【正文】 來，機(jī)床切削加工專業(yè)部堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，改革人才培養(yǎng)模式，把工學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)的切入點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，融“教、學(xué)、做”為一題，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，不斷加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，保住人才培養(yǎng)質(zhì)量。充分發(fā)揮了實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)功能，規(guī)范了實(shí)訓(xùn)基地管理，擴(kuò)大了實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心的輻射作用。（2）向在校外人員的技能訓(xùn)練擴(kuò)展。建設(shè)目標(biāo)：全面整合教學(xué)資源，滿足中技技能教育、職業(yè)資格培訓(xùn)實(shí)踐技能考試的需求；把實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為以技能實(shí)訓(xùn)為主的綜合性實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)和技能考核中心，同時(shí)滿足校外技能教育培訓(xùn)和考核。計(jì)劃分二期進(jìn)行建設(shè)。②進(jìn)一步完善和更新其他模塊設(shè)備。3）師資隊(duì)伍建設(shè)的思路通過引進(jìn)、培養(yǎng)、外聘等方式，我校目前已建立一支具有教育觀念新、師德高、教學(xué)水平高、行業(yè)能力強(qiáng)、具有開拓創(chuàng)新精神，職稱、學(xué)歷、學(xué)緣、年齡結(jié)構(gòu)合理，專兼職結(jié)合的，有豐富實(shí)際工作能力的“雙師型”教師隊(duì)伍和教學(xué)骨干。②按照開放性和職業(yè)性的要求，利用優(yōu)秀政策，引進(jìn)具有實(shí)踐能力的實(shí)用型人才。新教師上崗前必須進(jìn)行不少于6個(gè)月的專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練；每年選送2～4名教師到生產(chǎn)一線鍛煉學(xué)習(xí)，針對(duì)性的開展專業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間不少于2個(gè)月；在校的專業(yè)教師在承擔(dān)理論教學(xué)任務(wù)的同時(shí)必須到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地參與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。建設(shè)“工學(xué)結(jié)合”特點(diǎn)的專業(yè)核心課程，突出專業(yè)基本知識(shí)、基本技能以及職業(yè)核心能力培養(yǎng)。分階段重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)課程體系的改革，打破傳統(tǒng)學(xué)科理論系統(tǒng)性，構(gòu)建既實(shí)用又可靈活駁接的“專業(yè)群理論供給體系”，以帶動(dòng)專業(yè)群整體教學(xué)水平的提高。具體教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，充分考慮教學(xué)的時(shí)效性，即如何讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)所需的要求，讓學(xué)生把教學(xué)理論與實(shí)踐操作相互聯(lián)系，讓學(xué)生在以后的工作中拓展基本技能。（1）技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革思路：①打破傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)從屬于理論教學(xué)的模式，落實(shí)實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)并重的方針，將原歸屬于教務(wù)科管理的實(shí)驗(yàn)室、技能訓(xùn)練室重組后歸實(shí)訓(xùn)基地管理。②優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)：根據(jù)模式的轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代教育的要求，實(shí)訓(xùn)基地的技能實(shí)訓(xùn)注重培養(yǎng)技能的同時(shí)，兼顧學(xué)生的人文技能、溝通技能的訓(xùn)練，并將三者相結(jié)合貫穿于整個(gè)技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，培養(yǎng)具備良好溝通能力及扎實(shí)技能的實(shí)用型人才。（二）實(shí)踐教學(xué)總體情況實(shí)訓(xùn)基地各實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)主要面向機(jī)床切削加工專業(yè)學(xué)生的鉗、焊、電、機(jī)加工、數(shù)控加工等技能課，利用同時(shí)教學(xué)模型、一體化教學(xué)、模擬場境教學(xué)等方式提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，按照培養(yǎng)目標(biāo)的要求培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的實(shí)用型人才。機(jī)床切削加工專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地按照學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)及定位的要求，與理論教學(xué)緊密結(jié)合，科學(xué)地設(shè)臵實(shí)踐項(xiàng)目，并注重實(shí)用性、開放性，形成適應(yīng)學(xué)科特點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)體系，全面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能、創(chuàng)新思維以及解決實(shí)際問題能力和組織協(xié)作能力。建議起較完備的常用的技能操作訓(xùn)練教學(xué)平臺(tái)，保證了機(jī)床切削加工專業(yè)技能課程的合理開出。（1）模擬教學(xué)法：采用“觀看示范錄像——教師示范——學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)——初次模擬訓(xùn)練——教師現(xiàn)場糾正——再次模擬訓(xùn)練”的教學(xué)模式，通過反復(fù)模擬訓(xùn)練，幫助學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際操作前學(xué)會(huì)規(guī)范熟練的技術(shù)手法，在既降低操作風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)也增加了學(xué)生開展實(shí)際工作的自信心。這種方法有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，每位同學(xué)都參與，學(xué)生主動(dòng)獵取知識(shí)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。（3）開放性實(shí)訓(xùn)室管理：為使學(xué)生及時(shí)鞏固，熟練提高，中心制訂了向?qū)W生自習(xí)時(shí)間和周末開放訓(xùn)練的制度和辦法，培養(yǎng)學(xué)生自我訓(xùn)練為主的教學(xué)模式。實(shí)踐教材及大綱（1）為適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要，機(jī)床切削加工實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行了實(shí)踐教材改編，目前已編寫實(shí)踐培訓(xùn)教材。實(shí)訓(xùn)室管理人員負(fù)責(zé)實(shí)踐準(zhǔn)備、設(shè)備的日常維護(hù)及實(shí)驗(yàn)室日常工作的管理。網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)主要由學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心負(fù)責(zé)運(yùn)行和管理。實(shí)訓(xùn)基地非常重視基于實(shí)踐教學(xué)的課程改革，注重教學(xué)模式從傳統(tǒng)的教學(xué)模式，發(fā)展到標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的、可反復(fù)進(jìn)行、易于評(píng)價(jià)、反饋的新型教學(xué)，對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常重要。構(gòu)建特色的實(shí)踐技能教學(xué)共享平臺(tái)機(jī)床切削加工實(shí)訓(xùn)基地從2008年建設(shè)以來，將原有隸屬于教務(wù)處的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室整合，建設(shè)了技能實(shí)訓(xùn)基地，承擔(dān)機(jī)床切削加工專業(yè)實(shí)踐技能教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也進(jìn)行實(shí)踐課程體系的改革，充分體現(xiàn)專管共用、資源共享的精神。四、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)原則 1）專業(yè)適用性 基地滿足相應(yīng)專業(yè)實(shí)踐技能訓(xùn)練與職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的需要，提供適合職業(yè)能力養(yǎng)成的實(shí)習(xí)崗位。校外實(shí)訓(xùn)基地專業(yè)部職責(zé)1）機(jī)床切削加工專業(yè)部負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)，協(xié)助相關(guān)系聯(lián)系、管理實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，系負(fù)責(zé)相關(guān)專業(yè)實(shí)習(xí)基地的組織管理和實(shí)施等具體工作。5）系負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)資料收集、歸檔工作。4）指定專人，配合指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的考勤、考核等工作，并負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。2）選聘熱心教育教學(xué)工作，有一定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)經(jīng)歷，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)效果好的現(xiàn)場技術(shù)骨干或能工巧匠作為指導(dǎo)教師。3）在符合建立校外實(shí)習(xí)基地條件的基礎(chǔ)上，經(jīng)協(xié)商可由機(jī)床切削加工專業(yè)部與企業(yè)簽訂建立校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議書（一式三份），由機(jī)床切削加工專業(yè)部、企業(yè)和相關(guān)系各執(zhí)一份。3）協(xié)議到期的實(shí)習(xí)基地，根據(jù)雙方合作意向與成效，可續(xù)簽協(xié)議。我院為了能夠培養(yǎng)合格的操作技能型人才, 除了加大對(duì)校內(nèi)教學(xué)實(shí)習(xí)、實(shí) 驗(yàn)設(shè)備建設(shè)的投入,讓學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行必要的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)外,校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)方 面的訓(xùn)練也加大力度投入。按照貴州民族大學(xué)教學(xué)管理制度來規(guī) 范學(xué)生的行為準(zhǔn)則。所包含的業(yè)務(wù)和承擔(dān)的職能與相應(yīng)專業(yè)對(duì)口。(二實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的主要任務(wù),組織編寫實(shí)訓(xùn)教 材。校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地著重學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的操作技能、后期制作等。因此, 實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要突出以下特點(diǎn):(一高新技術(shù)含量高實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)置本身應(yīng)選擇那些企業(yè)規(guī)模大、經(jīng)濟(jì)效益好, 高技術(shù)和 新技術(shù)的行業(yè)和企業(yè)。學(xué)生在此培養(yǎng)的結(jié)果, 畢業(yè)時(shí)部分學(xué)生要拿到部分專業(yè)技術(shù)等級(jí)證書(如職業(yè)資 格證等。所以, 它既是對(duì)外信息交流的窗口, 也是對(duì)外服務(wù)的基地, 在對(duì)社會(huì)服務(wù)的同時(shí) 還取得了經(jīng)濟(jì)效益。綜合 素質(zhì)包括:(1技術(shù)訓(xùn)練。(5靈活 性訓(xùn)練。三、校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地是指具有一定實(shí)習(xí)規(guī)模并相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)生參加校外實(shí)習(xí)和社 會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要場所。(本地和外地(二建立校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的基本準(zhǔn)則 ,義務(wù)、權(quán)責(zé)明確。(三學(xué)校與實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地共建單位應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)、委托培養(yǎng)、咨詢服務(wù)、信息交流等方面對(duì)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地 共建單位優(yōu)先給予考慮。、實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)妥善安排實(shí)習(xí)師生的食宿、交通等條件。:(1雙方合作目的。(5協(xié)議合作年限。對(duì)協(xié)議到期的實(shí)習(xí)教學(xué)基地, 根據(jù)雙方合作意向與成效, 可辦理協(xié)議續(xù) 簽手續(xù)。使學(xué)生通過實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)不僅掌握本專業(yè)的核心 技術(shù)和技能, 而且熟悉和了解與專業(yè)相關(guān)的技術(shù)和技能。校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地相輔相成,緊密結(jié)合,以全面培 養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力和綜合素質(zhì)。、實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃,要納入學(xué)校教育事業(yè)總體發(fā)展規(guī)劃。,如合作單位無力承擔(dān),由各專 業(yè)科派出的指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的安全管理負(fù)責(zé)。協(xié)議書應(yīng)包括以下內(nèi)容:(1雙方合作目的。(5協(xié)議合作年限。第五篇：校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理制度校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理制度實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是高校教育中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，亦是高技能型人才培養(yǎng)的重要途徑。一、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的基本條件與主要任務(wù)（一）實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的基本條件1．能完成所承擔(dān)的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，包括完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的能力訓(xùn)練，按照我院“實(shí)踐”的理念要求進(jìn)行技術(shù)技能訓(xùn)練；按照貴州民族大學(xué)教學(xué)管理制度來規(guī)范學(xué)生的行為準(zhǔn)則；有各種健全的規(guī)章制度（安全、操作、管理等）；是正式的法人單位或職能齊全的二級(jí)單位。4．具有專業(yè)設(shè)計(jì)、研究開發(fā)及新媒體操作技術(shù)推廣應(yīng)用的能力。2．根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求和專業(yè)崗位的技術(shù)技能要求，制定實(shí)訓(xùn)計(jì)劃和方案。對(duì)主要設(shè)備特別是現(xiàn)代化設(shè)備能夠進(jìn)行操作和使用。（二）實(shí)踐性強(qiáng)高等教育的技能性和實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐性是實(shí)訓(xùn)基地的又一個(gè)鮮明特點(diǎn)。由于實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和雙師型教師的聘任，學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系更緊密了。它具有產(chǎn)學(xué)一體化模式的特點(diǎn)，也是校企結(jié)合的產(chǎn)物。按照我校實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的基本條件進(jìn)行選擇確定。2．就近就地、相對(duì)穩(wěn)定、滿足實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)任務(wù)和節(jié)約實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)開支。2．在中職畢業(yè)生就業(yè)政策許可范圍內(nèi)，征求畢業(yè)生本人意見后，實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地共建單位可優(yōu)先選聘有關(guān)畢業(yè)生。（四）校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的申報(bào)及協(xié)議書的簽訂1．根據(jù)校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地在共建雙方有合作意向和實(shí)習(xí)基地條件，起草校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)報(bào)告，報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)后，由學(xué)校與基地所在單位簽訂建立校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議書。（五）校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地掛牌學(xué)校與校外實(shí)習(xí)基地共建單位簽訂合作協(xié)議后，統(tǒng)一掛“湖南省華容縣職業(yè)中專實(shí)習(xí)基地”銅牌，具體名稱由學(xué)校和基地共建雙方協(xié)商確定。使學(xué)生按照未來專業(yè)崗位群對(duì)基本技能的要求，得到實(shí)際操作訓(xùn)練。3．要遵循校內(nèi)校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地并重的原則。在分管校長的領(lǐng)導(dǎo)下，由人才辦及相關(guān)職能部門統(tǒng)籌管理，負(fù)責(zé)制訂建設(shè)和管理的規(guī)章制度，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。3．對(duì)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地要采取科學(xué)管理措施，要注重各種文檔資料的保存，注重對(duì)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等基本信息的記錄、統(tǒng)計(jì)和分析，及時(shí)準(zhǔn)確地填報(bào)各種報(bào)表。四、實(shí)踐教學(xué)基地協(xié)議書的簽訂實(shí)踐教學(xué)基地共建雙方有合作意向，在符合建立實(shí)踐教學(xué)基地條件的基礎(chǔ)上，可由學(xué)院與基地所在單位簽訂建立實(shí)踐教學(xué)基地協(xié)議書(一式三份)，實(shí)踐教學(xué)基地執(zhí)一份，學(xué)院、系各執(zhí)一份。