人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 、新知探索學(xué)習(xí)例1中的第（1）題。所以，3個(gè)16是48。（6）反饋練習(xí)：做“做一做”的第一排。（4）讓學(xué)生進(jìn)一步思考：還有別的思考方法嗎？交流：16個(gè)十乘3，得48個(gè)十，就是480；一個(gè)百乘以3是300，6個(gè)十乘以3是180，300+180=480；3乘16得48，后面添一個(gè)0是480。另外，本課的口算知識(shí)需要通過大量的練習(xí)才能鞏固，故在結(jié)束本課的學(xué)習(xí)后可以補(bǔ)充相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生鞏固其中的知識(shí)。能力目標(biāo)： 通過學(xué)生活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生探索新知，自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)，互動(dòng)。（一）創(chuàng)設(shè)情景，提出問題你們想知道一些交通工具的運(yùn)行速度嗎？（出示六種交通工具的時(shí)速的圖片）（學(xué)生看圖片）你還知道其他交通工具的速度嗎？（匯報(bào)查找的一些交通工具的運(yùn)行速度）分小組討論交流。（2）學(xué)生小組交流口算方法（3）各組代表向全班匯報(bào) 本組的各種口算方法。組織學(xué)生匯報(bào)交流。教師引導(dǎo)學(xué)生貫徹思考這兩道題和我們前面學(xué) 過的題有什么區(qū)別? 引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究計(jì)算方法，根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，你能說一說你想怎么計(jì)算它們的結(jié)果嗎?[設(shè)計(jì)意圖]通過前面的探究學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的計(jì)算方法逐漸簡(jiǎn)便，學(xué)生從中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。提高學(xué)生的口算能力。（課本第45的例1，相應(yīng)的“做一做”，及練習(xí)六的第15題。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣。提問:平時(shí)上學(xué)你們借助什么交通工具往返,外出郊外,去外地時(shí)又選擇什么交通工具?你了解這些交通工具的運(yùn)行速度嗎？想知道嗎?下面,我們一起來認(rèn)識(shí)一下生活中的各種交通工具?（課件出示六種交通工具的時(shí)速）你還知道其他交通工具的速度嗎？二、探索交流，解決問題。小組匯報(bào)方法1：想103＝30，36＝18，30+18＝48，所以163＝48 方法二： 16 3師生歸納總結(jié)口算方法：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法:先把兩位數(shù)分成幾十和幾,再分別乘一位數(shù),）練一練：184＝ 243＝ 252＝ 146＝3）特快列車３小時(shí)可以行多少千米？怎么列式?提問：計(jì)算這道題時(shí)怎樣想？在小組內(nèi)交流一下。練習(xí)六第1題將得數(shù)寫在樹葉旁邊。內(nèi)容分析：《四邊形》是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書——數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第三單元的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)四邊形、了解四邊形（長(zhǎng)方形、正方形）的特征。通過主題圖的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。目標(biāo)二和三檢測(cè)：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報(bào)和家庭作業(yè) 教學(xué)流程一、主題圖引入。學(xué)生匯報(bào)、交流。二、探究新知。（2）小組討論。（學(xué)生獨(dú)立操作）（2）還有不同的分法嗎？（小組交流）學(xué)生匯報(bào)，并說理由三、鞏固應(yīng)用。教學(xué)反思：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課主要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過學(xué)生的大膽猜測(cè)及自主探索，使其積極主動(dòng)地參與知識(shí)形成的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本節(jié)課的教學(xué)為下節(jié)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)做了鋪墊。通過學(xué)生手動(dòng)、腦想、眼看，使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動(dòng)中積累感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念。目標(biāo)二和三檢測(cè)：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報(bào)和家庭作業(yè) 教學(xué)流程（一）認(rèn)識(shí)平行四邊形出示主題圖。）師： 它們有幾條邊？幾個(gè)角？它們叫什么圖形呢？學(xué)生回答后教師說明：這樣的圖形叫平行四邊形。（二）掌握平行四邊形。讓學(xué)生在方格紙上畫出一個(gè)平行四邊形。課堂練習(xí)：完成練習(xí)九第1—3題。第三課時(shí) 周 長(zhǎng)學(xué)習(xí)內(nèi)容：本冊(cè)教材第41頁上的例1。目標(biāo)二和三檢測(cè)：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報(bào)和家庭作業(yè) 教學(xué)流程：一、認(rèn)識(shí)周長(zhǎng) 1．活動(dòng)一⑴摸一摸自己的腰在哪，你能用軟尺量一量自己腰的長(zhǎng)度嗎？ ⑵誰能說說你的腰的長(zhǎng)度？⑶你的腰一圈的長(zhǎng)度我們叫做腰的周長(zhǎng)。3．活動(dòng)三 ⑴出示⑵這些圖形的周長(zhǎng)指的指哪里？請(qǐng)你用筆描一描。教學(xué)反思：課堂教學(xué)中，學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體，發(fā)現(xiàn)的主體，實(shí)踐的主體。練習(xí)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)1．用自己的話說說什么叫做周長(zhǎng)。3．課本44頁第二題：出示一幅長(zhǎng)方形的地圖，求出它的周長(zhǎng)。這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少？如圖： ⑴獨(dú)立完成⑵集體訂正，并說說你是怎么想的，中間哪條邊為什么不算？2．一塊正方形的手帕邊長(zhǎng)是2分米，用90厘米長(zhǎng)的綢帶能圍一圈嗎？ ⑴獨(dú)立思考：用90厘米的綢帶圍一圈指的是什么？ ⑵在四人小組里說說你是怎么算的。第六課時(shí) 估 計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第45頁例4例5，46頁練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步獲得對(duì)長(zhǎng)度單位的感性認(rèn)識(shí)，掌握對(duì)長(zhǎng)度估計(jì)的方法，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識(shí)和動(dòng)手操作的能力。3．不用尺子，在本子上是著畫出一條長(zhǎng)8厘米的線段，再和同桌比一比看誰畫得最準(zhǔn)確。⑷學(xué)生在四人小組里活動(dòng)：拿出彩帶估計(jì)一下，用彩帶數(shù)學(xué)書圍一圈至少要多長(zhǎng)？剪一段試一試。第五篇：人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《口算乘法》教案教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）《口算乘法》教案教學(xué)內(nèi)容口算一位數(shù)乘整十整百整的數(shù)教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)探索，使學(xué)生知道一位數(shù)乘整十、整百的數(shù)的計(jì)算原理。難點(diǎn)：積末尾的“0”比因數(shù)末尾的“0”的多的情況。出示修改后的第二小題①坐碰碰車每人3元，2人要多少錢？學(xué)生列式計(jì)算，說出表示幾個(gè)幾是多少，教師用電腦演示用算珠演算的過程。指名學(xué)生上臺(tái)演示用算珠來計(jì)算的過程。②出示嫦娥一號(hào)的圖片與有關(guān)的資料，之后出示題目：它的飛行速度大約是每秒9千米，半分鐘大約飛行多遠(yuǎn)呢？請(qǐng)班里的女同學(xué)作答。所得的積較大
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