【正文】 品在校園公開展示。網(wǎng)絡(luò)教研活動堅持以周村信息網(wǎng)的 “天村家園”、“研修導(dǎo)航”為平臺，發(fā)表論文、反思、教學(xué)設(shè)計、課件等符合網(wǎng)站要求的資源（原創(chuàng)、轉(zhuǎn)帖、借鑒的均可）。六、保障措施學(xué)校將遵循公平、公正的原則，由領(lǐng)導(dǎo)小組主要成員負責(zé)監(jiān)督實施，各項活動結(jié)果在學(xué)校公開欄公示，所有弄虛作假現(xiàn)象一經(jīng)查出或者被舉報，所得獎項記0分。因此，我制定符合自身專業(yè)和特點的未來三年校本研修規(guī)劃。作為一名語文教師，尤其是在當前學(xué)校班班通電教設(shè)備普及的今天，在教學(xué)研究上語文閱讀教學(xué)和多媒體技術(shù)運用的整合方面，缺少系統(tǒng)的理論知識，距離研究型教師還有很大的差距。在未來的三年里我對自己制定的總目標是：通過學(xué)習(xí)，吃透校本研修的基本理念和方法。有組織有計劃地進行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實際教學(xué)情況，反思自己的教育教學(xué)行為并進行實踐。四、具體實施步驟：教學(xué)提升：認真鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作?！耙幻處煂懸惠呑咏贪覆灰欢ǔ蔀槊麕煟绻粋€教師寫三年反思可能成為名師。尤其是積極參加校本教研活動，主動參與討論發(fā)言。進行現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究。按照計劃認真實施研究工作，校本課題形成成果，在全校推廣。同時，以“新課程、新標準、新技術(shù)”和師德教育為重點，通過全員參加的校本研修活動，促進教師轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，把新課程、新標準轉(zhuǎn)化為具體的教育教學(xué)行為，提高廣大教師的師德水準和業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進學(xué)校、教師、學(xué)生沿著素質(zhì)教育方向全面促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。（三）、新技術(shù)：組織全體教師學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，并結(jié)合本學(xué)科教學(xué)實際，使每位教師都能獨立制作課件，使百分之八十的教師能夠靈活自如地上好多媒體課。（三）、課題化原則校本研修的內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、技能訓(xùn)練等，全體教師要積極參加，每個教師都要有自己的研修課題，課題的確立要原則上在學(xué)校大課題的基礎(chǔ)上，依據(jù)自己教學(xué)實際，尤其是教育教學(xué)中碰到的難題，確立相應(yīng)的子課題，通過對課題的研究，自學(xué)自練，互評交流，以課題研究帶動自身發(fā)展，引領(lǐng)教師逐步成為學(xué)者型、發(fā)展型教師。（二）、完善研修制度，探索有效機制建立和完善教師校本研修制度，形成促進教師研修的各項激勵機制，促進教師研修工作健康持續(xù)發(fā)展。五、研修形式堅持以校本研修為主，以自培自練為輔，通過專題講座，交流研討，教育教學(xué)活動等形式，以教師自學(xué)——反思——交流的模式進行培訓(xùn)，從而達到提升教師綜合素質(zhì)的最佳效果。要求培訓(xùn)內(nèi)容要有針對性，培訓(xùn)人必須撰寫詳細的講稿，結(jié)束后交教研處存檔。另外，我們也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干教師走出校門，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，加強橫向教學(xué)研究和交流，同時提高校骨干教師的知名度。根據(jù)被聽課教師上課的表現(xiàn)而定，每學(xué)期被聽課次數(shù)多則不限。對所授內(nèi)容必須寫出教學(xué)詳案（教材分析、三維目標、重難點、學(xué)法與教法、教學(xué)過程、設(shè)計理念）。參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)完畢后，每人上交一份學(xué)習(xí)心得體會，上交各教研組備查。（十一）師徒結(jié)對學(xué)校實施“師徒結(jié)對”幫扶制度，在各教研組內(nèi)實行中老年教師與青年教師結(jié)對幫扶，中老年教師教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)基本功扎實，青年教師接受能力強，電腦、網(wǎng)絡(luò)知識豐富，相互傳經(jīng)送寶，達到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。六、組織與管理按照教師繼續(xù)教育和校本研修的要求，我校開展校本研修的組織和管理總體思路是：實行“分權(quán)”（充分相信教研組）。具體負責(zé)的人員：主要負責(zé)校本研修的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、考核管理。其主要職責(zé)是：執(zhí)行《規(guī)劃》；結(jié)合我校特點，選擇校本研修模式，制定和實施我校校本研修三年規(guī)劃和工作計劃；制定符合本校實際的校本研修各項管理制度；指導(dǎo)教師制定個人專業(yè)發(fā)展遠期規(guī)劃和近期規(guī)劃；審核學(xué)科組及教師個人的校本研修計劃；負責(zé)全校教師研修工作的記錄、檢查和評估；撰寫學(xué)校校本研修總結(jié)；推薦發(fā)表或結(jié)集出版本校校本研修成果，擴大培訓(xùn)效益。學(xué)校定為每周一小時作為校本研修時間，寫入學(xué)校校本研修規(guī)劃，報上級主管部門備案并嚴格執(zhí)行。學(xué)校每年要對教師的校本研修情況進行綜合考評，逐步建立和健全教師自評、同伴互評、學(xué)校總評的校本研修評價方式，并與教師評優(yōu)、評先進、職稱評審和職務(wù)聘任等掛鉤。（三）、關(guān)注過程，強化管理。檔案管理建立校本研修電子檔案。校本研修層次不高，教師專業(yè)發(fā)展水平參差不齊，許多教師專業(yè)理論素養(yǎng)還不高，教育觀念自我更新的能力不強，課程開發(fā)和教學(xué)創(chuàng)新的能力不強，與新課程改革的要求有較大差距。具體目標：（1）進一步使教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，建立一支師德素養(yǎng)好，學(xué)歷結(jié)構(gòu)高，專業(yè)水平扎實，教學(xué)實踐能力強，教學(xué)理念新，教學(xué)方法好的教師團隊。四、校本研修的內(nèi)容校本研修的內(nèi)容應(yīng)以教師、學(xué)校、社會發(fā)展需要為原則，把加強師德修養(yǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展放在首位，從以下幾方面展開研修：（1）師德教育教師這一職業(yè)被譽為太陽底下最光輝的職業(yè)，教師傳承文明，傳播知識，啟迪智慧，塑造靈魂，是學(xué)生的楷模和典范。組織教師以學(xué)習(xí)教育理論為根本，以恪守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)教師具有奉獻意識、創(chuàng)新意識、團結(jié)合作意識為重點，開展序列化教育。第三、在每年一度的評比中，我校在評優(yōu)評先方面，堅持在全校范圍內(nèi)評選2名的師德標兵，給大家樹立榜樣，使老師學(xué)有方向，趕有目標。落實班主任崗位職責(zé)，健全班主任考核與獎勵制度。第二、將報刊上利用教育心理學(xué)原理成功教育學(xué)生的案例和文章推薦給老師，讓他們自主學(xué)習(xí)，并結(jié)合班上學(xué)生的實際，改進教育效果。第二、鼓勵教師積極參加省、市、縣教研部門組織的各種活動，尤其是課改教研，通過聽省、市、縣相關(guān)教師的課改示范課，或參加省、市、縣組織的課改大賽，將有利于推動學(xué)校課改工作的順利進行。通過課件評比活動、推動多媒體（交互式電子白板）在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。建立“集體備課、資源共享、揚長補短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學(xué)設(shè)計的整體水平，鼓勵教師結(jié)合自身優(yōu)勢和學(xué)生實際，進行教學(xué)的多樣化設(shè)計，促進教師教學(xué)特色的形成。加強對每一位教師的常態(tài)課、優(yōu) 質(zhì)課以及當堂檢測工作的管理，深化“推門聽課”制度，要形成“聽則評、評則改”的有效常態(tài)課堂監(jiān)控機制。第一：采用“走出去，請進來”的方式。第二：學(xué)校為了促進科研工作的開展，每個教研組每學(xué)年選報一個課題到教科室，由教科室篩選，申報立項。第三：學(xué)校還要求教師每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文，教科室將對教師的論文進行評審，把質(zhì)量較高的論文進行編輯、交流。（1）自主學(xué)習(xí)。積極開展多種形式的教研活動，以解決學(xué)校教育教學(xué)中最常見、最實際、最難解決的問題為對象，以專題反思、案例交流、觀摩研討、專家對話等形式為教師教育教學(xué)實踐提供切入點、結(jié)合點。達到教師間互 動，促進共同提高的目的。并適時組織有關(guān)教師外出考察、分批組織教師學(xué)習(xí)進修等活動，推進學(xué)校校本研修的工作。為校本研修提供經(jīng)濟支撐。二、研修目標做一名有思想、有見地的教師；做一名師德高尚、行為規(guī)范、具有一定的開拓創(chuàng)新精神、被學(xué)生和社會稱道的教師；做一名有一定理論功底、科研能力、專業(yè)技能的教師。重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。不管是學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點，并能運用適合的方式進行指導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進。三、研修策略，制定短期和長遠計劃表。，提升學(xué)生自學(xué)的能力。,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動學(xué)生。,。能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。（3）目標20142015目標：成為一名真正的學(xué)習(xí)型教師，成為合格的青年教師努力學(xué)習(xí)新課程理論，認真上好體育課，把新課程理論運用到實際教學(xué)中。20152016目標：各項工作更上一層樓，在體育訓(xùn)練特別是田徑方面有所突破，爭取培養(yǎng)出拔尖的田徑選手，做一名體育骨干教師。積極投身教育科研的改革與實踐，上課的教學(xué)質(zhì)量達到校級優(yōu)秀的水平。在體育各項比賽上獲得好成績。保持良好的工作狀態(tài)，樂觀、積極地面對工作中出現(xiàn)