蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》的朗誦方法-預(yù)覽頁
【正文】 流人物。）朗讀指導(dǎo)：讀準(zhǔn)字音：綸（guān）巾、檣（qi225。羽扇/綸巾，談笑/間，檣櫓/灰飛～～煙滅。第一篇：蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》的朗誦方法念奴嬌?赤壁懷古蘇軾大江～～東去，浪/淘盡，千古～～風(fēng)流～～人物。．．．．．遙想/公瑾當(dāng)年，小喬/初嫁了，雄姿/英發(fā)。．（加著重號的表示重讀，“～～”表示拖長音，“/”表示節(jié)奏停頓。i）感情基調(diào)：豪邁、激昂、空曠。“千古風(fēng)流人物”，要稍微重讀，但是注意緩慢，把調(diào)子提上去?！闭驗檫@三句波瀾壯闊、雄奇壯麗，要讀出節(jié)奏感和霸氣，語調(diào)就要慷慨激昂，情緒飽滿，給人身臨其境之感。⑤“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。“談笑間”尾音加重，加點神秘色彩，“灰飛煙滅”讀得要快點，情感有一次上升。“人生如夢，一尊還酹江月”要讀出詞人的豪放曠達(dá)灑脫。教學(xué)安排：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)課：中華文化，源遠(yuǎn)流長。俗話說唐詩、宋詞。（揩板書）蘇軾。詞開豪放一派，與辛棄疾合稱“蘇辛”，對后代很有影響，書法方面擅長行書、楷書，與當(dāng)時書法各家蔡襄、黃庭堅、米芾并稱“宋四家”等等，就是這樣一位文壇全才，在當(dāng)時的官場上卻屢遭貶謫、倒霉透頂下面請大家 聽我讀一段背景資料（P152參）四、教師范讀全詞（以下是練習(xí)誦讀時間）。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間。但愿人長久，千里共嬋娟。感受蘇軾豪放的詞風(fēng)，體會他復(fù)雜矛盾的情感，學(xué)習(xí)他的曠達(dá)胸襟和進(jìn)取精神。? 解讀課文，整體感知 ? 作者簡介師：蘇軾是一個才華橫溢的大家，在詩詞、歌賦、書法、繪畫等方面都有很高的成就，可以說，蘇軾的文學(xué)代表了北宋文學(xué)的最高成就。帶著兩個問題通讀全文：問題：（1）、整首詞描寫了怎樣的畫面？（2）、這首詞的上闋和下闋內(nèi)容上有什么不同點？上闋運用了哪些的修辭手法？? 文本研讀：分析上闋的字詞，豪放的氣勢。分析下闋，對周瑜人物形象分析，蘇軾的情感。如上半闋對赤壁的描寫和贊美，寓情于景，情景交融。討論：作為一個豪放的詞人，作者有沒有一直沉迷于這種失落的心境？作者有沒有排解這種失落的心境的方法？從文中找出相關(guān)句子，全班分六個小組討論，各小組派代表發(fā)言。【板書設(shè)計】 念奴嬌[難點重點分析] 1 怎樣正確理解《赤壁懷古》的思想內(nèi)容？《赤壁懷古》融寫景、懷古、抒情為一體，從描繪古戰(zhàn)場的雄奇景色入手，贊一代儒將周瑜的豐功偉績，抒發(fā)作者個人的貶謫失意、功業(yè)無成的感慨?！冻啾趹压拧肥呛婪排伤卧~的代表作，詞的主旋律感情激蕩，氣勢雄壯?！赌钆珛沙啾趹压拧窔v來被稱為宋詞豪放派的代表作，是蘇軾被貶到黃州期間所寫，表達(dá)了詞人對古代英雄的贊美和壯志未酬的感慨。6 討論：為什么單單懷周瑜？ 參考：①建功年齡蘇軾四十多歲團(tuán)練副使虛職 周瑜二十多歲就被重用 ②機(jī)遇蘇軾遺憾沒有碰到這樣的機(jī)會 周瑜碰到了孫權(quán)這樣的明君 ③赤壁之戰(zhàn)中主要角色是周瑜 ④惺惺惜惺惺蘇軾：“知音如周瑜。應(yīng)該說他能迅速從惆悵失意中解脫出來，表達(dá)了蘇軾特有的曠達(dá)灑脫情懷。）六拓展加深，布置課后作業(yè)課后查閱一些資料，思考比較《水調(diào)歌頭》（明月幾時有）和《赤壁懷古》的異同，就其思想內(nèi)容或藝術(shù)特色寫一篇短評。注意比較，比較蘇辛豪放詞風(fēng)的差異。下闋：借劉義隆，廉頗的故事，抒發(fā)對南宋王朝的憤懣，以及自己抗金救國，恢復(fù)中原的熱切愿望和希望不能實現(xiàn)的苦悶。（2）議論涉及的問題不同，深度
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