河北省20xx-20xx年中考語(yǔ)文試卷分析-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 解能力，提倡學(xué)生與文本對(duì)話，閱讀要有自己的心得和感受；要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，注意對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀進(jìn)行正確引導(dǎo)，使學(xué)生能夠明辨是非，愛(ài)憎分明，思想上進(jìn)，健康成長(zhǎng)。第二篇：2018年河北省中考語(yǔ)文試卷分析2018年河北省中考語(yǔ)文試卷分析2018年初中畢業(yè)考試語(yǔ)文試卷充分體現(xiàn)了新課程改革的基本理念，全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，力求切合教學(xué)實(shí)際。共分五個(gè)板塊，即圖表、積累和運(yùn)用、古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫(xiě)作。，試題全面考查了學(xué)生背誦、分析理解、歸納概括、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)及語(yǔ)言表達(dá)等多方面的能力，能較全面地反映學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量，切合新課程所提出的嶄新理念，符合語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律。詞語(yǔ)解讀能力題，綜合考查考生的語(yǔ)言素養(yǎng)，難度不大，給考生很大的信心。該病句題考查我們?cè)~義重復(fù)的語(yǔ)病，較為簡(jiǎn)單，照顧到了普通學(xué)生的水平。”考查學(xué)生對(duì)句子的理解能力，此句出現(xiàn)動(dòng)作描寫(xiě)，描述了作者境遇，并表現(xiàn)作者此時(shí)的心情?？疾榭忌鷮?duì)文言字詞的理解。第一題選擇題，這類題需要考生回到原文找到選項(xiàng)中的原句細(xì)心比對(duì)，即可找出答案。所以2019年考生一定要懂得靈活運(yùn)用知識(shí)，做到“題是好題，正不正經(jīng)我不知道，但是題我會(huì)做”。此話題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以寫(xiě)很多方面，第一種解釋：輕松，利落的解釋，我們可以寫(xiě)“人逢喜事精神爽”，或者可以寫(xiě)經(jīng)歷困難挫折后取得成功的內(nèi)心的輕松和釋放；第二種解釋：痛快，率直。對(duì)待這次命題，我們可以寫(xiě)“小”，即貼近生活，抓住細(xì)節(jié)，抒發(fā)真情實(shí)感。這次的出題和前兩年“了不起”和“不可怕”的話題作文有異曲同工之妙，這也可以看出接下來(lái)備考的學(xué)生應(yīng)該多關(guān)注中考真題的考查方式。學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)、歸納圖表的主要信息，語(yǔ)言表達(dá)不夠規(guī)范，隨心而為，忽略題意。，出現(xiàn)“無(wú)話可答”的尷尬。平時(shí)的訓(xùn)練中要主動(dòng)歸納語(yǔ)文的答題點(diǎn)和技巧，總結(jié)同一知識(shí)點(diǎn)的不同提問(wèn)方式，懂得靈活運(yùn)用。其次，題好一半文，寫(xiě)作時(shí)設(shè)立好的標(biāo)題是我們作文的一大亮點(diǎn)。本次試卷是120分。總的說(shuō)來(lái)，該套試題體現(xiàn)了以下命題特點(diǎn)和趨勢(shì)：試卷難度適中，符合新課改要求本套試題能夠較全面地考核初中階段所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，既考學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又考學(xué)生的能力，尤其是靈活的應(yīng)變能力。試卷內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)生活，時(shí)代感強(qiáng)無(wú)論是語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，完形填空、還是閱讀理解和閱讀表達(dá)一直到最后的寫(xiě)作，各部分的選材都能夠讓人感覺(jué)到濃厚的生活氣息，時(shí)代感非常強(qiáng)。能讓考生在閱讀中受益匪淺。名詞在2012—2016年中每年都有一題，僅2017年沒(méi)有考題，而今年又出現(xiàn)了考題。完形填空：與2017年相比，2018完形填空中出現(xiàn)了對(duì)連接詞but、介詞in的考查。閱讀理解： 閱讀理解中最明顯的變化是，比往年多了一篇閱讀理解。三、命題趨勢(shì)2018年中考試題與2017年相比，聽(tīng)力做了微調(diào)，閱讀理解由三篇增加到了四篇，作文改為看圖寫(xiě)文章，重視考查學(xué)生的語(yǔ)篇理解能力和圖片轉(zhuǎn)換信息的能力。故事雖小，折射出了生活中最感人的一面，樂(lè)于助人會(huì)讓你的新年更快樂(lè)。試卷的語(yǔ)言素材都是真實(shí)、地道、典型的英語(yǔ)素材，選篇體裁和題材豐富，體裁有記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文等，題材涉及故事、科普、人文、社會(huì)現(xiàn)象、文化活動(dòng)等，既有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生拓寬文化視野，了解中西方文化，又重視思想內(nèi)涵，選取富有時(shí)代感和積極向上的正面素材，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀與人生觀。所以在日常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生一定要拓寬學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)展文化視野，培養(yǎng)自己跨文化交際意識(shí)，加大聽(tīng)力和閱讀輸入量。從試卷內(nèi)容來(lái)看體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、時(shí)代性、導(dǎo)向性的原則。選擇題部分由27個(gè)小題減為25個(gè)小題，歷史部分傾向于中國(guó)近現(xiàn)代史。如非選擇題29題“讀圖，回答問(wèn)題”，代替了過(guò)去的 “學(xué)以致用，解決問(wèn)題”；分值占了6分；30題為“學(xué)以致用，解決問(wèn)題”，分值為9分；31題題目直接確定為“探究問(wèn)題”，分值為12分。每一問(wèn)分值不等，分布為3分，這就加大了試題進(jìn)一步探究的空間，為學(xué)生多角度答題提供了相對(duì)寬松的環(huán)境。客觀的歷史事實(shí)無(wú)法重演，也不可能借助實(shí)驗(yàn)加以再現(xiàn)，后人只能通過(guò)前人遺留下的文字、圖片、實(shí)物等資料了解歷史。這種方式，引導(dǎo)教學(xué)不再以“教材為中心”，教師要努 2力拓寬教學(xué)的視野，學(xué)生要具備獲取材料信息、洞察歷史表象、分析歷史問(wèn)題等能力。，提高能力注重基礎(chǔ)知識(shí)，突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。一般來(lái)說(shuō)，許多材料源于教材或高于教材，但其承載的信息總是顯性或隱性地表現(xiàn)出與課本知識(shí)的聯(lián)系，這有助于對(duì)材料的理解。有些題目還要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)或個(gè)人認(rèn)識(shí)（價(jià)值觀）去解答，這類題目答案有一定的開(kāi)放性，只要得出與材料中心話題相聯(lián)系的結(jié)論，同時(shí)表述時(shí)注意概念正確，試論結(jié)合，意思明確，最重要的是要答到點(diǎn)上?？傊?，只要學(xué)生擁有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，把握了解題方法或思路，掌握了駕馭知識(shí)的能力，就一定能取得滿意成績(jī)。2011年英語(yǔ)試題通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和文化背景等多方面的考查，衡量了學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言技能及靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。完型填空講述的是一篇明信片的由來(lái)的說(shuō)明性文章，閱讀理解中文章選材豐富，比較貼近生活，且有一定的教育意義
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