【正文】 進步。(2)培養(yǎng)幼兒習慣于集體生活，樂意參加各項活動。(4)培養(yǎng)幼兒愛父母、老師，能聽老師、父母的話，不亂發(fā)脾氣。(8)培養(yǎng)幼兒尊敬老師和長輩，會有禮貌地稱呼人，會用“早”、“再見”、“請”、“謝謝”、“對不起”等用語(整個學期)。(4)教會幼兒正確使用運動器具，注意安全。智育方面盡量采用直觀游戲形式進行各項教學活動，以培養(yǎng)幼兒對學習的興趣。培養(yǎng)幼兒安靜，喜歡聽成人講述和朗讀的習慣，并愿意欣賞不同形式的文學作品。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，促進每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展。幼兒的操作材料根據能力強弱安排準備。原來的孩子們經過了一學期在園的生活和學習之后，有了很大進步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動。游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動。在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。同伴之間能團結友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。豐富創(chuàng)造游戲內容，組織幼兒進行各種 創(chuàng)造游戲。增強幼兒體質，在日常生活中，每天進行一定量的運動，以發(fā)展體質。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養(yǎng)成一定的作息習慣。四、家園聯系家長密切聯系，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中了解幼兒在家情況。在幼兒園與小朋友團結友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動說“對不起”。就餐午睡常規(guī)就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書，不奔跑。愛護公物常規(guī)教育幼兒愛護桌椅，不把椅子當馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。建立一定的常規(guī)，學習生活自理能力。在這個過程中同時培養(yǎng)幼兒的自理能力，培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得“我學會了”的成就感，培養(yǎng)幼兒愿意學，愿意做的自信心。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發(fā)展。在游戲方面，幼兒喜歡開展角色扮演游戲，喜歡玩“娃娃家”，喜歡用雪花片等進行簡單的構建活動，喜歡音樂游戲，且已有一定的規(guī)則意識。有個別對各種活動參與意識較弱、活動常規(guī)也很差，但有一部分幼兒求知欲較強、好奇、好問，但語言不夠連貫，個別幼兒發(fā)音不清楚，像程凱豪、陳熠炫等。(2)能注意進餐衛(wèi)生，盡量保持桌面、地面清潔。(5)學習穿脫衣物鞋襪，并按要求擺放物品。會用你好、再見、謝謝、請等禮貌用語。(1)經常聽講故事、幫助孩子養(yǎng)成認真聽、喜歡聽故事的習慣。積極學習新的教育觀念，深入探索，大膽實踐，進行課程改革。積極參加教研，將自己的疑惑、心得提出讓大家商討。(三)開展豐富多采的活動。開展“我運動、我快樂、我健康”親子模擬奧運會。我們還要利用各種形式來吸引幼兒愿意參加活動，如:情景表演、舞蹈、唱歌、混齡班的活動等，針對每位幼兒的喜好特長來培養(yǎng)幼兒的交往技能。保持桌、地面和衣服的整潔。在抓好幼兒生活常規(guī)的同時重點抓幼兒的學習常規(guī)。家長工作具體的形式如下:根據本班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時了解幼兒在園情況。開展家園共育活動，尋找合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教育同步。學期初，我根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點制定了本學期的班級工作教學計劃！一、班級情況分析：我班現有17名幼兒，男生9名，女生8名，其中有4名插班生。進一步鞏固獨立進餐的習慣，能保持桌面、地面整潔。愛吃多種食物，養(yǎng)成喝水的習慣?！粽Z言領域：學會安靜的傾聽他人講話?！羯鐣I域：樂意參加幼兒園各種活動，親近與自己生活密切的人。能從性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同?！艨茖W領域：喜歡操作、擺弄，能堅持較長時間，嘗試提問和表達自己的所見所聞。喜歡聽音樂和觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等，表達對藝術作品的感受。（三）家長工作管理目標（1）通過各種方法（例如：家長會、家訪、校訊通、電話、面談等）與家長溝通，用實際的工作取得家長的信任。（5）通過園內組織的一些活動如：“六、一”兒童節(jié)、家長開放日等，讓家長參與、配合，了解幼兒在園的生活、學習情況。用餐加強餐前教育，利用餐前的故事進行引導。時常關注幼兒的興趣，提供各種可操作的材料供幼兒擺弄，為幼兒的探索提供條件，滿足幼兒探索的需要。（3）、按時更換家長園地內容，讓家長及時了解本班教學活動內容，取得家長的支持配合，并不斷向家長提供新的幼教信息。而本學期剛進來的新生，總體存在情緒不穩(wěn)定，比較難融入集體活動，沒有形成規(guī)則意識，集體活動的時候，喜歡自由的單獨活動的狀況。原來的孩子們經過了一學期在園的生活和學習之后，有了很大進步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學習游戲方面也形成了一定的常規(guī)。二、本學期主要目標針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發(fā)展。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。利用散步，游戲的時間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。根據天氣變化，及時為幼兒穿脫衣服，午睡時，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習慣。美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。每周寫好“家園聯系冊”，搞好它的橋梁作用。就餐午睡常規(guī)就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書，不奔跑。會自己動手吃飯，并將餐具放回原位，午睡時在教師的幫助下，會穿脫衣服；上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦；游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動；但是，還有不足之處需要我們不斷完善。二、教育教學工作方面：幼兒進行常規(guī)教育和生活習慣的培養(yǎng)，努力豐富幼兒的一日生活，把五大領域課程有機結合起來，并融入日常生活，以各種教育手段和教育方法，激發(fā)幼兒的學習興趣和求知欲望，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，形成良好的班級常規(guī)和衛(wèi)生習慣。開展各類游戲，讓幼兒能適應幼兒園的環(huán)境、班集體生活，建立起良好的生活、學習常規(guī)，喜歡上幼兒園。鼓勵幼兒能較大方地在眾人、集體面前表達自己的意思。通過各種活動和智力游戲、角色游戲等開發(fā)幼兒智力，促進幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。了解簡單的保健衛(wèi)生知識，認識五官及主要功能，懂得并學習保護；樂于接受疾病預防和治療，懂得健康的重要性。逐漸接受老師的建議和指示，鞏固幼兒的良好習慣，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。利用孩子接送的時間，與家長進行面對面地交流，真實反映孩子在園情況，了解孩子在家情況，爭取家長的支持和理解，從而在教育孩子方面達成共識。二月份：做好幼兒假后回園的情緒穩(wěn)定工作。結合婦女節(jié)開展“媽媽我愛你”主題活動。四月份：開展家長開放半日活動?！拔逡弧眲趧庸?jié)慶?；顒訑M定“六一”活動方案，做好“六一”活動準備。七月份：幼兒發(fā)展評估。現如今，我們班的新生經過幾周的學習生活情緒基本已穩(wěn)定，個別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。喜歡和老師，小朋友們一起學本領，而且大部分幼兒的生活自理能力較好，學會了自己吃飯，自己穿脫衣服，早上進園會主動同老師問“早”，“好”，“再見”。在做操方面我們班小朋友也比開學初有了進步。自己學著穿鞋，認清左右腳。智育方面盡量采用直觀游戲形式進行各項教學活動，以培養(yǎng)幼兒對學習的興趣。學會手口一致地從左到右點數5以內的實物，能說出總數；并能按實物范例和指定的數目取出相應數量的物體；樂意參加數學活動，喜歡擺弄、操作數學活動材料；培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，促進每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展。幼兒的操作材料根據能力強弱安排準備。我將帶領本班的全體工作人員，本著以幼兒為中心，堅持保教相結合的原則，使他們體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育方針，大家達成共識，團結協作，從實際出發(fā)，將工作落到實處。但孩子們的語言表達能力還是比較弱。制定孩子的每日生活情況記錄表（如：大便、咽喉、午睡、食欲、特殊情況備注等），讓當班老師及時簡單填寫，大家都能了解到孩子們的具體情況。搞好內務及環(huán)境嚴格執(zhí)行園內各項保健工作制度，每天整理好內務，堅持做好清潔、消毒、通風工作，杜絕傳染病的發(fā)生，認真做好班級衛(wèi)生工作。老師針對孩子們的實際情況，統(tǒng)一要求，堅持從小事抓起，將“身教”和“言教”結合起來，并將其貫穿在一日生活中，手把手的教幼兒，并注意指導依賴性強的幼兒，讓幼兒自己的事情自己做，而且還要讓家長配合老師，使幼兒在家也有個鍛煉的環(huán)境。b、指導幼兒用正確的方法刷牙、洗臉。d、培養(yǎng)幼兒的自理能力：教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，擺放日常生活用品。堅持在活動前帶好汗巾，活動中及時幫幼兒擦汗，并根據當時的具體情況給幼兒增減衣服。同時對幼兒進行隨機教育，逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和應變能力。對于體質較弱的孩子，經常注意給他們增減衣服，及時擦汗，勤換內衣。四、加強思想品德教育幼兒模仿能力強，感知事物快。講道理，懂謙讓，不罵人，不打架，不講臟話。我們將會積極學習新的教育觀念，深入探索，大膽實踐，積極進行課程改革。師們積極參加教研，將自己的疑惑、心得提出讓大家商討。提高幼兒的口語表達能力。從培養(yǎng)幼兒講禮貌做起，要求他們積極地與身邊的人打招呼，評出“我是有禮貌的好孩子”，給予獎勵；活動中要求幼兒說話表達清楚，聲音不要太大或太小；對于膽子小的幼兒，在上課時總也不敢發(fā)言，多給他機會鍛煉。如遇特殊情況及時向家長匯報或保持電話聯系，如有生病未返園的幼兒，堅持電話追蹤問候。我們將以飽滿的熱情投入到工作中去，用辛勤的汗水，讓孩子快快樂樂地成長。因此，制定班級工作重點如下：（一）加強學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，提高德育管理水平。（二）通過安全教育、心理健康教育，促進學生行為規(guī)范教育。（三）發(fā)揮德育主渠道作用，增強德育的創(chuàng)新性與實效性。發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，對德育課教學內容進行必要修改和補充，把具有鮮明職業(yè)學校特征的學生德育行為規(guī)范達標活動納入德育課。把學生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有一技之長的高素質人才。基本上每位幼兒都在原有的基礎上得到了提高。本學期我們會制訂各項措施，進一步培養(yǎng)幼兒。根據本學期園務計劃，結合本班的實際情況，以科技特色為抓手，積極開展現代科技教育系列活動，進一步運用各種途徑和科學教育手段，激發(fā)幼兒對探索的興趣。措施：（1）利用起床和如廁的機會繼續(xù)培養(yǎng)幼兒自己穿脫衣服、疊衣服和折疊小被。能自己吃飯、自己穿脫衣服、自己疊被子等。（3）安靜吃完自己的一份飯菜，并在成人的提醒下做到“三潔”。（2）知道不可以和陌生人走和吃別人的東西。措施：（1）通過參加每周一的升旗儀式和各種德育活動，知道自己是中國人，認識五星紅旗，知道升旗時，聽到國歌時要立正。措施：（1）利用園內升旗儀式和國慶活動初步培養(yǎng)幼兒愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感。（5）通過生活活動，德育活動，引導幼兒與同伴共同活動，不爭搶玩具，能和同伴友好相處，不打鬧、不無理取鬧。（3）在區(qū)域游戲中，能開動腦筋與同伴共同游戲，不爭搶，并在成人的提醒下遵守游戲的規(guī)則。（2）組織各種戶外活動、體育游戲等培養(yǎng)幼兒對活動興趣，動作的協調性；靈活性和初步發(fā)展幼兒的基本動作，增強其體質。目標幫助幼兒初步了解春、夏季的主要特征及人們的生活關系，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索能力。目標學習10以內的手口一致點數，認識半圓形、橢圓形等圖形，能比較物體的多少、大小、上下等。（4）學習粗淺的數字知識，能手口一致地點數1到10。（2）區(qū)分常見的花草植物學習照顧動植物，教育幼兒愛護花、草、樹、木及小動物。（三）、表達與表現：目標能堅持說普通話能較清楚的表達自己的意思。措施：（1）通過教學活動，區(qū)角活動培養(yǎng)幼兒安靜地聽同伴說話，不隨便插話，養(yǎng)成在集體活動中傾聽別人講話的習慣。措施：（1）幼兒能看懂單幅的兒童圖畫書的主要內容。措施：（1）利用各種繪畫手段與方法培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣，初步學習用印章、棉簽、手指、蠟筆等作畫。措施：（1）通過音樂活動，讓幼兒學會用正確的姿勢，自然的聲音，一句一句地唱。措施：（1）喜歡參加音樂活動，會安靜地聽音樂并有興趣地學唱歌、不喊叫。措施：（1）初步嘗試評價別人與自己的藝術表現。措施：（1）保證每一周一次的小實驗和每周二次的小問號活動時間，并提供充足的小實驗活動材料。（2）更好激發(fā)幼兒“五好”精神，用科學方法滲透各教育環(huán)節(jié)及一日生活中。（3）每周及時更換家園聯系欄，做到家園互通信息。（2）舉辦各種親子活動，如三八婦女節(jié)、六一兒童節(jié)活動以增進親子親情。在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習慣……一、班況分析新年過去了，我們迎來了小二班的第二學期。在學習游戲方面也形成了一定的常規(guī)。應該說，上學期經過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。同時加強對《綱要》中各領域的學習和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設良好的師幼互動環(huán)境，樹立”一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據各領域目標合理地制定教育教學計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。在藝術領域中，能大膽地運用手中工具進行涂色、粘貼，學習畫簡單的單線條物體。能背誦簡短的兒歌、古詩文。，動作協調、靈活。、看圖書。，動手動腦，探究問題。E藝術領域：、生活和藝術中的美?，F如今，我們班的新生經過幾周的學習生活情緒基本已穩(wěn)定，個別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服。在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流