小班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表及擴(kuò)展資料-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開(kāi)放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性，促使幼兒樂(lè)意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì)分享、等待與輪流，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂(lè)，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則。加強(qiáng)區(qū)域間的配合，滲透，相互促進(jìn)。第一到三周為準(zhǔn)備階段，第四周起為幼兒自主開(kāi)展游戲活動(dòng)1）美工區(qū)：蘋果、香蕉、印章畫（蘿卜）、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。5）閱讀區(qū)：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫xxx、我給你講故事。而教師的講評(píng)則以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗(yàn)，把活動(dòng)中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的感覺(jué)中結(jié)束，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動(dòng)的愿望。規(guī)則：按指定人數(shù)進(jìn)入該區(qū)；在引導(dǎo)下正確取放圖書；不影響他人的活動(dòng)；在引導(dǎo)下能夠利用手偶、故事背景盒，合作講述故事；收區(qū)時(shí)能夠正確擺放物品。材料：皺紋紙、剪刀、膠水、瓶蓋、碎彩紙、創(chuàng)意泥；桃樹、帽子、手套、魚等圖形；各種玻璃瓶。并能按不同顏色對(duì)以上圖形進(jìn)行分類。會(huì)按相同特點(diǎn)對(duì)事物進(jìn)行分類。指導(dǎo)幼兒會(huì)正確操作益智區(qū)內(nèi)所有益智玩具，并鼓勵(lì)“一物多玩”。如：電話、服裝、化妝品等。鼓勵(lì)幼兒參與材料制作。由各班語(yǔ)文老師根據(jù)年段特點(diǎn)、本班學(xué)生實(shí)際情況，選擇一本必讀書和兩本或以上選讀書，作為讀書節(jié)活動(dòng)中學(xué)生讀書內(nèi)容（當(dāng)然也可以根據(jù)實(shí)際適當(dāng)擴(kuò)充）（在國(guó)慶放假前選好書目，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況布置作業(yè)。競(jìng)賽卷在10月19日之前上交。家長(zhǎng)利用閑暇時(shí)間陪孩子讀書，享受美好的親子時(shí)光。評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干。（在10月底之前完成）小班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表4能在材料的吸引下積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中感到快樂(lè)，知道各種材料的作用，并學(xué)習(xí)較充分、合理地運(yùn)用。學(xué)習(xí)獨(dú)立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動(dòng)材料。協(xié)調(diào)能力及觀察、分析、對(duì)比、動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步讓幼兒形成做事細(xì)致耐心、認(rèn)真有條理、愛(ài)惜物品等良好的品質(zhì)與行為習(xí)慣。游戲結(jié)束時(shí)，玩具整理零亂，滿地都是材料。如，有些區(qū)域因人數(shù)較多，而發(fā)生了幼兒爭(zhēng)搶玩具、學(xué)具現(xiàn)象；有的幼兒在活動(dòng)中無(wú)故中途退出而導(dǎo)致活動(dòng)無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行……諸如此類情況，教師便可以及時(shí)組織幼兒就發(fā)生的“問(wèn)題”展開(kāi)討論。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家等。娃娃之家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班、拜訪朋友、小醫(yī)生本領(lǐng)大、我會(huì)做。小班幼兒評(píng)價(jià)能力差，開(kāi)始可先組織幼兒說(shuō)說(shuō)：你今天玩了什么？和誰(shuí)一塊玩？以后逐步引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你是怎樣玩的？誰(shuí)玩得好？為什么？讓幼兒在講評(píng)中把自己的經(jīng)驗(yàn)感受與同伴分享，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。針對(duì)這些情況，我們分別設(shè)置了以下的區(qū)域：角色區(qū)，閱讀區(qū)，美術(shù)區(qū)為幼兒更好的成長(zhǎng)提供良好的空間。（3）鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，知道做父母的不易閱讀區(qū)（1）培養(yǎng)幼兒對(duì)看書的興趣。（2）鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)手指的靈活性。c、認(rèn)識(shí)娃娃家的臥。b、小房子，小床，布娃娃，炊具，餐具，小桌子，電話，臺(tái)燈，臉盆架，毛巾，臉盆（3）活動(dòng)指導(dǎo)a、告訴幼兒角色區(qū)是讓小朋友們玩娃娃家的地方。b、學(xué)會(huì)用小勺喂娃娃吃飯。（2）活動(dòng)準(zhǔn)備a、向幼兒介紹角色的分配情況及注意事項(xiàng)。閱讀區(qū)第一階段：（1）具體教育目標(biāo)a、喜歡在圖書區(qū)看書。e、能夠安靜的看書。b、指導(dǎo)幼兒應(yīng)該放正圖書，從頭到后一頁(yè)一頁(yè)的看。c、講述圖書內(nèi)容，能夠較正確的運(yùn)用動(dòng)詞和形容詞。b、糾正幼兒用詞不當(dāng)?shù)牡胤健、學(xué)習(xí)在壓扁的泥上用拼花印在泥面上做餅干。b、各色橡皮泥c、小拼音花，瓷盤。c、學(xué)會(huì)把紙片撕成細(xì)細(xì)的面條的技能。b、橡皮泥，紙，小托盤。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，使幼兒保持活動(dòng)的興趣。而且這學(xué)期我們班將開(kāi)展早期閱讀和英語(yǔ)教學(xué)的研究活動(dòng)針對(duì)以上情況，制訂了以下活動(dòng)計(jì)劃。會(huì)看到圖片說(shuō)出漢字很英語(yǔ)單詞。能主動(dòng)的進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。能有興趣的進(jìn)行泥工活動(dòng)，表達(dá)自己的意愿。目的：熟悉各種蔬菜和水果，并說(shuō)出名稱及主要外形特點(diǎn)，豐富有關(guān)知識(shí)，激發(fā)幼兒玩游戲的愿望。了解理發(fā)工具及理發(fā)過(guò)程。超市：提供幼兒各種飲料瓶包裝盒等目的：認(rèn)識(shí)超市，知道超市里有食品、日用品等，了解營(yíng)業(yè)員的主要工作任務(wù)，學(xué)習(xí)模仿?tīng)I(yíng)業(yè)員的勞動(dòng)，逼真的扮演營(yíng)業(yè)員和顧客等角色。鍛煉幼兒初步的計(jì)算能力，培養(yǎng)幼兒做事仔細(xì)、專心的良好習(xí)慣。準(zhǔn)備縫各種紐扣的小衣服，供幼兒解開(kāi)、扣上。幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第12頁(yè)《幼兒園也是我的家》、第36頁(yè)《阿文的小毯子》、第1516頁(yè)《橡皮膏小熊》，錄音帶。提供橡皮泥、模具，供幼兒壓印或捏塑。/ 5 / 5 / 5 / 5 / 5
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