡是否清秀，是否有抄襲現(xiàn)象，知識(shí)點(diǎn)是否掌握等。如：在批改數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，我注意收集學(xué)生出錯(cuò)較多的題，在班內(nèi)集體講解、指導(dǎo)。在一個(gè)個(gè)小細(xì)節(jié)中，學(xué)生慢慢形成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，必須依靠學(xué)生多次反復(fù)的實(shí)踐，并且對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)主要放在課堂上進(jìn)行。在針對(duì)我班學(xué)生“認(rèn)真書(shū)寫(xiě)”這一問(wèn)題上，我是這樣做的。最后，作業(yè)有布置，就要有檢查，還要及時(shí)檢查，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。五、多方發(fā)展，全面提高。因此，要培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能單槍匹馬，孤軍奮戰(zhàn)，應(yīng)該把它與其他良好習(xí)慣的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。因此，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué) 生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，是每一位數(shù)學(xué)教師的重要職責(zé)。二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣 審題是進(jìn)行正確計(jì)算不可缺少的環(huán)節(jié)。教師首先要注意激發(fā)學(xué)生的思考欲望，善于提出啟發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題，形成學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的良好品質(zhì)；其次要注意提供適量的思考依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生有根據(jù)、有條理、有序的進(jìn)行思考的習(xí)慣 ；第三，要留給學(xué)生充分的思考時(shí)間，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮個(gè)人的見(jiàn)解，主動(dòng)探索新知，多渠道、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法，促使思維水平的逐步提高。四、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立的完成作業(yè)和自覺(jué)檢查的習(xí)慣 學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。獨(dú)立完成作業(yè)是發(fā)揮 作業(yè)應(yīng)有作用的切實(shí)保證，要經(jīng)常表?yè)P(yáng)那些能夠克服困難并認(rèn)真檢查作業(yè)的學(xué)生，防止和糾正抄襲別人作業(yè)的壞習(xí)慣。第五篇：語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣摘要：著名教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！敝挥叙B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能使之內(nèi)化為學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。那么，在中學(xué)階段要讓學(xué)生養(yǎng)成哪些良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我覺(jué)得至少應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：良好的寫(xiě)字、識(shí)字習(xí)慣寫(xiě)字，不僅是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，而且是一個(gè)人文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。要教育學(xué)生從小就形成這樣一種習(xí)慣：只要提起筆來(lái)，就要端端正正地一筆一畫(huà)地寫(xiě)，力求做到姿勢(shì)端正，筆劃清晰，結(jié)構(gòu)合理，行款整齊，美觀大方。因此讀書(shū)要養(yǎng)成勤查工具書(shū)的習(xí)慣，讓工具書(shū)成為學(xué)生的良師益友。有的學(xué)生聽(tīng)老師講課心不在焉，聽(tīng)了之后不知所言，這都是不好的習(xí)慣。與人交流是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)?！闭f(shuō)的就是質(zhì)疑問(wèn)難的重要性。凡是不懂的，有疑惑的、把握不準(zhǔn)的，都應(yīng)當(dāng)勇于向別人請(qǐng)教，問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家長(zhǎng)，問(wèn)一切可能了解情況的人。要扎實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)，非要養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣不可。”他還說(shuō)，讓學(xué)生變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，再閱讀。因此，要增加學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，必須重視課外閱讀，必須大量地閱讀課外書(shū)籍，從書(shū)中獲取豐富的精神養(yǎng)料。古人讀書(shū)強(qiáng)調(diào)眉批，留下了大量的評(píng)點(diǎn)古籍的寶貴遺產(chǎn)。“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣不僅是提高閱讀效率的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑。這樣的記錄很重要，它能鍛煉你的文字表達(dá)能力??刮一陣風(fēng)，你記下來(lái)，下一陣雨，你也記下來(lái)，因?yàn)椴恢滥囊惶?，你的作品里需要描?xiě)一陣風(fēng)或一陣雨，你沒(méi)有這些積累，就寫(xiě)不豐富。寫(xiě)日記不僅是小學(xué)生練筆的好形式，而且也是加強(qiáng)品德修養(yǎng)、鍛煉思維能力的有效途徑。因此我們要提倡培養(yǎng)學(xué)生廣泛搜集、吸收信息的習(xí)慣，教育學(xué)生除了在課堂上吸收知識(shí)信息外，還要能利用報(bào)刊、雜志、書(shū)籍、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡(luò)等手段來(lái)搜集信息，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。參考資料：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（全日制義務(wù)教育試驗(yàn)稿）中華人民共和國(guó)教育部北京師范大學(xué)出版社崔巒 《學(xué)習(xí)〈新課程標(biāo)準(zhǔn)〉，深化語(yǔ)文教學(xué)改革》《課程、教材、教法》2002年第三期袁振國(guó)《教育新理念》教育科學(xué)出版社2002年3月《基礎(chǔ)教育改革綱要》（試行）中華人民共和國(guó)教育部2001年6月