專業(yè)人才培養(yǎng)方案5篇-預(yù)覽頁
【正文】 第一篇：專業(yè)人才培養(yǎng)方案武勝職業(yè)中專學(xué)校電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案為了適應(yīng)縣域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展，服務(wù)縣委、縣政府“強(qiáng)縣建新市，富民達(dá)小康”的戰(zhàn)略目標(biāo)，滿足社會對電子類中等技術(shù)型人才的需要，為了加強(qiáng)“電子電器應(yīng)用與維修”專業(yè)建設(shè)，結(jié)合我校實際情況，特制定本專業(yè)人才培養(yǎng)方案。素質(zhì)要求（1）熱愛社會主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的線路、方針、政策，堅持四項基本原則，有社會主義民主、法制觀念。（5）具有相應(yīng)的文化基礎(chǔ)知識，以滿足培養(yǎng)職業(yè)能力的需要。（3）電子產(chǎn)品原理圖與PCB板設(shè)計及制板工作。（4）掌握生產(chǎn)第一線的設(shè)備管理與維護(hù)知識。（3）能操作、使用、維護(hù)較復(fù)雜的電子設(shè)備。（7）具有計算機(jī)操作、一般軟件的使用能力。我市現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)建設(shè)戰(zhàn)略是以建設(shè)工業(yè)強(qiáng)市作為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市的突破口，以新型工業(yè)化帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和城鎮(zhèn)化。為充分滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需要，我校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)有關(guān)科室人員和專業(yè)教師，調(diào)研了一些大型機(jī)電企業(yè)，還走訪了一些很有發(fā)展前景的單位。企事業(yè)單位急需一線技能型操作人才，為我們的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。三、人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)和條件師資隊伍基礎(chǔ)與條件。該專業(yè)現(xiàn)有實驗實訓(xùn)室12個，價值約200萬元的教學(xué)儀器設(shè)備。近年來，富士良集團(tuán)、深圳智邦企業(yè)管理顧問有限公司主動與我校簽訂了聯(lián)合辦學(xué)和訂單式培養(yǎng)合同。重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練。（二）崗位面向可在保險承保、保險核保、保險查勘定損、保險核賠、保險客戶服務(wù)、移動互聯(lián)網(wǎng)金融公司、商業(yè)銀行柜臺操作、商業(yè)銀行信貸業(yè)務(wù)、銀行投資理財、銀行客戶服務(wù)、銀行客戶經(jīng)理、金融產(chǎn)品營銷、證券投資、期貨投資、信托業(yè)務(wù)等崗位工作。(2)具有市場行為導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)意識，具有信息搜集與遴選、市場機(jī)遇分析與捕捉、資源整合與利用、中小企業(yè)運(yùn)作管理等創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)技能。(3)使學(xué)生具備良好的金融、保險、證券、期貨等從業(yè)人員職業(yè)道德與職業(yè)操守。二、家政學(xué)專業(yè)培養(yǎng)要求：家政學(xué)專業(yè)通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)，要求系統(tǒng)掌握家政學(xué)的基本理論及專業(yè)知識和專業(yè)技能技巧；熟練掌握家政學(xué)基本研究方法，掌握家政產(chǎn)業(yè)的市場策劃，運(yùn)作和預(yù)測技能；能夠運(yùn)用所學(xué)知識科學(xué)指導(dǎo)家庭生活，同時具備傳授家庭生活知識的教育能力；了解中外家政學(xué)專業(yè)的前沿和發(fā)展動態(tài)；具有為提高全民生活質(zhì)量提供科學(xué)指導(dǎo)的較強(qiáng)實際操作能力?；A(chǔ)為中職生也可能為兩年制。（二）生源分析（生源基礎(chǔ)和智能特點）要承認(rèn)基本現(xiàn)實，生源的理論基礎(chǔ)較為薄弱，不適應(yīng)以學(xué)科邏輯為中心的學(xué)習(xí)，不適應(yīng)應(yīng)試教育，具有形象思維特點。這里“本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論、專門知識”，不可縮窄為專業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識；“實際工作的基本技能和初步能力”也不可以縮窄為專業(yè)技術(shù)的技能和能力。發(fā)展工作崗位（預(yù)計平均獲得的晉升時間）：指獲得一定工作經(jīng)驗（或進(jìn)修）后可升遷的職業(yè)崗位群，可以是技術(shù)技能崗位，也可是基層管理崗位。構(gòu)建職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)可借鑒“實踐專家研討會”專家書寫的工作領(lǐng)域的崗位職責(zé)及職業(yè)能力。計算機(jī)能力最低要求獲得省級大學(xué)生計算機(jī)等級一級證書。改革要促進(jìn)“5個對接”，關(guān)鍵是將專業(yè)教學(xué)過程與企業(yè)生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，校企共同完成專業(yè)教學(xué)任務(wù)。建議研究“從初學(xué)者到專家的五階段職業(yè)成長模式”。不要固守“基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)課實踐課”三段式學(xué)科體系。以學(xué)生為主體，體現(xiàn)在“做中學(xué)”的整個過程，從開始接受工作學(xué)習(xí)任務(wù)—收集信息資料自學(xué)—計劃和決策—實施方案—到最后檢查評價，學(xué)生都是主體，學(xué)生是主動的，而不是被動的接受過程。系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識學(xué)習(xí)不是指單設(shè)的理論課程成體系，一體化課程也是理論知識學(xué)習(xí)的主要構(gòu)成部分，實踐為主課程也應(yīng)有理論知識的學(xué)習(xí)、深化和拓展要求。項目課程名稱相對比較靈活，不必強(qiáng)求與真實生產(chǎn)結(jié)合，仿真項目亦可達(dá)到較為理想的“做中學(xué)”的效果。必修課主要是專業(yè)核心課程和專業(yè)大類平臺課程，一般占總學(xué)分的80%左右。十、課外培養(yǎng)計劃表對學(xué)生參加人文社會科學(xué)和自然科學(xué)講座、學(xué)校有計劃有組織的社團(tuán)活動、科技活動、文體活動、創(chuàng)新活動、心理健康教育、安全教育等提出要求；對學(xué)生開展社會實踐活動、參與公益活動提出要求，引導(dǎo)學(xué)生個性發(fā)展、鍛煉才干、增長知識，培養(yǎng)關(guān)鍵能力與綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。專業(yè)兼職教師標(biāo)準(zhǔn)建議；對兼職教師的行業(yè)企業(yè)相應(yīng)職業(yè)工作崗位年限、職業(yè)資格以及能力和知識結(jié)構(gòu)的要求。若校內(nèi)不具備真實生產(chǎn)實訓(xùn)條件（例如石油、化工、電力等專業(yè)），可以建設(shè)校內(nèi)物理仿真生產(chǎn)環(huán)境（實物仿真實訓(xùn)）或智能化高仿真度的虛擬實訓(xùn)情境（數(shù)字仿真實訓(xùn)項目、虛擬場站、虛擬流程等）。實訓(xùn)基地的性質(zhì)、環(huán)境，技術(shù)水平、管理等，滿足學(xué)生頂崗實習(xí)的崗位要求。要建立用人單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生及其家長、教師等利益相關(guān)方共同參與的多元化人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，追蹤學(xué)生畢業(yè)后職業(yè)發(fā)展軌跡，進(jìn)行信息化管理。十四、附件附件1xxx專業(yè)社會背景和人才需求調(diào)研報告參照專業(yè)社會背景和人才需求調(diào)研報告的規(guī)范文本的要求。二、培養(yǎng)要求基本素質(zhì)要求：堅持四項基本原則，堅持改革開放，遵紀(jì)守法，熱愛幼教事業(yè)，德智體美全面發(fā)展，具有良好的政治素質(zhì)和高尚的職業(yè)道德。三、修業(yè)年限標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為4年，可在3
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1