【正文】 語概括出他們的特點(diǎn)。生③：Hello!臨死不忘兩莖燈火的嚴(yán)監(jiān)生，你好嗎？ 師：喲！外國的禮節(jié)都用上了。這些呼之欲出的人物形象之所以使我們經(jīng)久不忘，是作者在描寫時(shí)抓住了人物鮮明的性格特點(diǎn)。生②：我來為他作補(bǔ)充。誰接著說？ 生④：我知道董存瑞是在解放隆化的戰(zhàn)斗中，用自己的身體做支架，炸掉了敵人的暗堡而犧牲的。（二）領(lǐng)悟方法，拋磚引玉剛才，同學(xué)們用簡短的幾句話介紹了自己所了解的人物，如果就這樣來給大家講人物的故事，行嗎？生：不行。生④：說前先想一想，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。師：你聽得很仔細(xì)。師：對！很高興你有這樣的認(rèn)識，還說得這么好！生⑤：“‘滴答，滴答’，時(shí)間老人悄悄地走著，分針不耐煩地在鐘面上轉(zhuǎn)了一圈又一圈。??師：大家的評價(jià)如此精確到位，真讓老師高興，看來通過本單元課文的學(xué)習(xí)，大家在學(xué)習(xí)和運(yùn)用描寫人物的方法上都有了自己的心得。教師巡堂參與各組活動(dòng)。從點(diǎn)評團(tuán)中評選出三名“最佳點(diǎn)評員”。書籍是人類進(jìn)步的階梯，你們一定讀過不少書吧！都看過哪些書？（預(yù)設(shè)：《格林童話》《安徒生童話 》等）這本書里你最喜歡哪個(gè)故事? 你們喜歡這些有趣的故事嗎？那我相信，長這么大了，你的肚子里一定裝滿了故事，摸摸看，讓老師摸一摸！那今天你敢不敢在大家面前把故事講給別人聽？（預(yù)設(shè)：個(gè)別生說敢）這好像不是全體同學(xué)的聲音哦！到底敢不敢？好，、回顧課文名人在講故事之前，我們先來認(rèn)識幾位老朋友。聽了以后又什么想法，大家可以交流交流。你再試試，看，多么有精神的小姑娘??！預(yù)設(shè)2：聲音不響亮你的聲音真好聽，如果能講得再響亮一點(diǎn)，就能得到更多人的喜歡了！哇，真棒！預(yù)設(shè)3：語言或表情不夠生動(dòng)小朋友，你說天氣很熱，士兵們又沒有水喝，他們會怎么樣呢？你能用語言或動(dòng)作也讓我們體會士兵們的感受嗎？表演得真好，看來，你長大后一定是個(gè)好演員?。▽W(xué)生在教師指導(dǎo)下斷斷續(xù)續(xù)講完故事后，再完整的講一次。老師還記得，剛才你們的肚子里裝著什么？——故事，那肯定也裝了不少名人故事，看，現(xiàn)在我們要來開一個(gè)名人故事會，別著急，老師會給你時(shí)間先練習(xí)的。請選手上場，掌聲歡迎。所以大家一定要認(rèn)真聽，做出最公正的選擇?？磥?，結(jié)果已經(jīng)產(chǎn)生了，他就是本次名人故事會的講故事大王，而其他三位同學(xué)，成為講故事能手。我以后還要看更多的名人故事、老師適當(dāng)評價(jià)：你真會學(xué)習(xí)！你也很聰明！真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子！你以后說不定也是個(gè)小名人呢！、）是啊，在每一位名人身上，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，無論是高貴的品質(zhì)還是無窮的智慧，都是留給后人的寶貴財(cái)富。宋慶齡，守信用，李四光，愛研究，高爾基、列寧愛兒童。二、簡簡單單的幾個(gè)字既介紹了人物形象，又讓我們了解了他們的特點(diǎn)?？拗[著上訪到玉皇大帝那兒。誰知到了御馬監(jiān)赴任后，整日里除了遛遛馬，竟無事可做，想那孫悟空，本是活潑好動(dòng)的美猴王，豈能忍受這般寂寞。咬牙切齒大怒道：?玉帝老兒，你這廝竟敢藐視俺老孫，俺老孫在花果山稱王，怎么哄我來為你養(yǎng)馬。有的同學(xué)聽得很認(rèn)真，是因?yàn)槔蠋熤v故事，有幾個(gè)絕招，誰能從我講故事時(shí)的語言、語氣、表情、語速，說一說我講好的絕招是什么？（1）有感情，善于模仿人物（2）聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫（3）把握節(jié)奏（4）有表情和手勢 學(xué)生板書謝謝同學(xué)們的評價(jià)，你們太厲害了，老師講故事的絕招一下子被你們說準(zhǔn)了。請第一個(gè)擂主上臺給我們講故事，其他同學(xué)也可以評一評他的絕招，其他同學(xué)誰來挑戰(zhàn)。我們搞一個(gè)“你講我猜”的大比拼。更可貴的還能認(rèn)真的傾聽。唇上有須，腭下有痕。她一頭烏黑的短發(fā)，兩條粗粗的大腿，最有特點(diǎn)的，要數(shù)她鼻子上的那顆“美人痣”了。一個(gè)球被她一踢，準(zhǔn)可以飛到六七層樓那么高。我軟磨硬泡讓她展示“沖天球”，她答應(yīng)了。我們不由得為她鼓掌。守門員騰空躍起，往球門一邊撲去，但還是沒能守住這一球。她耐心教我如何發(fā)力，我們共同努力進(jìn)步，在與外校的比賽中取得了不錯(cuò)的成績。我哭了。我疑惑地望著他，他沉默著，仿佛陷入了對往事的回憶，過了好一會兒，他才親切地對我說：“爸爸小時(shí)侯很頑皮，成績很差。我的老師只對我說了14字‘一潭死水全無浪，也有微波流動(dòng)時(shí)。經(jīng)過努力，我終于以平均87分的成績上了高中?！卑职诌吿嫖也裂蹨I，邊說。先說說我奶奶的耐心吧!每周一到周五，奶奶都在我家照顧我的日常生活，她對我的學(xué)習(xí)格外關(guān)心。我想：oh no! 這一次又要被“錯(cuò)一罰十”了。她常說：“莊稼人自己動(dòng)手，豐衣足食。讀完題目后，王老師把目光掃向全班同學(xué)，一個(gè)學(xué)生站起來，說：“這物品是23個(gè)?！碑?dāng)年在國務(wù)院會議廳入口處，有一塊鐫刻著“艱苦樸素”四個(gè)大字的木屏風(fēng)，這是總理身體力行的工作作風(fēng)的寫照?！笨偫沓聊艘粫?，搖搖頭，輕聲地說了一句：“沒有想到你們也會辦這種事。水利部黨組隨即決定：將這座價(jià)值400多萬元的建筑，無償轉(zhuǎn)讓給第一機(jī)械工業(yè)部一個(gè)研究所，并向中央寫了一個(gè)深刻檢查的報(bào)告。后來，他把100元錢捐獻(xiàn)給公社，遼陽地區(qū)遭受水災(zāi)時(shí)，他又將100元寄給了遼陽市委。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的講人物故事作文5篇，希望能夠幫助到大家。我上了樹，可我的表妹還在樹下，她想跟我一起玩，于是便急切地對三叔說：“三叔，快把我也抱上去吧。過了幾年，我和小紅到舅媽家玩，讓我失望的是，她的膽子越來越小了。每天作業(yè)完成后，奶奶就開始逐一檢查。沒想到奶奶的臉上一會兒由陰轉(zhuǎn)晴，她搬來凳子挨著我坐下，給我耐心的講解題目，聽了兩遍我還是不知所云，于是她引導(dǎo)我逐字逐句分析，思路立刻豁然開朗，終于弄懂了，我發(fā)現(xiàn)此時(shí)奶奶比我笑的還開心?！彼沁@樣說的，也是這樣做的。如果你感覺她剪了頭發(fā)不好看，那你就錯(cuò)了。這還沒什么——她有一張鋒利的嘴。最后留下一句“好男不跟女斗”之類的話。可是，沒想到她竟嚴(yán)肅的對老師說：“下次一定帶個(gè)擴(kuò)音器來。講人物故事作文 篇4兩千年前，太史公司馬遷讀《孟子》，至梁惠王問“何以利吾國”，遂廢書而嘆。人說：大哉孔子！我則想說：英哉孟子！天地間一偉丈夫，真男人也。孟子更多的是向不可一世的君王陳說自己的為政之道，故爾常常踔厲風(fēng)發(fā)、意態(tài)亢昂，有時(shí)甚至帶有火氣，言辭犀利，顯露出十足的剛直不阿、磊落恢弘的大思想家的個(gè)性，有一種睥睨王者的人格風(fēng)范和精神氣度。每讀書至這樣的段落，便情不自禁再三嗟嘆：孟子孟子，何其智勇！孔老夫子曾批評他的學(xué)生子路過于勇，而他的嫡傳弟子孟軻，其勇較之于子路則更勝一籌。男人的形象不只讓劍客游俠武裝專美，文人亦男人也。公孫丑說：“你昨天托辭有病，今天卻去吊喪，這樣不太好吧？”孟子理直氣壯地說：“昨天病了，可今天好了，為什么不能去吊喪？”以臣子的身份公然與君王較勁，沒有一身的正氣、骨氣、膽氣是不行的。他遺世獨(dú)立，傲岸宏達(dá)，凜然不可侵犯，完全不把一些平庸的君王放在眼里。一怒而天下懼并非真正的大丈夫，蠻勇斗狠、奸詐殘忍、蠅營狗茍、見利忘義之徒更難望大丈夫項(xiàng)背。這是一種崇高剛強(qiáng)的正氣，一種不可勢壓利誘的骨氣，一種超邁雄放的豪氣，一種無所畏懼的勇氣，一種宏毅堅(jiān)定的志氣。”孟子嘗云：窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。講人物故事作文 篇5梅花朵朵盛開，芳香溢滿校園，如此境界使人心情舒暢，心境放松，但我的心“怦怦”地跳個(gè)不停。這時(shí)，我不禁暗暗地佩服詹天佑。這一壯舉，給了那些趾高氣揚(yáng)的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)?。但我們是否想過？歷史的愛國人物拋頭顱、灑熱血，為的就是下一代和平生活，如果我們只顧自己，只懂一己之私，相信那些英雄在天之靈絕對會心寒。”一個(gè)人在困難和挫折面前是永不屈服的，氣節(jié)是要在精神建筑的，一個(gè)人要是沒有了氣節(jié)，和“行尸走肉”又有什么區(qū)別呢？想想那些愛國人物，如果說大海是最深的，那他們對祖國的愛比海更深；如果說石頭是最硬的，那他們對祖國的愛比石更