【正文】 小艇，偷采白蓮回。③識得東風面，萬紫千紅總是春。⑦暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。過江千尺浪，入竹萬竿斜。扁舟：小船。）三、積累。一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋。要求學會的生字（會讀、會寫、理解意思）叮謠裸寂寞嘰蹦咆哮盈解噴倚欄扣旺暢肢釀樸墨壽哪默瓣苔籬蝶綠線內的字（只識不寫）锨鎬煎熬頤瀾棠額匾硯理解由生字組成的詞語。解數，指武術的架勢。課文中的句子：（1）成千盈百的孩子，鬧囔囔地從頤和園門內擠了出來，就像從一只大魔術匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。這樣寫不僅突出海棠花開得旺、艷。（2）素以品行方正、教書認真著稱的壽鏡吾老先生嚴厲地說了這樣一句話：“以后要早到！”標點符號（、），表示句子內部并列詞語之間的停頓?！洞汗馊揪G我們雙腳》《只揀兒童多處行》（第5至第9自然段）《古詩兩首》（《游園不值》《宿新市徐公店》）對于古詩，除了背誦和默寫，還要理解其中的重點詞語的意思，知道詩句的大意。讀一讀《只揀兒童多處行》第3自然段，看看作者是怎么描寫孩子們的，仿寫一段話。這一節(jié)在全文中起 首尾呼應、總結全文 的作用，表達了同學們 綠化祖國、美化自然 的豪情壯志。從這樣的變化中可以體會到植樹造林給自然環(huán)境帶來的巨大變化，取得了豐碩的成果。最后走進玉瀾堂，與孩子們共賞海棠花。這篇課文主要描寫兒童，作者又用了許多筆墨描寫花兒，這樣寫的目的是托物言志，借花喻人，贊美春天力充滿旺盛生命力的花兒，實際上贊美兒童就是祖國的春天。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成，很有點冰清玉潔的韻致?！队螆@不值》是“不值”是沒有遇到的意思?！端扌率行旃辍肥翘拼娙藯钊f里的作品。六、積累拓展。水是生命之源，樹是水的衛(wèi)士。第二單元知識梳理一、字詞。（2）我們的計劃不變。讀句子，體會人們當時的心情（1）隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。（1）當時，太陽系內有無數大大小小的碎片四處游蕩，彼此碰撞是家常便飯。三、能正確、流利地朗讀下列課文。描寫一對孿生兄弟，寫出他們的相同點和不同點。五、關于課文學習，要熟練掌握橫線所畫的內容。烈焰升騰，大漠震顫。《火星——地球的“孿生兄弟”》是一篇科普題材的課文。課文中主要提出兩個并解答了兩個問題：一是火星上的水是從哪里來的呢？二是火星上的水為什么不能像地球上的水一樣能留住呢？方法有舉例子、列數字、下定義、作比較和打比方等。愛護水資源的標語有：珍惜水吧，不要讓眼淚成為世界上最后一滴水。第三篇：第一單元知識梳理第一單元知識梳理一、生字瀑（p249。n）含 俠（xi225。o）引逗（d238。xi227。nsǎn）和（h227。o）調（ti225。nxuǎn）三、近義詞舒適——舒服顧惜——愛惜抱怨——埋怨探望——探視 寬厚——仁厚 尷尬——難堪 張皇——慌張 阻止——阻擋 叮囑——囑咐 疑惑——困惑 隆重——盛大 和諧——協(xié)調 沮喪——氣餒 抱歉——歉疚 慈祥——慈愛 珍藏——收藏 破壞——毀壞 仿佛——似乎 熟練——純熟 割舍——舍棄平靜——寧靜 奇妙——奧妙 溫柔——溫順興高采烈——興致勃勃 盡心盡力——竭盡全力 流連忘返——戀戀不舍忐忑不安——坐立不安四、反義詞嘶啞——宏亮 魁梧——矮小 舒適——艱苦蜷縮——伸直 殘疾——健康 尷尬——自然 從容——慌忙 勸阻——慫恿 偶然——必然 沮喪——高興 莊重——隨意 興奮——頹唐 慈祥——兇惡 幸?！纯?珍藏——丟棄平靜——喧鬧 唯一——許多 荒唐——合理 繼續(xù)——暫停 熟練——生疏 溫柔——粗暴 悅耳——難聽 耐心——急躁 熟悉——陌生 興高采烈——無精打采 流連忘返—歸心似箭五、詞語積累年過花甲 德高望重 津津樂道 別有深意 左沖右撞 意味深長 龐然大物 行色匆匆 奇妙無比 不拘一格 【表示綠色的詞語】墨綠 豆綠 草綠 深綠 暗綠 碧綠 淺綠 淡綠 翠綠忐忑不安——鎮(zhèn)定自若嫩綠 橄欖綠一碧千里 蒼翠欲滴 翠色欲流 千山一碧 碧波蕩漾 綠草如茵 【描寫雨的詞語】暴風驟雨 傾盆大雨 大雨滂沱 牛毛細雨 蒙蒙細雨 和風細雨 【與昆蟲有關的】螳臂當車 金蟬脫殼 飛蛾撲火 噤若寒蟬 蜻蜓點水 蜂擁而來 【含有反義詞的】左沖右撞 黑白相間 前赴后繼 橫七豎八 上天入地 【ABCC式】行色匆匆 小心翼翼 千里迢迢 大腹便便 神采奕奕 【AABB式】熙熙攘攘 渾渾噩噩 紛紛揚揚 洋洋灑灑 浩浩蕩蕩 詞語搭配（波濤的）轟鳴（清新的）海風（狂風的）怒吼（撕破的）漁網（瘦小的）臉（唯一的）聽眾（隆重的）儀式（詩一般的）語言（獨享的）幽靜（慈祥的）眼神（奇妙的）電話（受傷的）手指（可愛的）小鳥（紙條上的）留言（溫柔的）嗓音（泰然地）坐下（寬厚地）笑（無奈地）搖頭（心跳得）厲害（飛快地）跑七、積累句型 第2課山雨1．比喻句：(1)像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近??(2)雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。2．比喻句：在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。2．排比、擬人句：這種美，是一種驚險的美：??。第二單元知識梳理一、生字鏟（chǎn）平惡劣（li226。ng）朧（l239。i s226。ng）撒（sǎ s?。﹦牛╦236。ob238。第6課懷念母親1．關聯(lián)詞：我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。n qiǎng b224。 sī p238。 yōu lǜ sh227。 sh236。 y236。n l237。 y225。 z236。ng bǔ bǔ d224。 sh238。 l236。 寬 厚 張 皇 竭力 泰然 強 制m225。ng zh225。yu224。ng fǎn shēnw 如愿 流 連 忘 返 身 無分 文 溜 之 大 吉sh237。 yu225。佛祖縫 f227。ng縫隙 掙zhēng掙扎藏 z224。ng藏寶sh226。(假設關系)2．連動句：年輕人竭力想從輪椅上掙扎起來阻止我父親。）枯竭（ji227。）駿（j249。 m227。）扁（biǎn piāo）號（h224。n）參（cān shēn）宿（s249。3．比喻句：得到特別保護的鹿成了凱巴伯森林中的“寵兒”，在這個“自由王國”里，它們自由自在地地生長繁育，自由自在地啃食樹木，過著沒有危險、食物充足的幸福生活。樹汁流經樹干，就像血液流經我們的血管一樣。楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰?！钡谖鍐卧R梳理一、生字扭（niǔ）轉 胯（ku224。i）家畜（ch249。n）吞棗（zǎo）搞（gǎo）清楚 恍（qi224。）嗽（sou）二、多音字空（kōng k238。n）行（x237。n chu225。3．關聯(lián)詞：我的父親允許了；我也很高興，因為我早聽到閏土這名字，而且知道他和我仿佛年紀，閏月生的，五竹缺土，所以他的父親叫他閏土。第七單元知識梳理一、生字海鷗（ōu）褪（tu236。u）凝（n237。）泣（q236。ng）脹 炯（jiǒng）炯有神 石碑（bēi）金箔（b239。n）記 踱（du239。o ti225。n）倒（dǎo d224。 sh236。第八單元知識梳理一、生字善哉（zāi）萊茵（yīn）河 蠟（l224。n）微波粼（l237。）恬（ti225。ng）然 繃（běng）臉溺（n236。）膾（ku224。mnd224。）和（h226。nn224。第28課我的舞臺1．關聯(lián)詞：每次演出，我一定要到臺上去看，(即使)被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，(也)興味盎然。這些課文融進了作者對生命的獨特感受和深沉思考，這對于培養(yǎng)我們尊重生命、熱愛生命、珍惜生命的情感，提高對生命意義的認識，是大有裨益的。作者借物喻人，通過對頑強堅韌的駱駝和英勇獻身的駝工的刻畫，熱情地歌頌了珍愛生命、為搶救國家的公共財產而壯烈犧牲的英雄，以及“為勘探和開發(fā)油沙山而獻身的”烈土們，表達了對自然界中生命物質的熱愛之情和對人類生命價值的深層思考。這些日記充分展現出人性深處閃光的東西，奏響了生命的贊歌。小說把人物置于近乎殘忍的惡劣環(huán)境之中，讓主人公在與寒冷、饑餓、傷病和野獸的抗爭中，在生與死的抉擇中，充分展現出人性深處閃光的東西，生動逼真地描寫出了生命的堅韌與頑強，有著撼人心魄的力量。在復習過程中，從“善選例”“會述例”“能析例”三方面的注意下列問題： ?論據的作用；?論據的兩種形式：事實論據和道理論據； ?選擇論據的標準； ?引述論據時應注意的事項； ?如何評析論據，使說理充分。那么為什么有人能登上高峰，而有人卻不能呢? 有種人一聽到攀登，馬上談虎色變，他們會站在山腳下，望望險峻的山勢，聳聳肩，搖搖頭，長嘆一聲“難哪”，便立刻掉轉身溜走了。再艱難的“山”也不難“登”上去了。只有這種人，才真正能領略到登上峰巔的喜悅。學習目的是，通過這次綜合性學習，強化珍愛生命的意識，感悟生命的意義及生命的價值，讓有限的生命煥發(fā)絢麗奪目的光彩；初步掌握如何寫策劃方案。3．成果展示 青春隨想 活動目標：1．學生能夠說出自己的理想和心愿，并寫出自己的青春宣言?；顒咏ㄗh：1．學生搜集資料，了解青春期的生理、心理知識。5．班上組織交流活動。(3)利用墻報、手抄報或者電腦制作動畫等多種形式，開展青春期知識宣傳活動。(2)學生分組摘錄并閱讀名言警句，要求讀后寫出自己的人生體會。(2)班上舉行一個青春儀式，小組代表宣讀自己的青春宣言。小組推薦和自愿報名相結合。?小組代表宣讀自己的青春宣言，其他同學認真傾聽。單元自主檢測題 第一部分：1．抄寫下面一段話，并根據拼音寫出漢字。2．下列每組詞中有一個錯別字，請找出來并改正。?思悠悠，恨悠悠。B、老年人的今天，就是我們的明天；老年人的昨天，就是我們的今天。嫌淡而無味。曰：“有鹽乎？有鹽乎？”母出鹽而怪之，但見兒惟食鹽不食菜。①【味敗】口味敗壞。?母出鹽而怪之。每次我們走到文華路口，我就會停下來，和一個賣小菜的婦人聊上幾句，這是我們散步的必有內容?？蛻舳嗟臅r候，也幫她裝裝包，收收錢。而孩子每次遠遠地看見她，就會喊：“娘娘！”——這種叫法，是我們地方上對年齡長于自己母親的女人的昵稱。走到一半路程的時候，我忽然想起附近住著一位朋友，我已經很久沒見到她了，很想上去聊一聊?！拔遗R時想到這里看一位朋友?！安挥谩Ｐ抡n標第一網免費課件、教案、試題下載 新課標第一網（）中小學教學資源共享平臺那天，我要付給他雙倍的車費，他卻執(zhí)意不肯：“反正拉別人也是拉，你這是樁拿穩(wěn)了的生意，還省得我四處跑呢。每天下午三點多，他會準時來到這里，把郵件放在各家的郵箱里之后，再響亮地喊一聲：“報紙到了！”“干嗎還要這么喊一聲呢？是單位要求的嗎？”我問。要知道，每家每戶喊下去，他一天得喊上五六百聲呢。他們的笑容讓我愉快，他們的憂愁讓我掛懷，他們的寧靜讓我沉默，他們的匆忙讓我不安。他們常常讓我感覺到這個平凡的世界其實是那么可愛，這個散淡的世界其實是那么默契，而看起來如草芥一樣的生命種子，其實是那么堅韌和美麗。?那位婦人的笑容如深秋的土地，自然而醇厚。(三)生命，你好①每當看到草長鶯飛、人歡馬叫的時候，我常常想起一樣東西——生命，一個關于生命的故事。她穿了身素色衣服，右臂上戴著黑紗，黑布鞋上縫了層白布。④接著是語文課。芹鳳在大家坐下時淚流滿面地說：“謝謝老師，謝謝大家，謝謝!”⑤同學們坐下后，王老師A地說：“同學們，我們將來都會死的?！崩蠋烞地說，“一個人只要出生，就必然得死，這個規(guī)律誰也改變不了。⑩“老師，有生命真好。那天天氣真好，藍天上飄著白云，鳥雀喳喳叫著從頭頂上飛過，這才幾天，我就再也見不到她了，她才42歲。⒀“老師，我們要愛惜生命，對嗎?”芹鳳又說?！雹浴吧?，你——好——”師生一齊C地說。14．這篇文章主要運用了 描寫方法；文中老師和同學們在一起談論的是有關 的話題。第三部分：寫作讀下列材料，按要求作文。（參考答案：1．抄寫要求字跡工整。5．D6．?原因，緣故?迫近?都，全?害7．?母親拿出鹽，對兒子的問話感到奇怪。新課標第一網免費課件、教案、試題下載 新課標第一網（）中小學教學資源共享平臺?真誠、厚道的人力車夫。11．有兩點很突出：?選材樸素而典型。14．語言(對話)；生命15．A處平靜；B處肯定；C處深情16．引導學生意識到生命的短暫，要珍惜生命。n倉廒225。彤云t239。洗漱sh249。逶迤wēiy237。n勇挑重擔tiāo不省人事xǐng恐嚇h226。ngchu224。自幼聰明好學，才氣過人，事親至孝，為人仗義。②通過環(huán)境描寫襯托風雪。②風雪也為情節(jié)的發(fā)展提供一定的條件：正是因為風雪，林沖才想喝酒驅寒，才會在買酒的途中看到山神廟；草屋被風雪壓塌，林沖才到山神廟夜宿，因此才和陸謙等人相遇，洞悉高俅對自己的迫害，最終奮起反抗。ng降落ji224。恫嚇d238。孤僻p236。o郁悶y249。hē揉搓r239。 挾持xi227。ng陶冶yě促狹鬼c249?！端疂G傳》故事性強，情節(jié)緊張、生動，引人入勝，語言簡練，是在口語基礎上經禁閉轄制吃葷周濟帳子陶冶情操戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢通宵達旦 過加工提煉的文學語言。其次，他正直，三、作家：契訶夫 善良，有狹肝義膽；同時又剛猛激烈，嫉惡如仇。他八十年代開始創(chuàng)作，九十年代是他創(chuàng)作的盛期。沙皇政府面臨著日益高漲的革命運動形勢，極力加強反動統(tǒng)治，瘋狂鎮(zhèn)壓人民，在全國造成了陰沉郁悶的氣氛。小說里的別里科夫正反映了這些人的靈魂。gōng腦殼k227。nhu242。ngxiāo嘍羅l239。ng捏niē抿嘴mǐn 嗤笑chī攏岸lǒng惦著di224。鞭笞chī唾棄tu238。課文中的諷刺有以下一些特色：① 夸張的語言和漫畫式的勾勒。如別里科夫將教師騎自行車與學生用腦袋走路聯(lián)系起來，反映他腐朽落后，害怕變革的思想。除了諷刺以外，作者還用了一些傳神的細節(jié)來表現人物。四、小說的基本內容和藝術特色1．《邊城》情節(jié)梗概：在湘西風光秀麗、人情質樸的邊遠小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人。儺送的哥哥天保喜歡美麗清純的翠翠，托人求親，而地方上的王團總也看上儺送，邊城一、字音氽著tǔn伶俐l237。xū頸項jǐng脖頸gěng泅水qin悖時b226。于是糍粑c237。天保知道翠翠喜歡儺送之后，為了成全弟弟，外出暴躁z224。牛犢d外公因翠翠的婚買櫝還珠