【正文】 習(xí)語文時，學(xué)生的發(fā)言都會帶給啟發(fā)和快樂?！蔽医忉尩穆曇艉艽螅Ｍ械耐瑢W(xué)都能聽見，盡管這樣的回答不夠嚴密，我可是把學(xué)生踢過來的球給反踢回去了。我們提倡“讓學(xué)生跳一跳，摘得到”，如果老師提的問題太難了，學(xué)生怎么跳都摘不到果實，那么老師的設(shè)問就是無效的。同學(xué)們都說理解了。我們一年級五班就有很多家長在外省打工。祝你們新年快樂！”，再寫上“您的兒子（女兒）某某某”。育好人比教好書更重要。合影中左前第一位男同學(xué)名叫馬宇翱鑫，他走到我面前，輕聲地說：“老師，我把賀卡送給你，謝謝你給我們溫暖給我們知識。第三篇：我和孩子共成長我和孩子共成長——記個案觀察記錄中的點滴體會很有幸，在孩子六個月時我倆共同參加了國家哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃“十五”重點課題《0——3歲嬰幼兒早期關(guān)心和發(fā)展的研究》個案組的研究?！?在對孩子進行觀察記錄的過程中，得到以下體會：體會一：對觀察記錄的認識由模糊到清晰。之后，在個案組活動的不斷學(xué)習(xí)與研究中，對觀察記錄的認識逐步清晰：其一，觀察記錄是一種有目的的行為。其二，觀察記錄是一種有豐富意義的行為。通過與個案組專家的交流，大家的指導(dǎo)，逐步規(guī)范了做法，有重點地采用書面記錄為主，聲像記錄為輔的方法，突現(xiàn)目的性、過程性、遞近性、客觀性、有效性。由于孩子在自然的狀態(tài)下，不受干擾與控制，所以得到的信息不僅真實，而且豐富。情景觀察記錄中，在控制與改變某些條件時要保持情景的自然與真實性，記錄中切忌對孩子的動機、心理等做主觀的猜測。但無論是何種觀察記錄都應(yīng)考慮其背景與過程，并不是孤立的，可能有一定的背景、影響因素、它是連續(xù)的等等。以上只是我在對孩子觀察記錄中的點滴體會。在一旁的糖糖瞪著眼睛朝爸爸看。￥%??*￥*”那大聲叫喊的神情與剛才爸爸訓(xùn)她的一模一樣。她堅持自己要去做許多事情，但又表達不清或得不到成人的理解與支持而常發(fā)脾氣。爸爸的行為：在處理糖糖玩手機的問題上，爸爸的態(tài)度過于粗暴、簡單，因為他畢竟沒有這方面的專業(yè)知識，只知一味阻止與訓(xùn)斥。可能在父女的沖突中，糖糖也會得到某種發(fā)展的。如何培養(yǎng)孩子，使之成為一個有用之材，十位家長有十種不同的看法和觀點。為了孩子成長我們要多留意身邊的家教資源，如央視《少兒頻道》、幼兒欄目、雜志《家長會》、網(wǎng)絡(luò)《育兒網(wǎng)》《子女教育網(wǎng)》等；樹立新的育兒理念，用適應(yīng)社會發(fā)展的新的教育思想、科學(xué)地教育孩子。在與孩子相處的過程中要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點，并順勢加以利用。每次聽她哇哇背詩，看著她快樂驕傲的神情，我都暗自欣喜。三、學(xué)會放手，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一些良好的生活習(xí)慣。我女兒的自理能力也不太好，遇到不太會做的事就叫：“我不會，就是不會。下次又懶著不動，又要叫我了。這是很不好的思維習(xí)慣。我覺得這樣就很好了，她學(xué)會了認真聽講，學(xué)會了與人交往，是終身受益的。五、記錄孩子成長的點滴，給孩子一種幸福感。像我這樣的體驗也許各位家長都能說出一大籮，是啊，不知不覺我們在和孩子一同成長。作為家長，我們只是注意在生活中為孩子樹立優(yōu)秀的品質(zhì)潛移默化地灌輸一些知識，并盡量按老師的要求進行輔助教育。為此，作為一年級新生的家長，我們懷著既興奮又緊張的心情，仿佛是和孩子一起邁進了小學(xué)校門！一入學(xué)就犯了難：社會上鋪天蓋地的興趣班招生廣告紛至沓來，該報或不報？該報多少？……孩子在5歲時開始學(xué)習(xí)鋼琴，效果還不錯，他也想繼續(xù)學(xué)下去。一學(xué)期下來，我覺得我們的決定是正確的。遇到語文有寫生字的作業(yè)，我一般都會停下手中的活兒，讓孩子回憶老師在課堂上是怎樣板書的，再給孩子寫一下示范，告訴他怎樣寫“好看”，讓他模仿著寫。關(guān)鍵是讓孩子養(yǎng)成較快較好地完成作業(yè)的習(xí)慣能擠出干別的事的時間呀！其實，學(xué)校更是下大力氣抓了新生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。比如，我們給孩子說：每個人都應(yīng)該承擔些責任，咱家里，爸爸的主要責任是經(jīng)營好公司，媽媽的主要責任是下班回家當好“管家婆”，你的主要責任就是好好學(xué)習(xí)，誰的責任誰就應(yīng)該好好地努力完成它。大概是開學(xué)的第二個月的某天，孩子的口中蹦出了“我們14班”的字眼！慢慢的這個主語出現(xiàn)的頻率越來越多：“媽媽，我今天又得了一個文明卡，現(xiàn)在我們14班……?！笆茄剑f明你遇到了很好的老師，她們工作很努力，那你認為自己應(yīng)該怎么做呢？“要聽老師的話，好好學(xué)習(xí)，不讓老師操心！”我欣慰孩子懂事了，也知道老師的敬業(yè)無私其實也是對孩子們一種更好的教育，高于課堂！家里，爸爸常會為一份技術(shù)方案的設(shè)計工作到凌晨，第二天，我會讓孩子知道；有時，一個手機會叫走爸爸去解決一個軟件上的疑難問題，孩子看到，我們就有了對話?！蔽蚁氍F(xiàn)在雖覺得孩子說的是些孩子氣的豪言壯語，但我堅信，老師們和父母們的一次次的行為舉止會不斷在他們腦?？滔潞圹E，由滋養(yǎng)心田進而成為他們自己的財富，受用終身的。以上是自己一些雜亂的心得，希望寫出來與大家交流分享。回想這三年的點點滴滴，剛踏入校園獨自進人學(xué)校，認識老師和同學(xué)，學(xué)習(xí)知識和交朋友，有收獲、有喜悅、有煩惱，都印著孩子成長的足跡。檢查作業(yè)是家長份內(nèi)的事，反應(yīng)的是女兒需要我們的肯定。突然，發(fā)現(xiàn)女兒流眼淚了，特別傷心?！迸畠旱男那槠届o了很