“上好課”專題個人學(xué)習(xí)總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也要有顆恒心。因為一旦停下來，人就易養(yǎng)成惰性。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。教學(xué)除知識交流外，還有情感交流，情感是主宰人類心靈的霸主，是人生決勝的關(guān)鍵，教學(xué)藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于培養(yǎng)學(xué)生的情感。把微笑帶進(jìn)課堂。把愛帶進(jìn)課堂?！毙∨⑾胂胝f：“我希望快樂。作為我們當(dāng)教師的，就應(yīng)該我們身邊的每一個孩子，這樣才能培養(yǎng)出具有人格的學(xué)生。沒有贊美你會產(chǎn)生精神的失落。沒有贊美你是多么的凄涼。成功與快樂是學(xué)習(xí)的一種巨大情緒力量，教師積極的鼓勵評語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的強烈欲望。教師應(yīng)該做到三多：多尊重，保護(hù)學(xué)生的自尊心。把民主帶進(jìn)課堂。如果大夫?qū)σ粋€病人埋怨說：“你怎么得了這種病，這個病多難治呀，我只會治感冒，你怎么不得感冒呢?”由此想起了《扁鵲風(fēng)蔡桓公》里面的地句話“醫(yī)之好治不病以為功”，大家想，老師有病干嗎要讓學(xué)生吃藥呢?孩子的名字既叫明天，又叫今天。所以我們要教著今天，想著明天。即使是最差的、最調(diào)皮的學(xué)生也會被你的真誠和尊重所打動，尊重是溝通心靈的靈丹妙藥，平等則象一座搭在師生心靈之間的橋，平等程度越高，這座連通心靈的橋就越堅固、就越寬闊。第三篇：上好課專題總結(jié)曹樓小學(xué)“上好課”專題校本培訓(xùn)工作總結(jié)曹樓小學(xué)“上好課”專題校本培訓(xùn)，以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為根本目的，以提高師德水平、發(fā)展教師課堂教學(xué)能力、訓(xùn)練科學(xué)研究能力為基本目標(biāo)，以點面（教研組和全體教師）結(jié)合為形式，以教師為主體，以解決教師在課堂教學(xué)中的各種實踐問題為對象，結(jié)合校情、學(xué)科情，整體策劃，突出中心，以“上好課”為主線，高度重視校本培訓(xùn)的針對性和實效性。建立“校長親自管，分管副校長親自抓，教導(dǎo)主任具體管，教研組長配合做”的管理體系，有目標(biāo)、分步驟給予實施和落實。二、目標(biāo)明確，任務(wù)驅(qū)動，行政推動，及時收繳有關(guān)書面材料，完成良好。三、成績與經(jīng)驗加強了教師隊伍思想建設(shè)“為人師表”是一句永遠(yuǎn)不變的名言，是關(guān)系到教育事業(yè)生存和發(fā)展的資本。在校本培訓(xùn)期間，結(jié)合上級部門關(guān)于“上好課”的精神及要求，我校安排了“教學(xué)問題診斷”、“教學(xué)技能實戰(zhàn)演習(xí)”等環(huán)節(jié)，對于校本培訓(xùn)的組織管理、內(nèi)容設(shè)計、檔案建設(shè)工作有了一定成功經(jīng)驗。在教師教學(xué)能力訓(xùn)練上，力度還需加強。確實是這樣，現(xiàn)在的孩子要么是獨生子女，他們在家嬌生慣養(yǎng)，唯我獨尊；要么就是寄養(yǎng)的留守兒童，誰都批評不得。特別是在課堂上，他們會時不時的給老師制造出這樣或那樣的麻煩，那么，我們怎樣才能上好課呢？根據(jù)我多年來的體會，可以說：教無定法，貴在有法?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我認(rèn)為：“老師也要變，教育是學(xué)生與教師共同經(jīng)歷生命成長的過程，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。只有具備了充足的能量，教師才能在樹立良好的自身形象的同時博得廣大學(xué)生的信賴、尊敬與崇拜，也才有能力在遇到各種班級管理問題時做到急中生智、游刃有余。其實備課不僅要備教材、備教法，要明確教學(xué)的目的、任務(wù)以及如何實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。盡最大的努力滿足他們的成長需要和祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才的需要?？鬃诱f：“教育學(xué)生要因材施教”。這樣也許會收到良好的教育效果。盡量不要在課堂上和學(xué)生發(fā)生正面沖突，這樣不僅不能有效的解決問題，而且會使教師的威信大打折扣，使自己陷入被動的境地，更會影響到正常教學(xué)任務(wù)的完成。當(dāng)然，在課后，我們可以找機會和學(xué)生一起活動啊，交談啊，可以像朋友一樣交流溝通，增進(jìn)師生之間的友誼。蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育”，只有這樣，我們的教育教學(xué)質(zhì)量才能更上一個新的臺階。這樣我們的教學(xué)成績也會自然提高，各種困難也會隨之減少?！蔽蚁Ｍ恳晃焕蠋煻寄苷业綆追N好的課堂教學(xué)方法，hold住我們的課堂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。.一、遵照精神 成立機構(gòu) 建章立制根據(jù)上級有關(guān)“上好課”主題校本培訓(xùn)的文件精神及我校的教育教學(xué)工作訓(xùn)工作需要，首先成立了“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。在總結(jié)我校以往校本培訓(xùn)經(jīng)驗得失的礎(chǔ)上，制訂出《和平中心學(xué)校20092010學(xué)教師全員培訓(xùn)“上好課”主題培訓(xùn)實施方案》及一系列規(guī)章制度。促進(jìn)了教師教學(xué)思想和理念的轉(zhuǎn)變，更新了上課方法。每次集體備課，分教研組開展，定時間、地點、主講人和中心內(nèi)容。萬主任的培訓(xùn)貼近先生，易懂好學(xué)，得到我校全體教師的好評，增強了我校教師上好課的信心。根據(jù)蕪湖縣有關(guān)文件精神，我校通過校長辦公會成立了“上好課”評比活動領(lǐng)導(dǎo)小組和評審委員會，制定了評審方案和具體辦法，通過公示、聽課、評審，最終評選出袁小平、董曉琳等六位教師的課報送到是教育局?！吧虾谜n”的評比，極大地調(diào)動了我校老師的教育教研究的熱情，深化了課程改革，一些新的教育教學(xué)模式，新的教學(xué)方法如雨后春筍出現(xiàn)在校園中、課堂上。廣大教師做到了學(xué)以致用。有些活動流于形式，沒有真正落
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