【正文】 根據(jù)社會生活的發(fā)展變化和學(xué)生身心發(fā)展的需要，有彈性地吸納鮮活的社會生活事件；教學(xué)空間從課內(nèi)向課外延伸。欣賞母親河壯麗、秀美的自然風(fēng)光，形成熱愛母親河的情感；了解母親河的現(xiàn)狀，并由此喚起保護(hù)母親河的意識。通過走近、贊美、保護(hù)等一系列活動，使學(xué)生對母親河從了解到熱愛，從熱愛到能從實際出發(fā)參與保護(hù)母親河的行動。因此這節(jié)課通過多種手段讓學(xué)生了解母親對人類的貢獻(xiàn)和人們對待母親河的錯誤行為及其惡果。同時多媒體教學(xué)課件的使用，也為本課增色不少。這樣通過層層深入的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去觀察、體驗、感悟，學(xué)生就獲得了真實的情感體驗，從而達(dá)成本課了本課的教學(xué)目標(biāo)?；顒佣鹤呓赣H河這一環(huán)節(jié)首先達(dá)成本課的知識性目標(biāo)：了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義。再通過長江、黃河圖片的展示，三峽風(fēng)光和壺口瀑布的視頻播放，讓學(xué)生了解到母親河為中華民族作出的偉大貢獻(xiàn)，欣賞到母親河壯觀和美麗的自然風(fēng)光，油然而生一種自豪感，為下面看到母親河的環(huán)境受到破壞感到可惜、憤怒打下情感基礎(chǔ)。這種設(shè)計符合學(xué)生的心理特征，讓學(xué)生有充分展現(xiàn)自我的機(jī)會。這一環(huán)節(jié)通過抓住學(xué)生說的有利時機(jī)深入探討，把保護(hù)母親河的意識內(nèi)化成學(xué)生的實際行動。第三篇：我們的母親河《我們的母親河》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《我們的“母親河”》是未來出版社五年級下冊第二單元第一課，由兩部分構(gòu)成，分別是“黃河之水天上來”和“滾滾長江東流水”。設(shè)計理念教學(xué)本課時，要給學(xué)生以人文的關(guān)懷，采取開放式、對話式、活動化的教學(xué)策略。明白“母親河”的含義——長江、黃河流域蘊(yùn)含著豐富的資源，養(yǎng)育了中華民族的兒女，孕育了中華民族燦爛的文化。：形成熱愛母親河的情感與保護(hù)母親河的意識。，橫貫祖國大地的長江、黃河是我們的母親河。想：從兩段文字中，你獲取了哪些信息？學(xué)生自讀后交流。流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、及山東9個省份，注入渤海。）(2)為什么長江、黃河被稱為母親河？學(xué)生根據(jù)搜集的資料回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)的資料進(jìn)行解說。長江還是一條“黃金水道”，通航里程長達(dá)8萬多公里（干支流總和）。（板書：我們的母親河）通過剛才的學(xué)習(xí)，我們能不能找到評價母親河的最貼切的詞匯：源遠(yuǎn)流長、多姿多彩、宏偉博大、氣勢磅礴、肥源沃土??（學(xué)生板書）【五年級學(xué)生已經(jīng)掌握搜集、整理資料的方法，具備了一定的自學(xué)能力。同學(xué)們，你們知道哪些贊頌?zāi)赣H河的歌曲與詩詞？（學(xué)生交流），老師也為大家?guī)砹艘皇卒撉賲f(xié)奏曲——《黃河》，讓我們一起感受那波濤洶涌的黃河水吧！【此環(huán)節(jié)旨在通過交流與聆聽使學(xué)生把對母親河的贊美和熱愛之情推向高潮。解決辦法：南水北調(diào)工程。【此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生將學(xué)到的東西聯(lián)系實際，進(jìn)行能力轉(zhuǎn)化，動腦筋，想辦法。】六、課堂小結(jié)母親河養(yǎng)育了中華兒女，孕育了中華文明。選材的多角度和形式的多樣化，意在提示學(xué)生可以通過各種渠道來了解母親河，可以有多種理由來熱愛母親河，可以用多種形式感謝母親河。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)收集、整理、篩選資料，能夠運(yùn)用資料說明問題。知識目標(biāo)：能認(rèn)識母親河并能從地圖上找出母親河。教學(xué)重點(diǎn)：通過各種渠道來了解母親河，以多種形式感謝母親河。收集關(guān)于黃河長江的故事、歌曲、詩詞、民謠等。古老的中國有兩條重要的河流，一條是“長江”，另一條是“黃河”。（板書： 長江 黃河 我們的母親河）二、走近長江：師：說起長江，雖然離我們很遙遠(yuǎn)，但感覺并不陌生，讓我們交流交流對它的了解。生：我知道了長江流經(jīng)了好多省市。師：好，接著來。生：長江三段峽谷中的大寧河，香溪，神農(nóng)溪的神奇與古樸，使這馳名世界的山水畫廊氣象萬千。傳說而已，其實真正的源頭正如剛才那位同學(xué)所說的，格拉丹東山峰周圍是一個巨大的雪山群，山谷中的冰川象一座座懸在山腰的固體瀑布，山谷中的冰臺末端，冰崖峭壁高聳，在太陽的照射下，晶瑩奪目，夏日消融，冰水橫溢，成了哺育萬里長江的不盡源泉。生：長江三峽,人杰地靈，是中國古文化的發(fā)源地之一；著名的大溪文化，在歷史的長河中閃爍著奇光異彩。新中國成立以來，特別是改革開放以來，交通部和沿江各省市為建設(shè)長江黃金水道，發(fā)揮長江水運(yùn)優(yōu)勢，促進(jìn)長江流域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展做了大量工作，做出了重要貢獻(xiàn)。（板書： 養(yǎng) 炎黃子孫）師：看來大家對長江的了解還真不少。接著看幾張水電站的圖片。師：讀到這些資料，我們還知道了長江的七大干支流。大海寬容了江河，才擁有了浩瀚。（播放長江三峽風(fēng)光）師：怎么樣？陶醉了吧。杜甫的無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。它用那甜美的乳汁養(yǎng)育了炎黃子孫，用那高尚的品格陶冶著華夏兒女。輕輕打開我們書的55頁，看左上角的《黃河母親》圖片。生：甜暢。師深入小組，看看是否全面介紹了黃河的風(fēng)光、知識、作用、開發(fā)利用、品格等，是否有文字材料及圖片等）小組匯報。生：人們說黃河是“銅頭鐵尾豆腐腰”。黃河，黃土地，皇帝，黃皮膚，這一切黃色表征，把這條流經(jīng)中華心臟地區(qū)的濁流升華為圣河。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。王維《使至塞上》 生：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山 李白《行路難》生：我還搜集了一些關(guān)于黃河的俗語、諺語：跳進(jìn)黃河洗不清。師：你們知道的可真多！老師這也有一段，相信我們今天讀后一定會有別樣情懷。千百年來，黃河孕育了古老而偉大的中華文明，黃河是流域經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的生命線。）四、保護(hù)母親河。我們看看這些，讓我們會觸目驚心。師：心動不如行動，我們有理由相信母親河的未來是美好的。）五、小結(jié)：水是生命之源，人類文明的搖籃。這節(jié)課共有3個課時，第一課時《祖國就像一幅畫》，第二課時《我們的母親河》，第三課時《活動天地與瞭望臺》。教材中的圖片向?qū)W生展示了長江、黃河的風(fēng)采，用小資料的形式介紹了母親河的基本情況與意義，用歌曲表達(dá)了對母親河的贊美、用塑像強(qiáng)化了“母親河”的象征意義?；谝陨戏治?，我確定了本課時的教學(xué)目標(biāo)——了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義。在此基礎(chǔ)上，我也確定了本課時的重難點(diǎn)——教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從多角度來了解、熱愛母親河、以多種形式贊美母親河?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》實施建議中指出：“讓學(xué)生收集、整理和交流資料時，教師可以通過提出若干問題，提示收集、整理和交流資料的要點(diǎn)，避免學(xué)生不假思考地摘取資料，照本宣讀。三、說教法、學(xué)法教法：激趣教學(xué)法,授課伊始，我請同學(xué)們根據(jù)已學(xué)知識，指認(rèn)長江、黃河。培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，真正做到以學(xué)生為主體。四、說教學(xué)過程激趣導(dǎo)入：在第一課時的學(xué)習(xí)中，我將通過教學(xué)讓學(xué)生知道我國的主要河流是：長江、黃河、珠江、黑龍江??，那么本節(jié)課伊始，我便會要求全班同學(xué)回憶學(xué)過的知識，并請他們在出示的地圖上指出長江、黃河的地理位置。從而引出本課課題——《我們的母親河》。我相信，人們稱之為“母親河”，必定有其特殊的含義。在觀看后，要求學(xué)生以小組合作的方式，整合課前搜集到與本課相關(guān)的資料，以小組匯報為主，向同學(xué)們展示母親河的相關(guān)內(nèi)容，比如對“母親河”的了解、有關(guān)的故事、詩歌、散文、音樂、圖片等，在匯報時要注意小組分工，盡可能讓每一名小組成員都開口說?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中有小組合作建議：“小組學(xué)習(xí)是調(diào)動所有學(xué)生參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作交流能力和民主意識的途徑，提供了開展探究學(xué)習(xí)所必需的交流平臺。此時，我會再次展示長江、黃河的大型圖片（教之前的圖片相比，內(nèi)涵層次應(yīng)該有所升華）。學(xué)生在相對全面地了解母親河后，即刻對母親河進(jìn)行贊美，有效利用課堂時間，抓住對學(xué)生情感價值的培養(yǎng)。（出示相關(guān)資料）孩子們是未來社會主義事業(yè)的接班人，但還作為小學(xué)生的他們能為保護(hù)母親河做些什么？合作小組，討論探究，全班匯報，最終評選“金點(diǎn)子”。母親河的保護(hù)需要大家的共同努力，可我們生活的城市中也有一條屬于烏魯木齊人自己的母親河——和平渠。長江、黃河，也許我們不能立刻付諸行動去保護(hù)，但對于身邊的這條渠，我們卻能夠時刻