【正文】 的概念、分類及運(yùn)算。一元一次方程的概念及求解過程。重視對學(xué)生運(yùn)用有理數(shù)表示實(shí)際問題中的量，培養(yǎng)學(xué)生利用有理數(shù)運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力。注重學(xué)生在探索、發(fā)現(xiàn)與合作交流中的參與程度、思維水平和抽象能力的培養(yǎng)。第二篇：七年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃七年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一指導(dǎo)思想抓好常規(guī)教學(xué)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，把質(zhì)量當(dāng)根本，正確處理傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，動手操作和探究創(chuàng)新的精神，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力?！陡怕实某醪秸J(rèn)識》學(xué)生將再次通過摸球游戲活動，體會概率的意義，了解計(jì)算一類不確定事件發(fā)生可能性的方法，理解現(xiàn)實(shí)世界中不確定現(xiàn)象的特點(diǎn)，樹立一定的隨機(jī)概念，同時為概率 “數(shù)學(xué)模型論”建立扎實(shí)的基礎(chǔ)?！兑淮魏瘮?shù)》通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。《二元一次方程組》,對二元一次方程組進(jìn)行討論,感受代數(shù)方法的優(yōu)越性,同時也將有助于鞏固有理數(shù)、整式的運(yùn)算、,新教材(人教版和湘教版)特別強(qiáng)調(diào)使學(xué)生經(jīng)歷建立二元一次方程組這種數(shù)學(xué)模型并應(yīng)用它解決實(shí)際問題的過程,把體會方程組的作用和消元思想,掌握運(yùn)用方程組解決問題的一般方法,提高分析問題、解決問題的能力,增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識作為本章的中心任務(wù)。四、教學(xué)措施營造課堂氣氛，改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用多媒體，掛圖，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開放化，做好互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后及時對當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽課情況進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，找出失敗的原因，并作出分析和改進(jìn)措施，對于嚴(yán)重的問題重新進(jìn)行定位，制定并實(shí)施補(bǔ)救方案。根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)等生、中等生與后進(jìn)生搭配，將全班學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。五、培優(yōu)輔差計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。為了搞好本期數(shù)學(xué)教學(xué)工作，特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：一、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任初一（1）班和（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。還有部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。上課時教學(xué)目的要明確，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。作業(yè)批改要認(rèn)真、及時，根據(jù)作業(yè)情況查缺補(bǔ)漏，做好個別輔導(dǎo)。五、教學(xué)進(jìn)度與安排第1—4周第五章相交線與平行線 第5—7周第六章平面直角坐標(biāo)系 第8—10周第七章三角形 第11—14周 第八章二元一次方程 第15—16周 第九章不等式與不等式組 第17周 第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述 第18—19周 期末復(fù)習(xí)第四篇：七年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃七年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃樂陵二中 王長杰一、學(xué)生情況分析本學(xué)期擔(dān)任七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。一、學(xué)情分析：本人執(zhí)教的（3）班共36 人，根據(jù)分班考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學(xué)生較多，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺性不高。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。在知識結(jié)構(gòu)上：學(xué)生在小學(xué)已學(xué)過的四則混合運(yùn)算，相應(yīng)的較為簡單的應(yīng)用題，對圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認(rèn)識，無論是代數(shù)的知識，圖形的知識都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化、理論化，這就是初中的內(nèi)容，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識，對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識；在數(shù)學(xué)的思維上：學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題目，無疑是對學(xué)生終身有用的；另一方面關(guān)注一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的活躍性和敏感性。二、教材情況分析：（一）本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)本期教材知識內(nèi)容為 “有理數(shù)”、“整式的加減”、“一元一次方程” “圖形的認(rèn)識初步”。⑥學(xué)會在解決問題的過程中與他人合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣。④初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)活動是一個充滿觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想的探索過程，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動充滿著創(chuàng)造性。過程與方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，情感與態(tài)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開知識與技能的學(xué)習(xí)，否則它們的實(shí)現(xiàn)將是無源之水、無本之木；同時，知識與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于過程與方法目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提。三、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。老師認(rèn)真分析學(xué)生的具體情況，研究怎樣教的問題。五、教學(xué)進(jìn)度表周次教 學(xué) 內(nèi) 容課時數(shù)量1—2周有理數(shù)72—3周有理數(shù)的運(yùn)算53—5周有理數(shù)的運(yùn)算105—6周整式的加減116—8一元一次方程概念及解法68—10一元一次方程概念及解法910—11圖形的認(rèn)識初步122012年9月5日七年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃社學(xué)中學(xué)呂新和2012年9月5日