【正文】 ，請(qǐng)小朋友再飛回到自己的位置上，坐坐好吧!評(píng)析：小班孩子特別愛(ài)玩游戲。幼：我要變成飛船。)師：小星星在干什么呀?幼：閃閃發(fā)光。②師：剛才，我們還飛到了大海上。)師：猜猜變成什么啦?幼：小浪花。幼兒一起表演浪花翻滾。③師：最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢?幼：變成大老虎。師：小朋友答對(duì)了，小鳥(niǎo)真開(kāi)心，它在干什么呀?幼：快樂(lè)歌唱。(3)完整欣賞兒歌：①師：我們聽(tīng)的、說(shuō)的就是一首完整的兒歌。然后進(jìn)行看課件師幼同說(shuō)。(播放舒緩音樂(lè)。)幼兒展開(kāi)想象，自由回答。)評(píng)析：首尾呼應(yīng)，活動(dòng)在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自然結(jié)束。2．教學(xué)方式游戲化。在教學(xué)過(guò)程中，先學(xué)每句詩(shī)歌的前半句，后學(xué)詩(shī)歌的后半句，逐步深入，孩子很容易接受，達(dá)到了教學(xué)目的。幼兒園小班語(yǔ)言兒歌教案3一、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)念兒歌，感受皮球翻跟斗的有趣。幼兒用書(shū)第3頁(yè)。（1）教師：媽媽買個(gè)皮球，上面有個(gè)誰(shuí)？（小猴）（2）教師：我來(lái)拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）拍一拍，嘗試讓小猴翻跟斗教師：看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？（激發(fā)孩子拍球的興趣。教師：我來(lái)拍拍球，皮球翻跟斗。幼兒園小班語(yǔ)言兒歌教案4活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒細(xì)致地享受舔棒糖的感覺(jué)，并在輕松的氛圍中說(shuō)出自己的感受。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。原來(lái)它在吃棒棒糖，你吃過(guò)嗎，你覺(jué)得棒棒糖怎么樣？三、品嘗感受棒糖帶來(lái)的樂(lè)趣。吃完后，收好小棒。欣賞錄音，和維尼一起“舔”棒糖。引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)詞語(yǔ)，并能大膽的表達(dá)和表現(xiàn)。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)并用動(dòng)作表達(dá)：眼睛眼睛眨一眨。討論：我們的身體上還有哪些地方會(huì)動(dòng)？（注意引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言說(shuō)出完整的一句話，如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小腳小腳跑一跑等。幼兒園小班語(yǔ)言兒歌教案6設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素,更顯示出它濃厚的趣味性,符合小班好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn),而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時(shí)隨地開(kāi)展,不受時(shí)間場(chǎng)地等條件的限制,不用任何道具就能玩得很開(kāi)心,針對(duì)這些特點(diǎn),我班開(kāi)展了“拉大鋸”這一語(yǔ)言活動(dòng),讓幼兒通過(guò)自身的參與、表演、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,與同伴、老師一起體驗(yàn)游戲的快樂(lè)！活動(dòng)目標(biāo)：《拉大鋸》,發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音。活動(dòng)難點(diǎn)：能換詞仿編兒歌。,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）,速度較慢。”（集體跟念表演2~3次,鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表演和動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞,再次在快樂(lè)的游戲中念兒歌。在基本部分欣賞兒歌時(shí),我使用了觀看情景表演這一方法,通過(guò)與配班老師的配合直接把幼兒帶入到了活動(dòng)中,孩子們的注意力一直被吸引著,積極性相當(dāng)高,也表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)興趣。幼兒園小班語(yǔ)言兒歌教案7活動(dòng)名稱：鈴兒響叮當(dāng)（兒歌）活動(dòng)目標(biāo)：嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲,知道其用途,初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力。師：聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？它可能會(huì)告訴我們什么事情呢？二、想想講講,經(jīng)驗(yàn)交流提問(wèn)：在平時(shí)的生活中,你聽(tīng)到過(guò)哪些鈴聲？它有什么用呢？（提示：會(huì)告訴我們什么？）幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述。幼兒園小班語(yǔ)言兒歌教案8活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。、重難點(diǎn)分析： 難點(diǎn)：手指的名稱不同。豐富的手工材料，橡皮泥等。保護(hù)好我們的小手。三、游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方法感知、理解兒歌內(nèi)容。蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。念到“秋媽媽肚皮大”時(shí)，雙手做表示大的動(dòng)作，輕輕拍拍自己的肚子。念到“哎呀呀，哎呀呀裝呀裝不下”時(shí)，將從披風(fēng)下拿出的水果放在筐子旁邊，表示水果滿的放不下。教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊做游戲。讓幼兒知道什么是手影?！耙粯?xùn)|西人人有，一只左來(lái)一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。目的是讓幼兒說(shuō)出手可以變魔術(shù)。六、幼兒學(xué)念兒歌：鼓勵(lì)幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動(dòng)作。附：兒歌1個(gè)手指頭呀，1個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲(chóng)呀。5個(gè)手指頭呀，5個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。1。（教師示范兒歌）請(qǐng)幼兒用“”“”表示出誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。為什么小白鵝坐的對(duì)？（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小白鵝是怎么坐的。那百靈鳥(niǎo)和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！播放百靈鳥(niǎo)和烏鴉的聲音，讓幼兒判斷哪個(gè)聲音好聽(tīng)？用“”“”表示出。提問(wèn)：兒歌的名字叫什么（學(xué)好樣）完整的把兒歌的名字說(shuō)一遍。以比賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌的興趣。我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí)，你們想想我們班上的那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢？（對(duì)這些都是值得我們學(xué)校的好樣！幼兒園小班語(yǔ)言兒歌教案12活動(dòng)目標(biāo)：在情景游戲中了解動(dòng)物特征，并知道他們愛(ài)吃的食物。操作學(xué)具。問(wèn)：有什么呢?(有……有……有……還有……)(有……有……有……還有……幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)完整的一句話)。(2)創(chuàng)編兒歌：小花貓還沒(méi)吃飽，它還喜歡吃什么?(小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú))分組操作：又有客人來(lái)了，我們幫小老虎去招待它們吧!(請(qǐng)小朋友找找與動(dòng)物或食物相對(duì)應(yīng)的朋友)結(jié)束活動(dòng)：小動(dòng)物都吃飽了，我們帶小動(dòng)物出去散散步吧!附兒歌：小老虎請(qǐng)客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。活動(dòng)反思：喜歡小動(dòng)物似乎是每個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)也更好地在我們班孩子身上體現(xiàn)的較為突出。環(huán)節(jié)一：聽(tīng)聲音猜動(dòng)物根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)，播放日常生活中小動(dòng)物的聲音，讓幼兒聽(tīng)聲音模仿小動(dòng)物的叫聲。在第一個(gè)小動(dòng)物提問(wèn)它喜歡吃什么，我用了兒歌里的話來(lái)提問(wèn)幼兒。出示兒歌的四句圖譜，幼兒已經(jīng)能夠根據(jù)圖譜自己說(shuō)出兒歌了。學(xué)習(xí)方法。幼兒園小班語(yǔ)言兒歌教案13今天第一次向兩位新領(lǐng)導(dǎo)展示集體教學(xué)活動(dòng)。非常感謝何老大和周副園長(zhǎng)提出了那么多有價(jià)值的建議。后半句創(chuàng)編的節(jié)奏不明確，孩子的已有經(jīng)驗(yàn)是什么，本次活動(dòng)的新經(jīng)驗(yàn)又是什么？因此可見(jiàn)，第一條目標(biāo)的后半段是模糊不清，應(yīng)改為“嘗試自主創(chuàng)編泡泡破裂時(shí)的節(jié)奏。從活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織上來(lái)說(shuō)，導(dǎo)入部分：以班級(jí)固有常規(guī)《問(wèn)候歌》導(dǎo)入，與大家打招呼，形式新穎，但在整體表現(xiàn)感覺(jué)上需加強(qiáng)。顯得有點(diǎn)多此一舉畫蛇添足?；顒?dòng)過(guò)程中所提供的舞板也由于個(gè)人過(guò)分緊張漏掉。材料呈現(xiàn)的位置欠妥當(dāng)，造成孩子圍站在桌子一圈，影響正確的視線。合作要求提好后，應(yīng)該讓孩子先自由分組商量好取好材料后再創(chuàng)編節(jié)奏，這樣一來(lái)，孩子就不會(huì)急著拿材料而忽略合作。對(duì)幼兒的表現(xiàn)：總體來(lái)說(shuō)孩子的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，包括整體的常規(guī)及積極參與、整個(gè)的精神面貌等。以后設(shè)計(jì)方案時(shí)，還要多思考一下，是什么？為什么？怎么做？要想上好一個(gè)活動(dòng)真的不容易，要考慮前期活動(dòng)形式的經(jīng)驗(yàn)、師幼互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、幼兒已有的知識(shí)儲(chǔ)備等。這周開(kāi)展主題《有趣的水》第二個(gè)子主題“會(huì)變的水”。湊巧，在曹冰潔專家的書(shū)籍里找到《吹泡泡》方案，蠻好玩，但是節(jié)奏型蠻復(fù)雜的，不知道我們孩子能否達(dá)到這水平。翻開(kāi)《36指南》思考，感覺(jué)整個(gè)方案給孩子自由發(fā)揮的余地太少，可孩子自主創(chuàng)編的能力真的沒(méi)有把握，越來(lái)越覺(jué)得沒(méi)把握。）幼兒園小班語(yǔ)言兒歌教案14活動(dòng)目的：激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園像我家的情感，使小朋友愛(ài)上幼兒園。教師結(jié)合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動(dòng)作，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。幼兒園小班語(yǔ)言兒歌教案15一、教學(xué)目的：通過(guò)自編《畫圓圈》，使誘餌初步懂得編的簡(jiǎn)單方法。教師：小朋友，今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人（出示絨娃娃），她叫元元。啟發(fā)幼兒想象：圓圈會(huì)變成什么？發(fā)展幼兒思維。教師：“小朋友們真聰明，把元牙的畫都猜對(duì)了。教師：怎樣擺弄呢？我們可以根據(jù)元元畫的特點(diǎn)，編成優(yōu)美的話，念起來(lái)又好聽(tīng)，又順口。七張畫都編好后，教師和幼兒一起把新編的話連起來(lái)念。第五篇：小班語(yǔ)言 大象教案(兒歌)大象（兒歌）活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌、能夠想象并講述大象的身體部位樂(lè)意與同伴一起表演大象通過(guò)拼貼感受大象特別的身體 活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、大象視頻活動(dòng)重、難點(diǎn)：能夠想象并完整講述大象的身體部位通過(guò)拼貼感受大象特別的身體 活動(dòng)過(guò)程：引題：介紹大象小朋友你們好，今天老師給你們帶來(lái)一位動(dòng)物朋友，你們想不想知道它是誰(shuí)?。?好！請(qǐng)你仔細(xì)觀察這只動(dòng)物的身體有什么特別的地方，（放視頻）它是誰(shuí)??？（大象）對(duì)了，那請(qǐng)一位小朋友告訴我大象的身體有什么特別的地方呢？小結(jié)：有的小朋友說(shuō)。最后我們來(lái)看看這是大象的什么？（學(xué)牙齒）對(duì)了，誰(shuí)能來(lái)告訴我大象的牙齒像什么呢？大象的牙齒彎彎的尖尖的，它可以用來(lái)保護(hù)自己，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！大象的牙齒像什么？像兩把彎彎的尖刀