明天,我們畢業(yè)-預覽頁
【正文】 在夕陽里沉默著惟恐不小心弄出聲響明天便順著宿舍樓的梯級一層層的滾落最后一堂課，是和老師的告別最后一場考試，是和學業(yè)的告別最后的畢業(yè)答卷，是和學生生涯的告別明天 我們畢業(yè)六年 六年其實就是這樣像一本線裝書在陽光很輕或者浮云很重的日子飽浸了山泉水蘸濃了霓虹的年紀被我們一頁頁翻過看秦皇漢武看關關雎鳩看層林盡染崢嶸歲月，六載風華多少風雨的錘煉，多少奮斗的艱辛即將暫別象牙塔的寧靜去更廣闊的天地揮灑、搏擊在時間的隧道里構筑藍色的夢想在歲月的長河里架設堅定的信念在那比海更遠的地方，在那比天更高的地方放飛夢想，燃燒希望明天 我們畢業(yè)并不是所有的花都能夠成為春天的寵物并不是所有的夢都那么令人神往命運！可以是一尊神像青春是種子必須向上天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞在成長的道路上前進在布滿荊棘的荒野中劃過一道道藍色的閃電讓我們緊握住時間的長鞭，追趕著成功放飛夢想，燃燒希望明天 我們畢業(yè)六年 六年其實并不遙遠為相思的灼熱睡不著覺的季節(jié)不遙遠為神六一飛沖天而狂歡的夜晚不遙遠詩不遙遠夢不遙遠故鄉(xiāng)的風不遙遠遙遠的是昨天厚厚的紀念冊灑滿別離鎖滿相思長不大的是童年唱不盡的是明天有過無奈，有過欣喜有過迷茫，也有過暢想有過寂寞，有過充實有過厭煩，也有過亢奮畢業(yè)不是船兒歸港，而是揚帆出航畢業(yè)不是學習的終點，而是新生活的開始在離開母校之前留下燦爛的微笑，留下深情的懷念帶上學生時代的最美好回憶奔向人生新的征程帶上學生時代的最美好回憶奔向人生新的征程明天 我們畢業(yè)明天 早已曝光在這多彩的季節(jié)里在偶然的回眸一笑之中明天 是一個季節(jié)在所有的季節(jié)之外在昨天和今天之外明天 已蓋上郵戳寄出校園希望得到哪怕沒有座號的車票趕上正點運行的列車駛向朝陽或是暮雨平原或是山地駛出故鄉(xiāng)遙遠的地平線明天 我們畢業(yè)!第四篇：《明天_我們畢業(yè)》《明天，我們畢業(yè)》——胡時寶教材解讀：教材分析：《明天，我們畢業(yè)》是蘇教版教科書六年級下冊第七單元的最后一篇講讀課文。（2）以讀為主，讀中感悟，引導學生憑借具體的語言材料，體會同學們對母校，對老師和同學的眷戀之情。設計理念：《語文課程標準》指出:學生閱讀作品的同時,能有自己的情感體驗,初步領悟作品的內涵, 能說出自己的體驗。今天我們就來學習這篇文章。此環(huán)節(jié)引領學生走進回憶，真切體驗往事。理清線索由以上環(huán)節(jié)教師就能體會到同學們的眷戀之情，引導學生理解眷戀，讓學生快速默讀課文，并說說作者從哪些方面表達了對母校的深深眷戀之情？學生通過默讀快速理清課文的線索，這樣有助于學生更好地把握課文內容。再模仿作者補說自己學習生活的一個、兩個場景。由此，進一步眷戀多彩的校園生活。為了進一步升華學生情感，我設計了以下句式，說說在你的心中，老師是什么樣的形象，把最真切的情感傳遞給大家：在我的心目中，敬愛的老師，您是（），（）；您是（），（），您是（），（）。教師此時與學生對話，表達真摯的祝福，更掀起了師生情感的高潮，實現了情感與情感的交融，心靈與心靈的接納。課后，引導學生互相寫一寫臨別贈言，根據不同的對象，把贈言寫在自制的卡片上，互相贈送，表達美好的祝愿。還清楚的記得，六年前，我們意味著爸爸媽媽，懷著對學校的憧憬，對老師的敬仰走進校園。那整齊的動作，矯健的身姿，還真有幾分軍人的氣慨，上課鈴響了，我們飛快的跑進教室，在課堂上，我們聽的專心，讀的動情，議得熱烈，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉。一到這個時候，我們便奔向各自喜愛的天地，有的學習電腦，有的排練合唱，有的外出寫生，有的制作標本，六年過去了，我們在這里茁壯成長。我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。中學的大門向我們招手，新的集體把我們盼望。等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師，道一聲：老師，我們沒有辜負您的希望、
化學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1