【正文】 式。以愛為中心的懲罰教育，才是最理智的教育，最有效的教育。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來。馬克吐溫說：“只憑一句贊美的話，我就可以快樂兩個月”，日常生活中，每一個人都希望得到別人的贊美?！睅滋旌?，他主動跑來向我承認錯誤，說對不起我。用愛為學生撐起一片藍天沒有愛就沒有教育?？鐧谌沼洠哌M學生心靈朱永新教授倡導的新教育實驗的“六大行動”，其中有一條是“師生共寫隨筆（日記）”。九年級八班，一個畢業(yè)班，一個有著全校難以轉化的“1號種子選手”的班級，一個沒有進取心，沒有向心力和凝聚力的班級!常規(guī)比較差，到校遲到，到班不學習，課上紀律較差；沒有上進心，普遍沒有明確的奮斗目標；比較松懈，沒有頑強的斗志和拼搏精神。霎時間劉翔跨欄的好多精彩再現(xiàn)在他的腦海里。他深深知道走進學生心靈的教育才是真正的教育！要想帶好跨欄軍團，必須要走進孩子心靈，可他通過什么才能做到呢？因為他們是跨欄軍團，每天都要跨欄，為了讓孩子們留下跨欄的足跡，及時反思自己的跨欄情況，他決定和孩子們一起寫跨欄日記。一次，王小聰在跨欄日記中這樣寫到：老師，我不愿意讓你生氣！你有高血壓，我真不想氣你，請你別管我！你要管我，真管不了我！你對我太好了，我真接受不了！你對我不理不問，我可能還得謝謝你！我以后還得曠課，不管你去不去我家！我家里這兩天有點小矛盾。如果你真的想氣老師，如果你忍心給老師雪上加霜，讓他的血壓呈上升趨勢，如果你真的對自己不想負責，那你可以盡情發(fā)揮！他是一位很認真的老師，對工作不認真是不可能的！所以你要做好準備，別老想著曠課和違紀，在他這里是不可能混過去的！他不想管你，真的！你只要和其他守紀的同學一樣就可以了！還有，在你人生的第一個轉折點，他們能相遇相識，應該算是一種緣分吧，所以老師希望你能倍加珍惜！以后無論你想做什么，當你想起在初中的最后一年，還能遇到他這樣一位朋友，你會感到幸運的！祝福你，孩子！你是一個善良的孩子，老師在期待著你……你的朋友 張國強2011年10月8日 張老師： 您好！讀者您給我回復的跨欄日記，我想了好久，我干到很羞愧，真的！您對我太好了！以前是我的不對，我應該尊重老師！以后我會調控我的脾氣的；我知道自己的成績這么爛，經(jīng)常逃課和上課說話的緣故吧！以后我會慢慢努力改掉這些壞毛病的，請您一定要相信我！您的朋友 王小聰2011年10月9日正是在這種心與心的約會中，孩子逐漸地懂事起來，慢慢地成長起來！功夫不負有心人，他變了：在全國校園文明禮儀主題班會觀摩會上，他用一曲《他相信》征服了在場的所有人。”“我班無差生，我心無差生”，是他這些年一直在實踐的教育探索：以寬容的心態(tài)對待他們的過失，用期待的心靈去對待他們的每一點進步，用欣賞的目光關注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情贊許他們的每一份成就。對他他一直在進行著激勵 賞識教育：比如班里有事時先征求他的意見；給他排最好的座位；上課時及時表揚他；讓他負責辦理的公物管理；和他一起去游玩等等，效果是明顯的：他不是非常的大言大語了，言行能有所控制了，看人的眼睛開始有了欣賞的目光，臉上也逐漸充滿了微笑！是啊，面對這樣的孩子，老師需要對孩子的賞識和激勵，需要對孩子的寬容，需要對孩子的用心呵護，需要需要等待花開！更需要“不拋棄 不放棄！”“不拋棄，不放棄”應是他們教育工作者呵護孩子自尊心，堅守后進生教育底線必須堅持的原則！不拋棄，是說他們從心里不想把孩子排斥出班級，推出校門，這是教育轉化后進生的基礎，只有這樣，他們才會“枕著你的名字入眠”，才會“在心里從此永遠有個你”!不放棄，是指不放棄他們心中的教育信念、理想與追求、應該堅持的原則，以及由信念、理想、追求與原則所換來的努力與拼搏，不放棄最后一刻成功的機會，不放棄任何成長與凈心的機會！在不拋棄孩子的基礎上，進行問題診療，想方設法，采取各種積極的教育措施，用愛等待花開，用心聆聽花開的聲音，用情一起和孩子們徜徉在花的海洋，用堅守等待花開！不放棄，我們“怒放的生命”才可以彼此“牽手”，才會思考“拿什么拯救你，我的孩子”，才會用心“讀你”，“懂你”，才會“把悲傷留給自己”，我們才堅信“山不轉水轉”，“陽光總在風雨后”，才會收獲“盛夏的果實”！才會有了美麗的“星語心愿”：讓一雙雙“隱形的翅膀”也能“飛得更高”更遠！建設動態(tài)班級文化，讓班級文化具有鮮活的生命力班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。經(jīng)過我的文化建設實踐，我逐漸感覺到靜態(tài)文化的弊端，于是我開始探索實踐動態(tài)的班級文化：堅持每天和孩子們一起集體宣誓，讓孩子們每天都能以飽滿的精神狀態(tài)來學習和成長！宣誓語：人生就像跨欄，每天都要勇往直前！每天進步一點點，跨好每天這道欄！做今天最好的自己，努力，努力，再努力！為跨欄積蓄力量，學習，學習，再學習！創(chuàng)辦論語講壇，用經(jīng)典文化浸潤孩子們的心靈。這個“絕招”就是建立班級動態(tài)文化：設計每周一次的“創(chuàng)新班會”會讓所有學生戀戀不舍，吸引他們的關注；開辦的“論語論壇”極大地增強了每個小團隊的凝聚力，繼而增強了班級大環(huán)境的改善；每天與學生溝通的“跨欄日記”更是成了每位學生必讀必寫的“心靈雞湯”