【正文】 俊的先進(jìn)事跡護(hù)士是一個(gè)與愛相連的稱謂，是一個(gè)遠(yuǎn)離死亡、點(diǎn)燃生命之光的名字。她既有一顆對工作、對患者、對生命的熱愛之心，又有扎實(shí)的理論知識和過硬的專業(yè)技能。她是這樣說，也是這樣做的。在工作中,他能不斷從周圍同事身上吸取優(yōu)點(diǎn)，思想素質(zhì)有了明顯提高，業(yè)務(wù)水平有了很大進(jìn)步。做工作容易，可是做好工作并非人人都能，經(jīng)常能聽到病人贊揚(yáng)苗曉光同志服務(wù)態(tài)度好、技術(shù)業(yè)務(wù)精，從未與病人發(fā)生沖突，全年無投訴。在她和全體醫(yī)護(hù)人員的配合下，許多病人起死回生，受到廣大患者的一致好評，稱她為白衣天使的楷模。工作態(tài)度認(rèn)真，勤勤懇懇，任勞任怨。不管白天黑夜，刮風(fēng)下雨，病人的需要就是無聲的命令。他既關(guān)心病人的身體的痛苦，也關(guān)心病人內(nèi)心的疾苦，耐心的解答病人提出的每個(gè)問題，對待病人體貼入微，視病猶親。甚至一些危重病人臨終前都不忘叮囑家屬，一定要給程醫(yī)師送一面錦旗，以表示對他的感謝?！暗驼{(diào)做人，高調(diào)做事”是他的信念。在平凡的崗位上工作認(rèn)真踏實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。在她心里病人的事情才是最重要的。她在工作中始終注意維護(hù)護(hù)士職業(yè)形象，文明禮貌服務(wù)，處處本著“以病人為中心，以質(zhì)量為核心”的服務(wù)理念。成功完成了5例肝移植手術(shù)，填補(bǔ)了合肥市大器官器官移植的空白。醫(yī)德高尚，醫(yī)術(shù)精湛，具有扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，深受患者好評。撰寫近百篇醫(yī)學(xué)科普文章，在各級報(bào)刊發(fā)表，惠及群眾。2000被省衛(wèi)生廳授予“衛(wèi)生系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人”稱號。精益求精，努力鉆研，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，具有較高的業(yè)務(wù)技術(shù)水平，在醫(yī)學(xué)期刊雜志上發(fā)表論文40余篇，發(fā)表譯文近30篇，參編著作2部。先后被評為“省優(yōu)秀青年衛(wèi)生志愿者”、“市精神文明建設(shè)十佳人物”、“省十大杰出青年志愿者”等多項(xiàng)榮譽(yù)。多年來，她以較高的醫(yī)術(shù)解決了眾多牙病患者的痛苦，以高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)贏得了患者的信任和贊嘆。張后倫，男，48歲，中共黨員，本科，肥西縣人民醫(yī)院副主任醫(yī)師。在擔(dān)任地處青藏高原海拔4750多米鐵路工地醫(yī)院分院長期間，克服家庭和高寒缺氧困難，圓滿完成醫(yī)療救治工作。精通心內(nèi)科診療技術(shù)，熟練掌握導(dǎo)管技術(shù)，在心臟介入方面頗有建樹?，F(xiàn)在大路李鄉(xiāng)孟堯小學(xué)任教。她與學(xué)生們一起，磕磕絆絆一路走來，邊學(xué)邊做，一同進(jìn)步著成長著。她是這么想的，也確確實(shí)實(shí)是這樣做的。朱老師知道后，先后多次到這個(gè)不幸的家庭了解情況。她堅(jiān)信“只有教不好的老師，沒有學(xué)不好的學(xué)生。朱主任常在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)對我們說：“春風(fēng)化雨，潤物無聲，呵護(hù)學(xué)生的自尊心，給學(xué)生予以尊重，讓學(xué)生真正從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。自1998年學(xué)校畢業(yè)后，她一直堅(jiān)持進(jìn)修學(xué)習(xí)，先后兩次以優(yōu)異的成績順利通過全國成人高考，分別于2000年和2009年獲得漢語言大專和本科學(xué)歷。取法乎上，潛心閱讀，兼收并蓄，正是在這樣的讀書背景下，他立足于踐行課程改革新理念，追蹤把握教育改革的新動向。朱彩紅老師深知：只有將自己的根深深地扎在課堂這塊肥沃的土地上，結(jié)出的果子才會香甜。任教伊始，她就暗下決心：要讓每堂課都精彩，要讓每個(gè)學(xué)生在課上都有收獲。在課堂教學(xué)中，她重視情境的創(chuàng)設(shè)，努力營造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，以學(xué)生為主體，開展互動式的小組合作學(xué)習(xí)方式，努力學(xué)習(xí)、研究和踐行我市倡導(dǎo)的“活動單導(dǎo)學(xué)”模式，讓學(xué)生自己在動口、動手探究中掌握知識，并把學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力，以及熏陶情感有機(jī)結(jié)合在一起，使學(xué)生逐步具備了學(xué)習(xí)的自主性，真正成為課堂的主人，讓課堂成了孩子的生命樂園。積極倡導(dǎo)古詩文閱讀與積累，利用校園藝術(shù)節(jié)帶領(lǐng)全校學(xué)生吟唱古詩，激發(fā)學(xué)生對古詩閱讀的熱情，對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。精講她始終堅(jiān)持教學(xué)與教研并進(jìn)，站在教研教改的最前沿，發(fā)揚(yáng)“獻(xiàn)身、創(chuàng)新、求實(shí)、協(xié)作”的科學(xué)精神，遵循教育規(guī)律，積極開展教育教學(xué)研究。優(yōu)秀等次；2010年獲鄉(xiāng)優(yōu)秀教師；全縣自制教具《小學(xué)語文教學(xué)掛圖》二等獎(jiǎng)；2011年縣中小學(xué)師德先進(jìn)個(gè)人；縣骨干教師；2012年獲縣優(yōu)秀教育工作者；優(yōu)秀班主任；論文《我把青春獻(xiàn)給黨》一等獎(jiǎng)；中小學(xué)說課大賽一等獎(jiǎng)；2013年上蔡縣中小學(xué)師德先進(jìn)個(gè)人；論文《語文教學(xué)中教師語言評價(jià)的魅力》；縣優(yōu)秀教師；電教優(yōu)質(zhì)課《鳥的天堂》一等獎(jiǎng)。先后輔導(dǎo)姜甜甜等同學(xué)二十多篇習(xí)作在省級以上報(bào)刊發(fā)表，輔導(dǎo)學(xué)生顧李小龍的作文《周莊》獲省一等獎(jiǎng)，王晶的作文《一個(gè)難忘的場面》獲省二等獎(jiǎng)，李天天獲市一等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)姜甜甜參加市讀書演講比賽獲二等獎(jiǎng)，王雨欣等同學(xué)參加詩文誦讀比賽獲一等獎(jiǎng)。為了自己能夠迅速成長，緊跟團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的步伐，她更是潛心研究、博采眾長、取精用弘，同時(shí)進(jìn)一步確立起新的人生目標(biāo)。教育之路漫漫，但我們堅(jiān)信，憑著她的執(zhí)著，憑著她對鄉(xiāng)村教育的癡迷，她定能放飛心中的教育夢想，定能用自己的雙手在如西高沙托起綠色的希望，在這片紅色的土地上澆灌出滿園的花朵。圍繞提高學(xué)生“綜合素質(zhì)”這一教學(xué)目標(biāo)，她切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真掌握教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)每一堂課，教學(xué)深入淺出、通熟易懂，深深調(diào)動了學(xué) 生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)了輕松活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課下，能善于布置好作業(yè)，根據(jù)學(xué)生知識點(diǎn)的掌握情況有針對性的選擇，起到了學(xué)生鞏固知識、提高知識認(rèn)知的作用。在新一輪課程改革后，她感覺到是進(jìn)一步改進(jìn)教育教學(xué)的好機(jī)會，于是，她認(rèn)真閱讀了新課程改革材料，網(wǎng)上查閱先進(jìn)地區(qū)新課改推進(jìn)的好辦法和成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行融會貫通，實(shí)際運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中。通過做好學(xué)生的榜樣，做好各類學(xué)生的思想工作，及時(shí)了解學(xué)生的 思想動態(tài)，解決學(xué)生的實(shí)際問題，將愛心灑向每一個(gè)學(xué)生。由于工作的突出表現(xiàn)，她得到了學(xué)生家長和社會上的普遍贊譽(yù)，每當(dāng)新生入學(xué)，總有很多家長問到何老師教新生班嗎，要求自己的孩子進(jìn)她的班級，我想，這就是對一個(gè)優(yōu)秀班主任的最高肯定。除了白天正常的工作時(shí)間外，她每天早上6點(diǎn)到校，晚上8點(diǎn)多學(xué)生們下自習(xí)，回宿舍就寢后，才回家，一日三餐，早飯、晚飯大多在辦公室里簡單的對付一口，她每天在校工作十幾個(gè)小時(shí)，查看學(xué)生的早自習(xí)，監(jiān)督孩子值日，指導(dǎo)后進(jìn)生讀閱讀，維持班級紀(jì)律，深入宿舍關(guān)心孩子們的生活起居，天天如是，已經(jīng)形成了一個(gè)雷打不動的習(xí)慣，從而為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?！把詡魃斫獭笔撬鳛榘嗉壍念I(lǐng)導(dǎo)者，引路人一貫奉行的工 作作風(fēng)。她想：作為老師，應(yīng)“不以善小而不為”應(yīng)從自身彎腰拾起地上的一張廢紙做起。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。