【正文】 試一次。即將面臨的是中考，學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學生做好思想工作。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生，我選了學習小組長每天跟蹤復習，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。(5)重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析?！径俊⑺贪嗉墝W生基本情況分析：所帶班級學兩級分化嚴重，學困生較多,學生的學習品質、學習習慣,英語基礎有明顯的差異,學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題?！舅摹烤唧w措施：每天背誦課文中的對話。認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。要規(guī)范簽條的內(nèi)容，保證家長在家中監(jiān)督學生復習單詞、背誦課文等?！疚濉空n程安排及教學進度：第一周—第3周：Unit1Unit2階段性測驗第四周—第六周：Unit 3Unit 4 階段性檢測第七周—第八周：期中復習第九周—第十一周Unit 5Unit 6階段性檢測第十二周—第十四周Unit 7Unit 8階段性檢測第十五周—第十七周復習迎接期末考試初三英語下學期的教學計劃5本學期我擔任初三14班和19班的英語教學。特制訂如下計劃：一、搞好集體備課，認真鉆研教材教法，把握重點、難點、有的放矢地進行教學。有條理地安排教學內(nèi)容，不斷復習，多次循環(huán)，逐步擴展和加深。說的能力很大程度上依賴于聽力，大致以五個不同的方式進行：課堂用語；注意新語言的發(fā)音；利用好錄音帶；作好聽力練習；定期進行聽寫訓練。加強英語教學的測試和摸底工作，每單元結束，要進行一次測試；摸清學生掌握知識的程度，查漏補缺，并對差生及時補救。隨著初三新課教學任務的完成，備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務。這樣既系統(tǒng)全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。教師不能一人包辦，將課堂變成一言堂，教師只起引導、點撥的作用。在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。三、教學安排三月4日至三月12日完成Unit1415單元的教學任務三月15日至四月25日第一輪復習：專題語法訓練，知識分類講解五月8日至六月10日第二輪復習：五冊課本疏理，話題分類復習六月11日至六月30日第三輪復習：考前適應訓練，模擬中考復習，初三英語下學期的教學計劃7為貫徹實施素質教育，培養(yǎng)學生的綜合素質能力，完成本學期的教育教學任務，現(xiàn)對本學期的教學做如下計劃：（一）九年級下學期是十分關鍵的一學期。（二） 認真抓好后期的復習工作。將結合復習導引，以學生訓練和講解結合，分為詞、句、語法、時態(tài)等幾方面共十五個專題。讓學生在電腦機房進行練習。閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；能通過分析句子結構理解難句和長句；加強閱讀理解的訓練。（3周）在考前進行大量的演練，以增強學生的應試技巧和能力。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學生應對考試的能力。初三英語下學期的教學計劃8一、本學期的指導思想：在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。三、具體措施：每天背誦課文中的對話。認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果初三英語下學期的教學計劃9一、本學期的指導思想面對著升學的壓力和任務，面對著這兩個班學生的英語程度相差很大的實際情況。對于基礎較差的學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲，為將來的學習打好基礎。能抓住簡單語段中的觀點。閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度。能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學生的要求。運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等。與其他各科教師搞好配合。初三英語下學期的教學計劃10一、學情分析：從整體情況來看，九年級一、二班學生英語基礎較差，優(yōu)生有幾個，后進生也較多，導致兩極分化嚴重。九年級共安排有十四個單元，上學期完成十二個單元。九年級英語是人民教育出版社出版的新目標英語，本冊書依然是分為SectionA、SectionB、Selfcheck，其中A部分為新課呈現(xiàn)，B部分為拓展延伸，教材編排有以下目的：要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力。三、本學期的指導思想：要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。深化課堂教育教學改革，完善課堂教學。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。教師不能一人包辦，將課堂變成一言堂，教師只起引導、點撥的作用。在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講—練—評結合。主要是針對一模和二模題，對學生進行查缺補漏。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。目的:要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。11．針對學生閱讀能力差的問題，本學期進行閱讀能力訓練，每周閱讀三篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。14．提高家庭作業(yè)設計的藝術