我身邊的師德小故事（本站推薦）-預(yù)覽頁
【正文】 睿智的目光顯得尤為寬厚，在教育管理中，她能夠?yàn)槿藥煴?，以德立身，集中體現(xiàn)了師德修養(yǎng)的基本內(nèi)涵，其意義是不言而喻的，她能夠激勵(lì)我們老師把自覺的師德意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的師德行為習(xí)慣，這也正是作為教師的我們朝著努力的方向。其次，她對(duì)學(xué)生的教育都是動(dòng)之以情，曉之以理，對(duì)差生也是循循善誘，從根源上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而不是傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，這樣，能讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)效果事半功倍。王老師已有二十多年教齡，但是教學(xué)上卻依然是認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍，認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n總結(jié)，把她幾十年的經(jīng)驗(yàn)悉心傳授給學(xué)生。從這些勾畫中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題，及時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。朋友，說真的，隨便在鳳鳴小學(xué)走一走，看一看，這樣的事例很多很多，舉不勝舉?，F(xiàn)在我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊，他們高尚的心成為陽光般的能源，營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。第二篇：我身邊師德小故事我身邊師德小故事扶溝縣白潭鎮(zhèn)小崗楊小學(xué)楊三軍普普通通、平平常常、兢兢業(yè)業(yè)、忙忙碌碌，平常得近乎瑣碎。我校教師在使用計(jì)算機(jī)的過程中，出現(xiàn)了問題首先就會(huì)想到找他。再說說我搭班的李老師。所以他們班里的孩子特別喜歡他，一下課就圍著她談心！班級(jí)里有一位學(xué)生在剛轉(zhuǎn)來我們班的時(shí)候，每天的家庭作業(yè)一個(gè)字也不寫，她每天不厭其煩得教導(dǎo)他，慢慢的，從不寫到開始寫一點(diǎn)兒??這位學(xué)生在這半個(gè)學(xué)期中改變了自己的行為。這就是我身邊的師德故事。只有熱愛學(xué)生的教師，才能把自己的才能淋漓盡致地發(fā)揮出來，使自己辛勤的勞動(dòng)產(chǎn)生最佳的效果。她就是這樣只要自己有時(shí)間，就全身心的投入班級(jí)，做好每一項(xiàng)分內(nèi)與分外的工作。教過小寧同學(xué)的老師都知道，他是無論你批評(píng)他，還是表揚(yáng)他，他給你的回應(yīng)永遠(yuǎn)都是張著嘴巴看著你，跟他談心真有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間。然而，我們教師隊(duì)伍中，更多的是默默奉獻(xiàn)的平民教師。說起這些人，讓我感觸最深的還屬我的的同行，家鄉(xiāng)一中的王老師。我之所以會(huì)成為一個(gè)教師，其實(shí)也是受了他的影響。在我上了高中的時(shí)候，班主任跟我們說了王老師的故事，要求我們更加尊重他。不經(jīng)意間，你會(huì)看見教室里閃過他的身影。愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格；對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)絲毫不松懈。工作中，王老師嚴(yán)格要求自己，始終如一地認(rèn)真負(fù)責(zé)。他就像一支燃燒的蠟燭，給他人以光亮，給他人以溫暖。這就是我們教師的生活寫照。韋老師是個(gè)非常愛孩子的一個(gè)人，她性格穩(wěn)重，說話曉之以理，動(dòng)之以情，調(diào)皮的孩子聽了會(huì)難過的掉下眼淚，因?yàn)樗麄冎理f老師說的非常有道理都是為了他們好。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以博大的胸懷愛護(hù)人。全縣前十名同學(xué)中她的班級(jí)有三名同學(xué)。高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤(rùn)著學(xué)生的心，浸潤(rùn)著同事的心。
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