20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期八年級歷史期末考試質(zhì)量分析-預(yù)覽頁
【正文】 當，能聯(lián)系生活，突出考查了學(xué)生思維能力和基本功。其中第18 道題考察了學(xué)生動手動腦的能力。試題沒有超綱、超本現(xiàn)象，易、中、難保持在7：2：1的分配原則。（3）重視閱讀理解、獲取信息和數(shù)據(jù)處理能力的考查從文字、圖象、數(shù)據(jù)中獲取信息和處理信息的能力是新課程特別強調(diào)的。計算能力比較差，基本計算錯誤較多。得分率較低的題是7，9，10，14，15，18，19，20，21題。3個班158人參考，最高分95分，最低分17分，總分8324分，﹪。面向全體學(xué)生，做到用課本教，而不是教課本，以課本的例題、習(xí)題為素材，結(jié)合本校的實際情況，舉一反三地加以推敲、延伸和適當變形，以期達到初中生“人人掌握必須的數(shù)學(xué)”，同時要特別關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使他們達到學(xué)習(xí)的基本要求，充分體現(xiàn)教育的價值在于“讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。特別要關(guān)注生生交流，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達清楚自己的思想，讓同伴聽懂，以及理解和所懂同伴表達的數(shù)學(xué)思想，并鼓勵生生之間開展辯論式的討論。教會學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生探究的能力，特別是幾何題，要求學(xué)生用多種途徑解，并將一個基本圖形變換成多種形式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，并引導(dǎo)學(xué)生將知識系統(tǒng)化,及時總結(jié)歸納,做好積累,為學(xué)生的終極目標打好基礎(chǔ).第三篇：八年級第二學(xué)期期末考試試卷分析八年級英語期末考試成績分析新?lián)苤袑W(xué) ： 張麗萍 張春玲一、試卷分析及教學(xué)建議本次期末考試，八年級英語試卷題量適中，但是難度較大。第一題單項選擇本題共20分，得分率較低。第三題 完形填空 由于學(xué)生課下閱讀資料少，缺乏與本課文相關(guān)的知識，加上不夠細心，也導(dǎo)致了丟分。第七題基礎(chǔ)寫作，本題10分，學(xué)生失誤的原因主要是沒有認真審題，本題寫的是你的理想工作，大部分學(xué)生寫的不全面，另外不注意大小寫，句型掌握不牢固，也是丟分的原因，教師有必要在審題、書寫、句型等方面給學(xué)生一些指導(dǎo)。面向全體學(xué)生，做好防差補差的工作。因此，在日常教學(xué)中教師除了為學(xué)生做具體的示范和技術(shù)指導(dǎo)，如提示審題方法、研讀試題意圖等以外，還要認真抓好平時的規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成認真審題、規(guī)范答案的好習(xí)慣，盡可能減少由于審題不仔細、答題符號不規(guī)范等不必要的失誤。閱讀、理解、審題能力差，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學(xué)生語文綜合能力較低。（三）科學(xué)科，從卷面看，學(xué)生背的題還能寫上，實驗操作題失分較高。（六）個別教師對新課程的理念把握不足，重視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，忽視綜合能力的培養(yǎng)，向四十分鐘要質(zhì)量停留在口頭，未落實在課堂，惰性和責(zé)任感不強導(dǎo)致課堂隨意性增強，影響課堂教學(xué)的有效性。（二）課外閱讀積累面窄量少，閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。數(shù)學(xué)：（四）審題，漏題現(xiàn)象普遍存在，數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，判斷和選擇易失誤，理解卷面文字的能力和理清題中數(shù)量關(guān)系能力還須強化。三、努力措施結(jié)合學(xué)區(qū)質(zhì)量分析會有關(guān)精神，認真貫徹落實質(zhì)量監(jiān)控措施，應(yīng)在以下幾各方面進一步加強。落實教師教學(xué)質(zhì)量等級登記制度，實行質(zhì)量移交。（5）、落實教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測、調(diào)研、通報制度。（7）、做好家校聯(lián)系，有條件的學(xué)?？梢越W(xué)生晚自修巡查制度，進村入戶。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實際，精心設(shè)計，多種題形結(jié)合出現(xiàn)，及時批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。校內(nèi)可以“你聽我上、我聽你上”，校際可以“請進來、走出去”，在比較交流中提高學(xué)校教師的教學(xué)水平。（6）、開展豐富多采的校園文化生活，閱讀、調(diào)查、課外活動、綜實活動、文體競賽，提高學(xué)生多方面興趣和才能，增進親校近師的情感，促進教育教學(xué)活動開展。試卷遵循了信息技術(shù)教學(xué)的基本規(guī)律和基礎(chǔ)教育課改的目標要求，以學(xué)生為中心，重視基礎(chǔ)知識、基本技能，考試內(nèi)容、范圍能充分考察學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基本內(nèi)容的掌握情況。試卷注重知識的應(yīng)用性，全面性與漸進性相結(jié)合。終結(jié)評價是在規(guī)定的時間內(nèi)，按要求完成2015——2016學(xué)第二學(xué)期信息技術(shù)期末測查試卷，以此評價學(xué)生對word、PowerPoint、scratch和智能機器人的綜合運用能力。在考試過程中，反映出對word、PowerPoint、scratch和智能機器人的基本操作方法還不熟練，對于機器人發(fā)展的歷史和外國科學(xué)家功績、A4紙型21*、word后綴名的問題，scratch論壇網(wǎng)址，這類基礎(chǔ)知識記憶不用心，少部分學(xué)生去深化記憶。審題不清，沒注意試題要求。操作方法遺忘，操作步驟不熟練。書寫不規(guī)范，態(tài)度不端正，大量出現(xiàn)錯別字！部分學(xué)生答題不認真，簡答題回答過于簡單，幾個字回答就問題。對于一些已初見端倪的后進生，我們在課堂上要多給他們一些鍛煉的機會，多讓他們參與到課堂學(xué)習(xí)活動中，盡量對他們多輔導(dǎo)，采取嚴格督促與表揚并舉的手段，幫助他們?nèi)〉眠M步
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