【正文】 師生一同參與游戲等,討論問題時讓學(xué)生暢所欲言,對其回答及時鼓勵,激發(fā)其創(chuàng)新意識。教師在創(chuàng)設(shè)情境時,應(yīng)當(dāng)注意其具體化、生動化、形象化。教師創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生以小組的形式相互交流、評價。評價標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)局限于一種,評價內(nèi)容盡量開放,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。因此,如何運用音樂作為體育教學(xué)媒介,為優(yōu)化課堂創(chuàng)設(shè)提供充滿時代氣息的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而促使體育課堂變大、變新、變活,是現(xiàn)代體育課堂學(xué)科整合的方向之一。其意思是音樂是人的思想感情的藝術(shù) , 也是音樂的藝術(shù) , 聽覺的藝術(shù)。其理論依據(jù)：體育運動對人的生理、心理作用不勝枚舉，而使其產(chǎn)生疲勞，這是不可否認(rèn)的，心理學(xué)家分析：人體在音樂伴奏下運動時，大腦左半球得到積極性休息，改善大腦的供氧能力，提高體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化速度，延緩生理、心理疲勞的過早到來。，提高學(xué)習(xí)興趣體育課堂上增加了音樂旋律，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動學(xué)生潛在能力，提高學(xué)習(xí)效率。，協(xié)調(diào)學(xué)生的身心節(jié)奏是音樂的骨架。而且，音樂又給了他們充分的想象與表現(xiàn)的空間，使他們在音樂的伴奏下，積極的、活潑的、自由的想象，并力圖在姿態(tài)、形體、氣質(zhì)等方面充分表現(xiàn)了個人的潛能，使身心得到了協(xié)調(diào)的發(fā)展。如果突然停止運動，由于肌肉失去運動中收縮與放松的工作過程，突然造成被動的緊張，特別是對下肢靜脈血的擠壓作用停止，大量靜脈血集中停留在下肢肌肉中，造成返回心臟的血量減少，一時間出現(xiàn)腦部貧血和嚴(yán)重缺氧，血壓下降，呼吸短促，造成惡心、嘔吐、面色蒼白、心慌、甚至是暈倒等癥狀。2課堂合理利用音樂英國教育家斯賓塞于1854年就提出了“快樂教育”的思想。以音樂為主的體育教學(xué)法。做好準(zhǔn)備活動，使身體的器官系統(tǒng)、機(jī)能迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，并從生理和心理上做好準(zhǔn)備，對少年兒童的身心和智力的開發(fā)有一定的積極作用。通過觀察和測試發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的步伐矯健、心律加快、呼吸加深、節(jié)拍準(zhǔn)確，可極大地提高動作質(zhì)量和練習(xí)效果。如果練習(xí)時間過長，學(xué)生容易疲勞和厭倦，覺得枯燥無味。：結(jié)束部分是整節(jié)課中不可分割的重要組成。3課余訓(xùn)練輔導(dǎo)使用音樂體育的各項運動訓(xùn)練對學(xué)生來說培養(yǎng)其在疲勞狀態(tài)下勇于克服困難的決心和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，以提高技能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和身體訓(xùn)練水平為主。例如在籃球練習(xí)運球時也可以采用有一定節(jié)奏感的樂曲，讓學(xué)生跟著節(jié)奏，進(jìn)行枯燥單一的運球訓(xùn)練，肯定會引導(dǎo)學(xué)生主動參與到訓(xùn)練中。總之，體育教學(xué)與背景音樂的有機(jī)結(jié)合，對加快人體植物神經(jīng)機(jī)能惰性的克服，消除疲勞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，創(chuàng)造優(yōu)美的學(xué)習(xí)和育人環(huán)境等具有顯著作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和鍛煉過程中達(dá)到入趣、入境、入情、入理，有滿足感、歡快感，對下次課的期待感，因而大大提高體育教學(xué)的質(zhì)量。怎樣豐富體育教學(xué)藝術(shù) , 力求使本身單調(diào)的教材內(nèi)容含有新意 , 從而促進(jìn)學(xué)生在體育課中的學(xué)習(xí)積極性。，并非所有的項目都適用于配樂教學(xué)，有些項目本身就有很大的興趣性，如果硬要配上音樂，有可能就會弄巧成拙。，應(yīng)做到“以心聽音”，知其內(nèi)涵和意義，所選音樂的內(nèi)容要健康、積極向上，學(xué)生容易接受，有利于身心健康，比如可以播放一些節(jié)奏感強(qiáng)的流行音樂，但是不可播放那些格調(diào)低下，有害于學(xué)生身心健康的音樂。鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，一般來說運動場地和體育器材都跟不上城市，特別是農(nóng)村小學(xué)。兼職體育教師較多，直接影響新課改的實施。課堂教學(xué)方法與組織形式缺乏創(chuàng)新。在村級小學(xué)中“放羊式”體育課依舊不同程度存在。農(nóng)村小學(xué)不能一下子投入大量資金短期實現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)的場地與器材設(shè)施，只能根據(jù)實際需要逐步完善和補(bǔ)充，所以，農(nóng)村小學(xué)教師要轉(zhuǎn)變農(nóng)村體育課因場地小、器材少而上不好的觀念，應(yīng)該著眼于現(xiàn)實，要針對實際情況來實施體育教學(xué)。如果能換成橫向使用沙坑，每次有4名學(xué)生同時練習(xí)，課堂效率能提高4倍,巧用籃球場。我校是市青少年足球訓(xùn)練基地，但沒有足球場，而且雨天后泥地多日不能使用，要取得較好地成績幾乎無望。某些學(xué)校這些體育器材很少使用，原因是體育教師不善用，有的體育教師覺得搬進(jìn)搬出麻煩干脆不用，造成有限體育器材資源的浪費。體育教師要樹立找米下鍋的意識，要有敏銳的觸覺和善于捕捉新奇事物的創(chuàng)新意識，特別在農(nóng)村的小學(xué)，教師要有意識對一些平時無甚用途的東西打主意，變廢為寶，直接打造一些適合自己使用的簡易“器材”。跑道道沿板用于課堂教學(xué)。由于體育課大都在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只要我們提高認(rèn)識，在課堂組織結(jié)構(gòu)上多想想辦法，組織嚴(yán)謹(jǐn)些、分組合理些，靈活變通之下，我們農(nóng)村小學(xué)同樣能上出高質(zhì)量高效率的體育課的。又如：體育教學(xué)方法和教學(xué)評價等方面的改革對全面提高體育教學(xué)質(zhì)量也具有非常重要的作用。關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；體育課堂；意識；課堂氛圍隨著小學(xué)體育新教材的改革與實施，新課程理念正在逐步深入人心，教學(xué)過程、教學(xué)方法及教學(xué)策略較之以前都有很大改觀，教學(xué)效果顯著提高。體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，養(yǎng)成良好的鍛煉身體和講究衛(wèi)生的習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高健康水平和社會適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的重要措施，是實現(xiàn)學(xué)校體育目的和任務(wù)的基本途徑。為了克服傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的個性，提高學(xué)生的體育能力，改變教學(xué)方法重技術(shù)動作傳授，輕學(xué)習(xí)主動性；教學(xué)內(nèi)容重教學(xué)方法的設(shè)計，輕學(xué)生的需求和興趣；師生關(guān)系重以教師為中心，輕學(xué)生的創(chuàng)新意識；課程評價重運動成績，輕個性差異；課程管理重規(guī)范化有序性，輕適應(yīng)性的現(xiàn)狀?！?“體育不僅是‘體’的教育，更是‘人’的教育。因此，在課堂教學(xué)中，把學(xué)生擺在主體位置，不但要重視學(xué)生個體的認(rèn)知發(fā)展，而且要看到學(xué)生個體是會思考、有感情、能活動的具有獨立人格的有機(jī)體，把探索和創(chuàng)造的權(quán)利與責(zé)任交給學(xué)生，靠學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中的創(chuàng)造?！斑@樣的課堂氛圍才能感染、打動、吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的幻想力和想象力，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的思想和情感。“這種不斷地交流和不斷地探索和發(fā)現(xiàn)的過程，不但對于學(xué)生具有持續(xù)地感發(fā)力和激發(fā)力，是他們愛上體育，愛上體育學(xué)習(xí)，并終其一生不間斷地鍛煉、健身、欣賞體育運動技術(shù)，有的則因有了特殊的生活觀察和體驗，有了特長且有了思想和感情，而從事終身的體育