【正文】 提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握不退位減法的方法，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。（可以借助計(jì)數(shù)器完成）明確：先從56里面減去2得54，再?gòu)?4里面減去20得34。回憶用豎式計(jì)算加法時(shí)的過(guò)程。指名學(xué)生板書并講解。明確：相同數(shù)位對(duì)齊；個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)相減，十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相減。組織學(xué)生完成練習(xí)三第2題。4課后小結(jié)：第五節(jié)：退位減法 筆算教學(xué)內(nèi)容：p18~例2及練習(xí)三的第6題。在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探索精神，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。二、探究體驗(yàn)（以“巴黎比伊斯坦布爾多幾票”為例，回顧189的算法，再導(dǎo)入新課）組織引導(dǎo)學(xué)生探究56－18的筆算方法。②先從5捆中拿走1捆，再?gòu)氖Ｏ碌?捆中拆開(kāi)1捆，與6捆合起來(lái)是16根，減8根，最后剩下38根。先從個(gè)位減起，6減8不夠減，從十位上退1，個(gè)位上算16減8等于8，然后再算十位上4減1得3，56減18等于38。引導(dǎo)討論：計(jì)算時(shí)，怎樣對(duì)位？退位點(diǎn)有什么作用？三、實(shí)踐應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生提出其他問(wèn)題，并列式解決。在計(jì)算活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。二、探究體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生探究50－24的計(jì)算方法。學(xué)生仔細(xì)觀察52－24與50－24，想一想在計(jì)算時(shí)它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，想好后在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。組織學(xué)生總結(jié)筆算減法時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。54＋28＝54－28＝ 44＋ 2 8－ 826 聯(lián)系：都要把相同數(shù)位對(duì)齊；都是相同數(shù)位的數(shù)相加（減）；都是從個(gè)位算起比較方便。觀察情景圖并理解題意。（練習(xí)三8－13）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。（豎式形式出現(xiàn)）4315=8356=7227=6023=9048=比一比，左右兩題有什么不同，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)注意什么？ 88 20–3 9–3 6–5 2–5 2二、基本練習(xí)先填表，再回答問(wèn)題。（說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？）（）（）（）()8 32（）（）（）（）三、總結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：在觀察操作中感受“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的過(guò)程和方法。二（2）班比二（1）班少得了3面小紅旗。二（2）班一共得了多少面小紅旗？三（1）班比四（1）班少得了多少面小紅旗？??二、探究體驗(yàn)探究解題的方法：提出問(wèn)題：二（2）班一共得了多少面小紅旗？ 看圖，想一想，要求出問(wèn)題哪句話最關(guān)鍵？分析關(guān)鍵句：二（2）班比二（1）班少得了3面小紅旗。明確：（小數(shù)）（大數(shù)）（差）①根據(jù)“二（2）班比二（1）班少得了3面小紅旗。解答同類問(wèn)題。三、實(shí)踐應(yīng)用解答第23頁(yè)“做一做”引導(dǎo)學(xué)生觀察商店的情景圖，理解題意?，F(xiàn)在每個(gè)籃球多少元?嘗試提出“買一個(gè)足球和一個(gè)籃球一共要用多少元？”并解答。女生有多少人？ 板書設(shè)計(jì)：（小數(shù)）（大數(shù)）（差）“二（2）班比二（1）班少得了3面小紅旗。教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)做一做，說(shuō)一說(shuō)筆算加法要注意什么？30+48=25+15=26+49= 注意：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起；個(gè)位相加滿十要向十位進(jìn)1。（1）要和○同樣多。（1）○○○○○○○○一共有幾個(gè)？（2）△△△△△△△比○多，比15少，△可能有幾個(gè)？○比△少，○可能有幾個(gè)？二、解決問(wèn)題出示第22頁(yè)第13題圖片及統(tǒng)計(jì)表。相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；個(gè)位不夠減，要從十位退1，在個(gè)位上加10再減。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、計(jì)算等多種能力及嘗試精神。進(jìn)位的口算與筆算相結(jié)合的式題的正確計(jì)算。（提出的是一步計(jì)算的問(wèn)題，讓學(xué)生口答解決。引導(dǎo)學(xué)生借助已有的知識(shí)，自己在練習(xí)本上試著用豎式計(jì)算。）小結(jié)：計(jì)算連加時(shí)，可以口算的就可以省略一個(gè)豎式；也可以將兩步計(jì)算寫在一個(gè)豎式中。計(jì)算時(shí)要注意，該進(jìn)位的要進(jìn)位，計(jì)算要認(rèn)真。在探究、觀察、比較等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和遷移類推的能力。出示主題圖。）板書問(wèn)題：①兩次一共運(yùn)走了多少個(gè)西瓜？②第一次比第二次多運(yùn)走了多少個(gè)西瓜？③還剩多少個(gè)西瓜？??二、探究體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生列出連減算式讓學(xué)生想一想：要求還剩多少個(gè)西瓜，該怎樣列式？學(xué)生口頭列式，教師板書。組織班內(nèi)交流計(jì)算方法。三、實(shí)踐應(yīng)用完成27頁(yè)“做一做”。3+15+20=3087=603030=9+9+9=（2）下面的計(jì)算對(duì)嗎？把錯(cuò)誤改過(guò)來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算加減混合式題。探究加減混合運(yùn)算的方法出示例3的情景圖。6725+2867+2825 小組合作，怎樣計(jì)算？引導(dǎo)學(xué)生借助已學(xué)過(guò)的連加、連減豎式計(jì)算方法，類推出算式6725+28的豎式寫法。（1）在○里填上“+”或“”30+16○9=3748○206=628032○25=7348○20○6=34（2）把下面的題補(bǔ)充完整，再解答。教學(xué)過(guò)程：基本練習(xí)：①口算：16+208=306+50=8+17+30=6840+6=15+810=74607= ②做一做，說(shuō)一說(shuō)，筆算時(shí)應(yīng)注意什么？722536=1134+20+28=82519+38=8049+2437=362 42 92 5+ 2 8+ 3 8+ 2 420 33 63 71 6 ③填一填：16+40 □ –8 □ +3 □ –20 □ +9 □ + 10 □ 看圖，解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生探索，合作交流的意識(shí)和能力。（課件）：球：28元書：11元買兩樣物品要用（）元。（37元、8元、52元）品種籃球 跳繩 羽毛球每種運(yùn)動(dòng)器材的單價(jià) 37元 8元 52元（1）估算去商店購(gòu)買體育用品的錢數(shù)。出示題目：比賽的結(jié)果，二（3）的同學(xué)（27人）獲得了勝利，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)他們，決定去公園劃船，劃船處有個(gè)啟示：大船限坐36人，每條船租金51元，中船限坐24人，每條船租金38元，小船限坐8人，每條船租金17元。教師追問(wèn)：你們?cè)O(shè)計(jì)的方案，我們同學(xué)夠坐嗎?你們?cè)O(shè)計(jì)的方案，大約需要用去多少錢？ 通過(guò)比較，你認(rèn)為哪種方案更合理？四、思維訓(xùn)練：（課件）,按要求寫算式: 67 46 28 9 和比70大,比100小的算式(2)：加、減法估算 先算在估28+11=39 大約40元 先估再算30+10=40課后小結(jié)：第十五節(jié)：復(fù)習(xí)與整理教學(xué)內(nèi)容：3335頁(yè)復(fù)習(xí)與整理 教學(xué)目標(biāo)：在情境引入中，回顧兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法，并在計(jì)算的練習(xí)中，使學(xué)生能正確計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)和加、減混合式題，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。（1）投影出示練習(xí)七的第3題。二、探究體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括筆算加法和筆算減法的異同點(diǎn)。提示：進(jìn)位加時(shí)不要忘記進(jìn)位，更不要忘記十位要加進(jìn)位1；退位減時(shí)不要忘記從十位減去退走的1 ┅┅ 體驗(yàn)筆算加、減法的計(jì)算方法（1）組織學(xué)生完成第35頁(yè)練習(xí)七第2題。（3）出示第33頁(yè)第2題的情景圖。投影出示情景圖，并引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。組織學(xué)生解答練習(xí)七的第6題。正確的結(jié)果是多少？學(xué)生以小組為單位，共同探究解答方法。教學(xué)難點(diǎn)：在活動(dòng)中滲透簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)思想。板書：測(cè) ②匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。板書： 選擇工具 0起點(diǎn) 拉直測(cè)量身高，滲透統(tǒng)計(jì)思想。⑤完成統(tǒng)計(jì)表并觀察，從中能了解到什么內(nèi)容？ ⑥討論：我發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了。⑤ 匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。目標(biāo)解析：本課教學(xué)目標(biāo)的定位，是基于一年級(jí)下冊(cè)學(xué)生已掌握的兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法以及前一課時(shí)100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法之上的。教學(xué)難點(diǎn)：理解100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的算理。（二）根據(jù)圖中信息揭示課題。同時(shí)在信息的對(duì)比中，發(fā)現(xiàn)中國(guó)金牌數(shù)第一，讓學(xué)生感受愛(ài)國(guó)主義教育。3．利用圓片，探究算理（1）:在個(gè)位和十位各擺放四個(gè)圓片，說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)是幾?這兩個(gè)圓片代表的含義是否一樣？如果老師現(xiàn)在在個(gè)位劃去一個(gè)圓片、十位劃去兩個(gè)圓片，一共劃去的數(shù)是多少?剩下的數(shù)是幾？（2）利用圓片擺一擺，算一算。（3）遇到結(jié)果的十位是0時(shí)不用寫。尤其對(duì)圓片在數(shù)位上的含義做出指點(diǎn)，以幫助學(xué)生突破理解筆算減法算理這一難點(diǎn)。（二）練習(xí)三的第2題。四、全課總結(jié)，個(gè)人評(píng)價(jià)（一）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（二）你對(duì)自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)表現(xiàn)有什么評(píng)價(jià)？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歸納、總結(jié)和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法 難點(diǎn)：理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理四、教具學(xué)具課件五、教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題師：同學(xué)們，你們知道亞運(yùn)會(huì)嗎？它是亞洲規(guī)模最大的綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)。（課件出示）8+7=9+5=8+42=520+300拿到圣火了，但要把圣火保存下來(lái)還需要打開(kāi)密碼箱，用豎式計(jì)算下列題 5 5 + 3 8+ 2 9這兩道題是我們學(xué)過(guò)的?(兩位數(shù)加兩位數(shù))這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)的加法（板書課題）。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。相加滿十怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出哪一位相加滿十，)討論：計(jì)算三位數(shù)的加法是要注意什么？三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提高奪紅旗啄木鳥治病解決問(wèn)題四、回顧整理，反思提升這節(jié)課有什么收獲？五、作業(yè)課本第38頁(yè)練習(xí)八的3題爬行類和哺乳類一共有多少種？六、板書設(shè)計(jì)三位數(shù)的加法1….7個(gè)十+ 3 1…..3個(gè)十 0 2