教師外出聽課成果交流匯報材料-預(yù)覽頁
【正文】 石橋小學(xué)，聽課內(nèi)容是：二年級語文《要是我在在野外迷了路》。通過學(xué)習(xí)大家認(rèn)識到教師自身的良好素質(zhì)是上好課的重要前提和基本保證。只有做到這一點，才能保證學(xué)生對課程的理解，才能調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性。其次教師的備課應(yīng)把握“老師、學(xué)生、教材”三位一體的關(guān)系，學(xué)生始終是課堂參與的主體，任何教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都不能脫離生活、脫離學(xué)生。除了在教學(xué)方面感受到的還有就是石橋?qū)W校的整體面貌給人一種井然有序的感覺，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。教師角色定位準(zhǔn)確。教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控能力更能體現(xiàn)教師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠靈活應(yīng)變，左右逢源。本次聽課的一個突出的感受是各位參賽教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因為教師使用的學(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了教師的高素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。在實驗課的教學(xué)中，按照提出問題——猜想、假設(shè)——設(shè)計實驗——實驗探索——匯報交流——拓展創(chuàng)新的教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)，使課堂教學(xué)活潑新穎，趣味無窮。老師們不但精心地備教法、學(xué)法，還精心地選擇制作切實可行的教具。她們思路清晰，語言親切。老師們在課堂上力求語言精當(dāng)，學(xué)生能在教師的引導(dǎo)點撥下，拓寬思路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而掌握方法。2兩位老師講對于重點、難點的處理，也是恰到好處，他們采取的是突出重點，步步攻破難點的方法，我在上這兩節(jié)的時候主要采取的是演示實驗，一方面覺得內(nèi)容多，時間緊，怕耽誤時間，另一方面，怕在實驗的過程中，處理不好突發(fā)的事件，現(xiàn)在，兩位老師的做法讓我明白，我錯了，其實邊實驗，邊練習(xí)，這樣做也可以做到兩全其美的。本課的特點是以貼近學(xué)生生活的內(nèi)容、生動活潑的形式幫助學(xué)生認(rèn)識“天、地、人、你、我、他”。
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